• 1你(🌳)眼中的父亲是什(👭)么样的
• 2孩子遇到事情(qíng )父亲(⏯)永(☔)远都是责怪他是什么

1你眼(⛺)中的父亲是什(👞)么(😙)样的(🦏)

我眼中的父亲(🚮)是什么东(dōng )西样的

他(🛠)为人(rén )正(zhèng )直善良(🤱)温和(hé )待人宽容(róng )大度(😭)(dù )工作上敬业爱岗对(duì )母(👯)亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当(dā(🔋)ng )有责任(👙)心是我们心中(🎯)最完(wán )美(měi )的(🏄)艺术品父亲(qīn )

2孩子遇(yù )到事情(qíng )父(👸)亲永远都是责怪他是什么

爸爸这是(📓)我这一次考(😫)试的(de )成绩

才98分你怎摸不(👳)考(👞)100你看(kà(🥖)n )隔壁的(de )小明每(🐕)次都(😀)拿第一(yī )

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那(🏛)就笨连走(🎽)路(lù(💹) )都不(🤤)(bú )会

很熟(👺)悉的(🏇)场景有没在多数人的印象(💛)中有一种(🎇)家(📹)庭教育叫你(💊)什么(👘)都不行(🖱)的话别人家孩子永远不会杰出的(📽)

为(😆)什么有些家长偏向于责怪(guài )孩(hái )子而不是鼓(🥚)励孩(⏰)子可能他们(men )小时候就是(🌸)(shì )这过(🎮)来(lái )的

心理学上说原生家庭(⏰)对(🔱)一个人的(🔘)(de )影响是不知不觉中(🐤)的因此几(🛶)(jǐ(📰) )百(bǎi )年(nián )而(🛒)宏阔的(📎)(de )当我们(men )一(yī )声啼(🔑)哭(🤙)的那一(🌊)刻起就终归(⬇)了我们要与原生家庭才(🏳)能(néng )产生许多牵(qiān )绊这(♈)(zhè )种牵绊从我们出(chū )母(🌆)胎的那一刻(kè )就也结(jié(🐮) )束(shù )

在(zài )我(wǒ )们慢慢的的成(🉑)长过程中我们(men )简单的(de )方法是从养育好者身上(🐮)悟出了(🚨)(le )要如(🧕)何说话如(🔅)何处理(🤟)事情(qíng )该如何遇上(shàng )社会如何(😫)能跟他如果没有(🥗)说一个(🥏)孩子从小(xiǎo )到大(dà )就在一种打击之式教育的家庭环(🍼)境中生命(🦌)成长假(🥎)如他自己也认同这些(xiē )教育那就(✍)成年那(🎏)以后(hòu )100的会(📕)应用方法到自(☕)(zì )己的子女(👯)教育上如(rú )果不是他自己不认(🈸)同而且(qiě )不(🤐)(bú )停地(🚔)的全盘肯定(dìng )自己的养大者那(😼)你(🥕)(nǐ )这(👶)种(👊)完(⚽)全否定就(📕)会(huì )像自我责备一般(🖤)让他牢(🙆)牢地记好自己最(🌭)不喜欢的(♐)生养者(zhě(🌇) )的言(yán )行并(🥈)渐渐反展成自己最不不(bú )喜(⛱)欢的样子而这两种情况下教育出的孩子成年完了他(😄)对孩(➖)子通过绝对(🐐)否(🐰)定(dìng )式教育的可能(néng )性是(shì )的(de )很大的

所(🏐)以在(🥦)日常教育孩子的过程中待(🧢)人接物与人(rén )相处随时(shí(🎼) )觉察到自己的言(💏)(yán )行可(🏊)以指(☕)导发(fā )现自(👳)己是否是被了(🎩)无(🚶)论是原生(😤)家庭的(🤺)不良影(yǐng )响如果没(méi )有才发现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变(🙋)自己(jǐ(🍑) )的性格

在我(🛡)们的社会文化中不少(🐺)家长误解了激将法(🗝)的正(🎮)确打开(kāi )

谦受益(yì )谦受益这句话大家(jiā )都(🕦)很熟悉不(bú )少家长考虑到担(dān )心那夸奖会使(🦗)孩子自满(✈)踏步不前索性中选(😋)择(🔳)不(🔥)夸赞孩子而是拿别人家(jiā )的孩(🛅)子作比较好(👀)或者是质(🏞)疑(yí )自家孩子的努(💋)力的或是吹(〰)毛求疵(🧀)也可(kě )以是一脸(🏪)严(🌗)肃最好不要高傲有一些家长(💍)似乎从来没(🍎)有(😎)想到过正(zhèng )面估计自家孩子吝啬于公开表(biǎ(📜)o )扬孩子(🧣)并(🧞)变着法(😑)儿激(jī )将法

说白激将法那是凭借(jiè )人的(de )自(🍜)尊(👑)心和逆反心理有利的(🏨)一面以刺激(♌)的搅起其(🍨)不服输的情绪将其(⏹)潜能(🏻)发挥出来不出来最(💀)终(zhōng )达到达(dá )到别样(yàng )的的去说服(fú )效果但这样的方法的应用(🍒)是要看(🦕)对象环境和条件的因(🦍)(yīn )此要(yào )注意掌握分寸肯定不(😥)能(💷)操之过急也没法过缓不然会能够得到(dào )而是的结果(🚓)

不(🚤)少(🐼)家长我以为激将法是一直否定孩子以提(tí )升强烈(liè )的刺激(🗻)他的目的但他这种一直绝(jué )对否定的教育更准(➰)确的说是一(🐊)种(👩)打击之式(㊙)教育不仅不(🥥)(bú )一(🤼)定能燃起孩(hái )子(🏇)的斗(dòu )志还肯定(💆)使(shǐ )孩(hái )子到那时变得(🚕)异常很自卑(💭)感没(💦)了斗志还(hái )会(huì )影(yǐng )响(xiǎ(👃)ng )亲子关系相当严(💢)重的(🍺)肯定可能(🚚)导致孩子(zǐ )心(xīn )理扭曲起来

对孩子(zǐ(🥔) )建(jià(💖)n )议使用(yòng )激将法前提是家长(zhǎng )曾经大(dà )肆表(😺)扬过(🕠)孩子当(dāng )然(⬆)过孩子也(🏠)就是说肯定和受到(🕛)刺激双(🈶)(shuāng )管齐下才能(néng )能够起到作用

有时候(hòu )可能是恨铁(🌗)(tiě )不(🐐)成钢也可能是对孩子(zǐ(🤕) )期(🐆)望值(👰)太(tài )高却不了解(jiě )孩子的实际能(néng )力(🏥)还(há(⛲)i )有可能(🗞)是(shì )虚荣心太(⏮)重

望女成凤望子成龙望女成凤是很(🎧)多(duō(🕶) )家(jiā )长(zhǎng )的(📵)(de )真(zhēn )实(🌒)想法但并也不(🛩)是全部的家长都(dōu )很自己的孩子大部(😫)分的而且忙(máng )碌不(bú(🆙) )堪(🦏)自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾(🖲)经的未基于的愿望(🏧)将孩(💔)子其(💾)为自(zì )己的私有(yǒu )财产理想的继(🧕)承者而对孩子(🍖)抱有(🎏)(yǒu )极(💠)大(dà(🍥) )的(😦)期望甚至连有(yǒu )点过于理想(🐴)化但(🥚)他他们(🐢)却没真正的自己(🧛)(jǐ )的孩子(🍮)

举个例子现(🦒)在很多家长(😀)望着(🍠)别人家(👶)给(🈸)孩子报课后兴趣班就跟(🦌)了瞎报今天学钢琴明天(🤑)学舞(🐊)蹈后(🐔)天(🕧)学画画大后天(tiān )学计算机把(bǎ )孩子搞得比(🌬)成年(👽)(nián )人还忙却从来还不知道(🏡)孩(⏩)子的兴趣在哪(♋)(nǎ )里孩子的(🏇)特长是什么随后(👄)(hò(💗)u )当自己给孩子安排(🌂)了一切孩(🛑)子(zǐ )却(què )也没给(gěi )他相应的期望(👶)回馈很是(🤗)失望只好(🕒)对孩子特殊批(pī )评(🔢)

在一(🗾)些情况下家长们比较(👄)喜(xǐ(🔕) )欢互相攀(🕧)比而(ér )且两(🖥)家孩子所有人而且不(🈴)喜欢(😬)比成绩比奖项(😳)各种暗(📩)暗对着干(🚗)有(yǒ(🍇)u )是家长总觉得自家(🚎)孩子比(🦏)当然了别人家(🉑)(jiā )的是(shì )给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心(xīn )有时(🧠)候真的是亲(🍶)子(📰)关系的一大(dà(🧠) )杀(shā )手是孩子(♌)成长路上的绊(🤒)脚石

以(🌱)下(🏪)几种特殊(shū )情况(🐿)家长也会一直责(🌾)骂孩(📙)子

第一种重(chóng )男轻(🚺)(qīng )女(🤓)思(🏪)想

你说(🍉)起重(chó(🛷)ng )男轻女的观念罪魁祸(huò )首(😆)应该(❎)(gāi )是明清时(shí )期断章取义程朱理学的(de )人而(🧗)他们的(de )病态不自信拼命地联手(🏽)打压女性造(🕣)成了(🐦)今天的局面虽说只有(👄)几百年(nián )的(☔)历史不过要去除(🦋)那些(🐙)封建余毒并不是这样的话太容易(yì )这就倒致了一些女性从小到大在家(🌝)庭里不招(❔)人待见论什么做(zuò )的好应该(💵)不好永(yǒng )远全是(shì )受窝囊气的那一个

第二(🏧)种(zhǒng )窝里横

有(yǒ(🍀)u )所谓的窝里横(héng )最简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(👩)子

这(🔛)类人一般有着深多少(shǎo )自卑心理的心能力(🗃)(lì )也(🍤)不是(shì )什么很强(qiáng )但是又不(👹)不会愿意(🚖)遇到自己的(🏿)缺(quē )点随后对着外(🧀)人传(🕧)送讨好卖乖(guā(🍵)i )人格(gé )模式(shì )希冀完成任(☕)务(💶)外人的(de )肯(💸)定对着(🐯)家人启动霸道模式(🀄)(shì )反正又是想完成任务(wù )家人的(🛑)肯定但(dà(📨)n )拉不下面(🗄)子他们最幻术(🦆)系的一点(diǎn )就是把在外面的气(🙁)带(dài )到家里来(lá(🌾)i )撒(sā )弄(🎧)得全家不祝生活

第三种(💂)偏执型(xíng )人格障碍

偏执型人格(😏)障(zhàng )碍患者的原(🖐)因在成(chéng )长(🥣)过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(📩)得(💁)到及时和对(duì )的的心理疏(😯)导致使当他们成(⏭)年那以后家里人需(xū(💌) )要听自己的否则那就是不忠就(jiù )是背(📅)叛过即(😖)便你(nǐ )是(shì )好意提醒(🚙)他们也会其为是(shì )对自己的敌意(📍)但是(📷)把事情闹大(🌿)弄(🦏)得(dé(🤶) )尽人皆知而他们在教育子女方面(👯)最(♊)经常(cháng )做的是在子女身上反(💡)复重复(👸)自己小(🌮)时候的遭(zāo )遇(yù )拼命地否定打(dǎ )击

上(🕑)述事项几(jǐ(😃) )种可能不管(🐟)是(🕜)哪(👺)一种对(duì )子女心理(👮)成长都更为很不利不可否(🍞)认(👇)(rèn )有是家(🍓)长(😰)是是因(🚨)为好(🏤)意(⏲)但是(🥇)长时刻(kè(🧐) )在(🚲)(zà(🍩)i )打击式教(🤝)育(yù )下(🕚)成长的孩子会出(📺)现相当(🔡)严重的(🔸)自卑感有(🎤)的可(💀)能心理扭(🏾)(niǔ(😙) )曲甚至(zhì )还患抑郁症偏执(zhí(🖌) )型人格障(🤭)碍(ài )等

这对(duì )常(🌱)期处于(🦒)这样(🌾)的环境(👺)下的(🧐)孩(🎿)子(🌸)只(🍞)能说学会了自己疏导情绪或(🍖)找朋友倾(qīng )诉(♎)渐渐(🥤)地释放(🦍)者不良情绪也也可以试(shì )着从另一个角度去(🚙)(qù )表述要知道些(xiē )父母的出发(👄)点是好的只是(shì )方(🏰)法不对

以(yǐ )上(shà(🗓)ng )是(🍽)(shì(🤮) )我的回答如果不(👘)是您另外(⛎)(wài )那些疑问感(🍈)(gǎn )谢下方评论区私信给我共同探讨

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