• 1你眼中(zhōng )的父亲是什么(🐶)样的
• 2孩子遇(🧙)到(👂)事情父(🕛)亲永(💣)远(✌)都是责怪他是什么

1你眼中的父亲是(🤾)(shì )什(shí )么样的

我眼中的父(fù(🚴) )亲(👆)是什(shí(🚋) )么东西样的

他(tā )为(wé(🏪)i )人正直善(🤺)良温和待(🛹)人(rén )宽容(🎄)大度工作上敬业爱岗对母(🏨)亲(qīn )恩爱非常对(🌪)儿(🌟)(ér )女(🙁)关怀慈爱有担当有(💿)责任(rèn )心是(🚕)我们心中最完(wán )美(měi )的艺(yì )术品父亲(qīn )

2孩(🙏)子(❇)遇到事情父亲永远都是(📁)责怪他是什么

爸(bà )爸这是我这(😯)一次考试的成绩(🙊)

才98分(🔹)你怎摸(mō )不考100你看(kàn )隔壁的(🆓)(de )小明每次(🕵)都拿第一

爸爸我刚才摔了一(🤰)跤(jiā(🤤)o )

你怎(🦊)摸那(nà )就笨连走路都不会

很(🤗)熟悉的场景有没在(🤪)多(😞)数人的印象中(zhōng )有一(🥞)种家庭教(🏳)育叫你(💺)什么(me )都(⌚)不行的话别(bié )人家(🏥)孩子永远(yuǎn )不会杰(📗)出的

为(wéi )什么(🐴)有些家长偏向于责(🥥)怪孩子(🍱)而不是鼓励孩子可能他(🏔)们小时候就(📟)是这过(guò(🧗) )来的

心理学上说原生家庭对一个人的(de )影响是不知不觉中的因此(cǐ )几百年而宏(hóng )阔的(🐝)当(🍛)我们一声(🐈)(shē(😊)ng )啼哭(kū )的那(nà )一刻起就终归了(🚦)(le )我们要(🗣)与原生家(jiā )庭才能产生许(👌)多(💤)牵绊这种牵(📗)绊从我们出母胎(tāi )的那一刻就也结束

在我们慢慢(🐗)的(🎱)的成长过(guò )程中我(wǒ )们简(jiǎn )单(👰)的方法是从养育好者身上悟出了要如何说(shuō )话如何处理事情该如何遇上社会(huì )如何能(✡)跟他如果(guǒ )没(méi )有说一个(📵)孩子(zǐ )从小(xiǎo )到(dào )大就(jiù(⛲) )在(zài )一种打(🚇)击(jī(😵) )之式(🏢)(shì )教育(➕)的家庭环境中生(shēng )命成长(🧒)假如他自(🐵)己(🏋)也认同这些教育那就成(😸)年那以后100的会应用方法到自(🛩)己的(🕌)子女教育(🙅)上如果不是他自己不(👟)认同而且不(🤽)停(📇)地的全盘(pá(🏽)n )肯定(dì(🔤)ng )自己(㊙)的(de )养大者那(💅)你这种完全否定(dìng )就会像自我(wǒ )责备(🌓)一(🆕)般让(🎿)他(tā )牢牢地记好自己最不喜欢(huā(🛰)n )的生养者(💦)的言行并渐(jiàn )渐反展成自己最(🖐)不(🚔)(bú )不喜欢的样(yàng )子(zǐ )而这两(🛎)种情况下教(🗒)育出(chū )的孩(hái )子成(😜)年完了他对孩子通(😔)过绝对(duì(🔐) )否(fǒu )定式教育的可能(néng )性是的(⏺)很大的(🎴)

所以在(🏦)日常教育(👤)孩子(zǐ(💣) )的(de )过程中(zhōng )待人接(👶)物与人相处随时觉(⏪)察到自己的(de )言行(😸)可以(🤾)指(zhǐ )导发现自己是否是被了(🥡)无(wú )论是原生家(jiā )庭的不良影响(xiǎng )如果没(🕡)有才发现了分析试图(🔟)换个角(jiǎo )度看看问题慢慢改变自己的性格

在(⏩)我们(🙅)的(🔱)社会文化中(🛄)不(bú )少(shǎo )家长误解(🌔)了激(jī(🏭) )将法(fǎ(🐽) )的正(🤓)确打开

谦(📏)受益谦受益这句话大家都(🚹)很熟悉不少(shǎo )家长考(🖇)虑到(🏡)担心那夸奖会使孩子自满踏步不(bú )前索性中选择(🚑)不夸赞(📳)孩子而(é(🕥)r )是拿(ná )别人家的孩(hái )子(🎂)作(🌏)比较好(👆)(hǎo )或(👟)者是质疑自家孩子的努力(lì )的或是(🚳)吹毛求疵也可以是一(🤟)(yī )脸严(🌕)肃最好不要(🕺)高傲有(🙈)一(🐾)些家长似乎从来没(🐗)有想到过正面(🏈)估(gū )计自家孩子吝啬(sè )于公开表(👬)扬孩子(zǐ )并变着法(🚠)儿激(🌜)将法(📩)

说白激将法那(👱)是凭借人(ré(🧟)n )的自(zì )尊(🏝)心和逆(🏟)反心(🐚)理(🤼)(lǐ )有利的一面(🐫)以刺激的搅起其不(bú )服(fú )输的情绪将(jiā(📧)ng )其潜能发挥出来不出来最(🏎)终达到达到别(🧘)样的的去说服效果但这(🔗)样的方法(🛰)的应用是要看对象环境和条件的(de )因此要注意掌(zhǎ(🏴)ng )握(⛺)分寸肯定不能操之(🤴)过(🙎)急(🚃)(jí )也没法过缓不然会能够得(🦆)(dé )到(🖲)而(ér )是(🕎)的结果

不少家(jiā )长(🐭)我以为激将法是(⛹)一直(🐪)否定孩(hái )子以(🐊)提升强烈的刺激他的目的但他(🅱)这种(❣)一(yī )直绝对否定的(⛰)教育更准(⬇)确(🐝)的说(shuō )是一(yī )种打击之式(💠)教(🈲)育(🍬)(yù )不仅不(bú )一(🎛)定(🈲)(dìng )能(🆙)(néng )燃起孩子(🤰)的斗志(🔉)还肯(🌈)定使孩子(🐤)到那(⬆)时变得异常很自卑感没(🥁)了斗志(🏌)还会影响(xiǎng )亲子(zǐ )关系相当严重的肯定可(🔺)能导致(zhì )孩子心理扭曲起来

对(duì(🥔) )孩子建议(yì )使用激将法前提是家长(zhǎng )曾经(🍏)大肆(🤯)表扬过孩子当(🛹)然过孩子也就是说(➿)肯定和(🚤)受到(⛄)刺激双(shuā(🎃)ng )管齐(qí )下(🛅)才能(néng )能够起(⛑)到作用

有时候可能是恨铁不成(✝)钢也可(kě )能是对孩子期望(🚿)值太(tài )高却不了(le )解孩子的(de )实际能(néng )力还有可能是虚荣(💡)心太重

望女成凤望子成龙望女成(🍩)凤是(💵)很多家长的真实(shí )想法但并也(🆎)不是全部的家长都很自(🌌)己(🐱)的孩子(zǐ )大(dà )部分的而(ér )且忙碌不堪自己的(🏅)工作缺乏沟通也(🍶)可(💻)(kě )以(yǐ )自(😵)己小(🚒)(xiǎo )时候有曾经的未基(💭)于的愿望将孩子(🔗)其为(🥇)自己的私有财产理想的继(🎇)承(🎲)者而对孩子(🤒)抱有极大的期望甚(➕)至连(lián )有(🏓)点过于理想化但他他们(men )却没(👵)真(👮)正的(de )自己的(🗒)孩(👻)子(zǐ )

举个(gè )例子现(🥒)在很多家长望着别(bié )人家给孩子报(👇)课后兴趣班(❣)(bā(🐖)n )就跟了(🐷)瞎(xiā )报(🎦)今天学钢琴(🐅)明天学舞(wǔ )蹈后(⌛)天学画画大后天学计算机把孩子搞得比成(👂)年人还忙却从来还不(bú(🛩) )知道孩子(zǐ )的兴趣在哪(🤒)里(🔜)孩子的特长是什么(🗺)随(suí )后(hòu )当自己(😎)给孩子(zǐ )安(ā(🕎)n )排了一切孩子却也没给他相应的期(qī )望回馈很(hěn )是失望(🏂)只好对孩(🛣)子特殊批(👤)评

在(zài )一些情况(🧘)下(xià )家长们比较喜(🧛)欢互相攀比而且(👃)两(liǎng )家(🙍)孩子(🥧)所有人而且不(🍨)(bú )喜欢比成绩(💙)比(👃)奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有(🥔)是家长总觉得自家孩子比(🏥)当然了别(💕)人家的(🍬)是给他丢(diū )份随后对孩(🥞)子没(🔑)好脸色

虚荣心有时候真的是亲(🕴)子(🍙)关系的一大(dà )杀(shā )手是孩子(📁)(zǐ )成长路(🌈)上的绊脚石

以下几种(zhǒng )特殊情况家长也(yě )会(huì )一直责(🎺)骂孩(🌻)子(🦎)

第(dì )一种重(🍤)男轻女思想(xiǎng )

你(🐎)说(👱)起重男轻女的观(🆒)念(🅱)罪魁(🌦)祸首应(🚲)该是明清(⛳)时(🐿)期(🌄)断章(🛒)取义程朱理(🎻)学的人(rén )而(🐫)他们的病(🛁)态不自(🍜)(zì )信拼命(😎)地联手打压女性造成了今天的(de )局(🖤)面虽说(🍸)只有几百(🔊)年的历史(🍇)不(🥌)过要去除(🈹)那些(🌄)封建余毒(🕍)并(🏧)不是这样(yà(🤒)ng )的话太(🥎)容易这就倒(🌀)致了一(yī )些女性从小到(dào )大在家庭里不招人待见论什么做(🗞)的好应该(gāi )不好永远全是受(shòu )窝囊气的那一个(🎀)(gè )

第二种窝里横

有所谓(💷)的窝里横最简单说应该是对着(zhe )外(wài )人一脸笑容对着家(jiā(🏙) )人凶狠的样子

这类人一(🥟)般有着(🛡)深多少自(🏙)卑心理的心能(🛹)力也不是什么很强但是(🤥)又不不(bú )会(🅰)愿意遇到自(🛷)己的缺点随后对着外人(rén )传送(🚨)讨好(hǎo )卖(🐼)乖(🖲)人(rén )格模式希冀完成(chéng )任务外人(➰)的肯定(dìng )对着家人(rén )启(qǐ )动(😂)霸道模式反(😮)(fǎn )正(zhèng )又是想完(wá(💒)n )成任务家人的(de )肯定(dìng )但拉不下面子(🚊)他们最幻(huàn )术系的一(😛)点就(jiù )是把在外(wài )面的气带到(📐)家(⏯)里来撒(🚜)弄得全家不(bú )祝生(🍊)(shēng )活

第三(💑)(sān )种(🐎)偏执型(xíng )人格障碍

偏执型人格障碍(ài )患者的原因在成长过(guò )程中遭遇了众多批评(❣)全盘肯定辱骂吹毛求(📽)(qiú )疵还没有得到及时和(hé )对的(🐊)的心理(📸)疏(🔬)导致使当他们(men )成年那以(🚿)后家(🐴)(jiā )里人需(xū )要听自己的(👙)否则那就是不忠(zhō(🧚)ng )就是背叛过(🖱)即便你(nǐ(🤣) )是好意提醒他们也会其为是对(🆎)自(🔧)己(👊)的(➖)敌意(🐼)(yì )但是把事情闹大弄(🐰)得尽人(ré(🦁)n )皆(jiē )知而他们在教(〽)育子女方(🤸)面(📴)最经常(cháng )做的(de )是在子(🌭)女身上(💖)反复重复自己小时候的遭遇拼(pīn )命地(😉)否(🕹)定(👗)打击(🥂)

上述事(🥀)项几种可能不管(🌎)是哪一种对(duì )子(🉐)女心(👖)理成(⛲)长(🕍)都更为很(hěn )不利不可否认有(🦇)是家长是是(shì(⛲) )因为好意但是(🥀)长(zhǎng )时(🥨)(shí )刻在(🕒)打击式教育下成长的孩子会(huì(🍢) )出现(xiàn )相(🔱)当(dā(🦑)ng )严重(👰)(chóng )的(🐷)(de )自卑感(Ⓜ)有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等(🐝)

这对常期处于(💷)这样的环境下的孩(🦂)子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友(🍸)倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从(🌆)另一个角度去表述要知道些父(fù )母(🏁)的出发点是好的(de )只是方法不对

以上(shàng )是我的回(🕍)答(🎼)如果不是(🔀)您另外那些(🏧)疑问感谢下方评论(👘)(lù(🗄)n )区私信(⚫)给我共同探讨(🚜)

这里是心理咨询(🐜)师里外雅(🦖)堂(👠)码(🍴)(mǎ )字易为假如您(ní(🦐)n )质疑我(🍽)的(de )观点请点个(gè )在看如果没有我的回(🗒)(huí )答对(duì(🧘) )您和您(🔎)的朋友(✅)有帮(🌯)助(🦄)请(🕚)点(🎤)赞(🤹)和评论给他(🔎)们谢谢啊