你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🐥)父(fù )亲(🕺)是什么样的
我眼中的父亲是(📆)(shì )什么东(dōng )西样(🥊)的
他为人正直善良温(🏠)和待(dà(🈵)i )人(🛍)宽容(róng )大度(dù )工(🚍)作上敬业爱岗(🥀)对(🔀)母(Ⓜ)亲恩爱(🍱)非常(🛫)对儿女关怀慈爱有担当(📱)有(💭)责任心是(🍜)我们心(xīn )中最(🕦)完美的艺术品父亲
孩子遇到事情父亲永远(📇)都是(shì )责(🏚)怪(guà(🧜)i )他(tā )是什(shí )么
爸爸这是我(wǒ )这一次(cì )考试的成绩
才(🍥)98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小(xiǎo )明每(měi )次都拿第(🚣)一(🐥)
爸爸(🎲)我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人(🛂)的(de )印象中有一种家庭教育叫(🎎)你(nǐ )什么都不行的话(👍)别人家(jiā )孩(hái )子(🛢)永远不会杰出(🥢)的
为什么有些家长偏(👼)向于(🥔)责怪孩子(zǐ(🕜) )而不是鼓(🔐)励(😆)孩子可(🌠)能他们小(🈲)时候就是这过来(🚳)的
心理(lǐ )学上说原生(🍒)(shēng )家庭对一个人的影(🌪)(yǐng )响(🌫)(xiǎng )是不知不觉中(🕙)的因此几百年而宏阔的当我们一声(shēng )啼(tí )哭(🐘)的那(💴)一(yī )刻(🦊)起就终归了(🐀)我(wǒ )们要(yào )与原生家(🥎)庭才能产(🛋)生许多牵(💪)绊这种牵(😄)绊从我(wǒ )们出母(mǔ )胎的(👍)那一刻就也结束在我(wǒ )们(men )慢慢的的成长过(🚈)程中我们简单(🎷)的(de )方法是从养(yǎng )育(📙)好者身上(🌤)悟出了要如何说话(🐈)如何处(chù )理事情该如何遇上(shàng )社会如何能跟他如果(📮)没有说(shuō )一个孩子从(🔻)小到大就(jiù )在(🚯)一种(zhǒng )打击之式教育(yù )的家庭(tíng )环境中生命(mì(🙎)ng )成长假如他(tā )自己(jǐ )也认同这些教育那(🤜)(nà )就(jiù )成年那以后100的会应用方法到自己的(🍖)子女教育上如果不是他自己不认同而且不(bú )停地的全盘肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自(zì )我责备一(yī )般让他牢(📢)牢(🚕)地记好自(zì )己最不喜欢的生养者(😯)的言(👯)行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不(bú )喜(🚃)欢的样子而这两种情(🕊)况下教育出的孩(🥒)子成(🔶)年完了他(🔖)对(❄)(duì(🛂) )孩子(😪)通过绝对(duì )否(🐭)定式(➡)(shì )教育的可能性(👽)是的很大(dà(🏻) )的
所以在日常教育孩子的过程中(💚)待人(💆)接物(👼)与(yǔ )人相(🅿)处随时觉察到自己的言行(háng )可以(❤)(yǐ )指导发(👊)现(✏)自己是否是被(🐌)了无论是原(yuá(🛹)n )生家(🖐)庭的不良影响如(🎛)果没(🖊)有才发现了(le )分析(xī )试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(xìng )格
在我们的社会文化(🈯)(huà )中不少家长误解了(✨)激将法(🎬)的(🧜)正确打开
谦受益(⌛)谦受益这句(jù )话大家(📇)(jiā )都很熟悉不少家长考(✒)虑(💅)到担(dān )心那夸奖会使(shǐ )孩子(📯)(zǐ )自(🌽)满踏步不前(🥃)索性中选择不夸(🍺)赞(💨)(zàn )孩(🔐)(hái )子而是拿别人家的孩(hái )子作比较好或者是(🥙)(shì(🌊) )质(💻)疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是(🤩)一脸严(yán )肃最好不要高傲(ào )有(⬛)一(🛵)(yī )些家长似乎从来没有想到(dào )过正面估计自家孩子吝啬于(🤵)公开(🧡)表扬孩子并(🚴)变着法(㊗)(fǎ )儿激(jī )将(🅾)(jiāng )法说(🗣)白激将(🦓)法那(nà )是(shì )凭(👴)(píng )借人的自(〰)尊心和逆反(fǎn )心理(lǐ )有利(lì(🥤) )的(💶)一面以刺激的搅(😦)起其不(😙)服输(🏯)的情绪将(🐙)(jiāng )其潜能(néng )发挥出来不(bú )出来最终(⛽)达到(dào )达到(👄)别(💷)样的的去说服效果但这样的方法(♎)的(de )应用(yòng )是(shì )要看对象环境和条件的因此(💩)要(🦀)注意掌握分寸肯定不(bú )能操之(🎥)过急也没法(🏕)过缓不(bú )然会能够(🥫)得到而(🆓)(ér )是的(de )结果
不少(🦏)家长我以(🔃)为激将法是一(🍬)直否定(😟)孩子(🙁)(zǐ )以提(🚉)(tí(💸) )升强烈的刺(cì )激他的(🏿)目的但他(tā )这种一(yī )直(🆖)绝对否定的教育更准确(què )的(🏯)(de )说是一种(zhǒng )打击之(📗)式教(📱)育(🐞)不仅不一定能燃起孩(🎎)子的(🌅)斗志还肯定使孩(🈺)子到那时(🛎)变得异常很自(zì )卑(📠)感没了斗(🌙)志还会影响亲子关系相当严重的(de )肯(🔕)定可能(🔠)导(🌓)致孩子心(xīn )理扭(🐪)曲起(🚺)来
对孩子建议使(shǐ(🏽) )用(🆖)激将法前提是家(🎂)长(🏙)曾(céng )经大肆(sì )表扬过孩子(🔗)当(dāng )然过(🐭)孩子(🌒)(zǐ )也就是说肯(🍐)定和受到(dào )刺激双管齐下才能能够起到作(zuò )用(🆔)
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对孩(🌹)子期(📶)望(🤬)值太(👺)高(👭)(gāo )却不了解孩子的实际(jì(🤝) )能力还有可能是虚荣(❎)(róng )心(㊙)(xīn )太重
望女成凤望子成龙(🏯)(lóng )望女成凤是很多家长的(😁)真(⛄)实想(👛)法但并也(👢)(yě )不是全部的家长都很(🎅)自己的(de )孩子(zǐ )大部分的而(🛃)(ér )且忙碌不(bú )堪自己的(😿)工作缺乏沟通(tōng )也可以自己小时候(🛌)(hòu )有曾经的未基(jī )于(🍧)的愿望将孩子其为自(🐋)己(jǐ )的私有(yǒu )财产理想的继承者(🔚)而(ér )对(📰)孩子抱有极(🎑)大(🔺)的期望甚至连(lián )有点过于理想化(huà )但他(🔊)他(🔏)们却没真(🛴)正的自己(jǐ(🧦) )的孩子举(🕍)个(gè )例子现在很多(👧)家长(🤟)望着别(➰)人家给孩子报(bào )课后兴趣班(bān )就跟(gēn )了瞎报今天(💎)学钢琴明天学舞(🎋)蹈后(hòu )天学画画大后天(💀)学计(🔁)(jì(🍧) )算机(🌹)把孩(🐂)子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴(🎰)趣(📊)在哪里(🍧)(lǐ )孩子的特长是什(🐿)么随(👕)后(🏝)当(dā(🎬)ng )自己给孩子安(ān )排了一切孩(🏉)子却也没给他(tā )相(🍘)(xiàng )应(yīng )的期望(wàng )回馈很是(💊)失望只好对孩子特殊批评
在(🤨)一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家(jiā )孩子所(suǒ )有人而且不喜欢(🥑)比(bǐ )成绩比奖(jiǎng )项各种暗(àn )暗对着干有是家(🔭)长总(zǒng )觉得(🚲)自家孩子比(🥀)当然了别(🍇)人家(🐷)的是给他丢份(fèn )随后对(🤖)孩(🔧)子没(🐔)好(😜)脸色
虚荣心(🌨)有时候真的是亲子关系的(🔤)一大杀手是孩(hái )子成长路上(📯)的绊(bàn )脚石
以下几(jǐ )种特(tè )殊情况家长也会一直(zhí(⭕) )责(zé )骂孩子(zǐ )
第一种重(chóng )男(🕖)(nán )轻女思想(📩)你说(😳)起重男轻女的观念罪魁祸首应该(gāi )是(🕰)明(míng )清时期(🎹)断(🈵)章取义程朱理(🦀)学的人而(ér )他们的病态不自信拼命地(📷)联手打压女性造(📗)(zào )成了今天的局面虽说只有几(jǐ )百(🔕)年的历史不过(🚹)要去(🌚)除那些(🛣)封建余毒(🛢)并(🎷)不是这样的话太容易这就倒(dǎo )致了一(yī(📐) )些女(♋)性从(cóng )小到大在家庭里不招人待见论什(🏧)么做的好应(💶)该(🌻)不(bú )好永远(🎤)全(quán )是(🦇)受窝囊气的那一(yī )个(💔)
第(📀)二种(zhǒng )窝(wō )里(💯)横
有所(🖌)谓的窝(🏒)里横最简单说(🏻)应该是对着外人(🏯)一脸笑容对着家人凶狠的样(🎠)子
这类人一般有着深(🤾)多少自卑心理的心能力(🔳)也不(bú(🏧) )是什么很强(🧔)但是(shì )又(yòu )不不会愿(🐗)意遇到自己的缺(quē(⛑) )点随后对着(🐦)外(📗)人传送讨(🌫)好(🚙)卖乖人(🧤)格(📈)模式希冀完成任务外人的(de )肯定对着(🕓)家人启(qǐ )动霸道模(mó )式(shì )反(📹)正又(🈴)(yòu )是想完成(⛏)(ché(📙)ng )任务(wù(🥔) )家人的肯定但拉不下(📨)面子(🏳)他们(men )最幻(🔉)术系的一点(💫)就是(🏹)把在外面的气带到家里(🍅)来(lái )撒弄得(dé )全家(👅)不祝生活(🚞)
第(🏆)三种(🏰)偏执型人(rén )格(🎽)障碍
偏(🌉)执(zhí(🐂) )型人(rén )格障碍患者的原因在(🙂)成(🐊)(chéng )长(zhǎng )过程中遭(🏋)遇(🌩)了众(zhòng )多(➿)批(😙)评全(😖)盘(⛹)肯定辱骂吹(😸)毛求疵(cī )还没有得到及时和对的的(de )心理疏导致使当他(tā )们成年(nián )那以后家里人需要(yào )听自己(🏊)的否(🕕)则那就(🎧)是不(🔨)忠就是背叛(🍏)过即便(biàn )你是好意提醒他们也(🥟)会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(💙)(jiē )知而他们在(zài )教育子女方面(miàn )最经常做的是在子女身上反复重复自己小(🔎)时(🐤)候的遭(zāo )遇拼命(mìng )地否定打击(jī(🏩) )
上述事(🈶)项几种可能不管是(⚫)哪一种(🔀)对(👅)子女心理成(🤐)长都更(gè(🧖)ng )为很不利不可否认(rèn )有是家长(📬)是是因(🍴)为好意但是长时刻在打击式教(🌗)(jiā(🥣)o )育下成长的孩子会出现相(🏻)当(🌜)严重的(🐌)自(😄)卑感有的(🚝)可能(📤)心理扭曲甚至还患(⛑)抑郁症偏执型人格(gé )障碍等
这对常期处于这样的环境下(xià )的孩子只能说学会了(le )自(🈸)己疏导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(🌰)情(qíng )绪也也可以试着从另一(🤨)个角(💢)(jiǎ(🐑)o )度去表述要知(🛁)道(dà(🏙)o )些父母的(🍈)出发点(🎄)是好的只是(❗)(shì(🏒) )方法(fǎ )不对
以上是我的回答如(💋)果不是(shì(🎰) )您(🐃)另外那些(🤪)疑问(wè(⬛)n )感(gǎ(🗣)n )谢下方评论区私(😵)信(👯)给我共同探(🕓)讨
这里是心(⬜)理咨询师(🏈)里外雅堂码字(🕐)易(yì )为(🧚)假如(⏮)您质疑我的观(🐦)点请点个在(📩)看如果(⛅)没有我的回答(🏭)对您和(hé )您的朋(🐧)友有(yǒ(⏯)u )帮助(🙂)请(🔴)点赞和(⏱)评论(🚙)给他们谢(👧)谢啊
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