你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🐣)父亲是什么样(🎄)的
我眼中(🖊)(zhōng )的(de )父亲是什么东西样的
他(🧜)(tā(🏉) )为(🍬)人正直(👤)善(🔊)(shàn )良温(wēn )和待人(rén )宽容(róng )大度工(🥥)作上敬(🤟)业爱岗对母亲恩爱(📗)(ài )非常对儿(é(🛂)r )女关怀(huái )慈爱有担当(dāng )有责(📄)任心是我们心(😢)中最完美的艺术品(😶)(pǐn )父亲
孩子遇到(dào )事情(qíng )父亲永远(yuǎn )都是(🈴)责(🕑)怪他是什(😑)么
爸爸这是我这一次考试的成(🚖)绩
才(📢)98分(fèn )你(nǐ )怎摸不(🧥)考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我(wǒ )刚(gāng )才摔了一(📪)跤
你怎摸那就(jiù )笨连走(zǒu )路都不会
很熟悉(xī )的场景有没在多数人的印象中有一种家庭教育叫(🤽)你什么都不(🕵)行的话别人家孩子(zǐ )永远(yuǎn )不会杰出的
为什(🗨)么有些家(jiā )长偏(🍞)向于责怪孩子(🙈)而不是鼓(🎸)励孩子(🍝)可能他们小(xiǎo )时候就是这过来的
心(xīn )理学上说原生家庭对(🌠)一个人(🌤)的(de )影响是不(bú(✴) )知不觉中的因此几(💕)百年(✌)而宏(🏥)阔的(de )当我们(🌲)一声(🎉)啼哭的那(nà )一(🥡)(yī )刻起就终归了我们(men )要与(🍶)原生家庭才能产生许(📴)多牵(qiān )绊(🗓)这种牵绊(☕)从(🐶)我(🖥)(wǒ )们出母(📻)(mǔ )胎的那(nà(🐖) )一刻就也结(🔔)束在我们慢(🖍)慢的的成(✅)长过程中我们简(🚪)单的方法是从养育(🏂)好者身上(🐍)悟出了要如何说(🌁)话(🅱)如(rú(⭐) )何处理(🗽)事情该(🧞)如何(🉑)遇上社(👤)会如(⬛)何能跟(gēn )他如果没有(🐔)说一个(gè )孩子(zǐ )从小到大就在一(🕎)种打击(⛽)之式(🙊)教育(🖕)的家(🐡)庭环境中生命成长假如(rú )他自己也(🚟)认同(⛄)(tóng )这些教育那就成年(nián )那以后100的会应用方(👵)(fāng )法到自(🚌)己的子(zǐ )女教育上如(⛴)果(🕦)不(bú )是他自己(💝)不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大(⭐)者那(nà )你这种(zhǒng )完全否(fǒu )定就会像(xiàng )自(zì )我责备一般(🧔)让他牢牢地记好自己最不喜(🥧)欢的生养者的言行并渐渐反展(zhǎ(😦)n )成(🔜)自己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下(💾)教育(🚽)出的(😹)孩子(zǐ )成年(niá(🙉)n )完了他对孩子通(tōng )过绝对否(🗑)定式教育的可(🗨)能性是的很大的(de )
所以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随(suí )时觉察到自己的言行可以指导(🛐)发(🕟)现自(🥠)己是(shì(📢) )否(🐮)是被(🌦)了无论是(💜)原(yuá(🍊)n )生家庭(😵)的不良影响如(rú )果(guǒ )没有才发现了分析(xī )试图换个角度(🏅)看看问题慢慢(🏿)改变自己的性(xìng )格
在(📰)我们的社会(🚟)文化(🔳)中不少家长误解了激将法的(de )正(zhèng )确打开
谦(qiān )受(🥩)益谦受益这(🐪)句(jù )话大家都(dō(💚)u )很(hěn )熟悉不少家长考(🙏)虑(📍)到担心那(nà )夸奖会使孩子自满踏(🌁)步(💠)不前(qiá(🐡)n )索性中选择不(😁)夸赞孩子而是拿(🙌)别人家(🌲)的孩(🐝)子作比较好(💖)或者是质疑(🐬)自家(🎋)孩子的(de )努力(🎢)的或是吹毛(máo )求疵(cī )也可以是一脸(🐕)严(yán )肃最好不(😛)要高傲有一(yī )些家长似(🍌)(sì )乎从来没有想到过正面估计自(😦)家孩子吝啬(sè )于(🦄)公开表扬孩子并变着法儿激(🦇)将法(💙)说(🤗)(shuō )白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的一面以刺(cì )激的搅起其(🏻)不服(💦)输的情绪(xù(🐝) )将其(👰)潜能发挥出来不出来最(🎫)终达(💃)到达到别(🏷)(bié )样的的去(🔍)说服效果但这(🔖)样(yàng )的方法的应用是要(🌴)(yà(🎺)o )看对象环境和条件的(🕎)因(🍉)此要(💮)注意掌握分寸肯定(👐)不能(né(🤒)ng )操之过急也没(🛫)法过缓不然会能(néng )够(gòu )得到(dà(🔤)o )而(ér )是的(🌲)结(🚩)果
不少家长(🐄)(zhǎng )我以为激将法是一直(🍨)否定孩(👻)子(zǐ )以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直(✅)绝(jué )对否定的教育更(🈚)准确的说(shuō )是一(👢)种打击之式教育不仅不一(yī )定能燃起孩子的斗(🕙)志(zhì )还(🎴)肯定使孩子(zǐ )到那时变得(dé )异(⚫)常(📲)很(hěn )自(➖)卑感(✊)没了斗志(🚊)还会(🉑)(huì )影(❌)响(🍴)亲(🏽)(qīn )子关(🤽)系(xì )相(🌿)当严重(🈶)(chóng )的(🔛)(de )肯定(🤯)(dìng )可(kě )能导致(🌉)孩子心理(🐄)扭(😨)曲(🧓)起来(lái )
对孩子建议使用激(jī(📻) )将(👢)(jiāng )法前提是家长曾(🦖)经大(🤺)肆表扬(♉)过孩子(zǐ )当然过(guò )孩(hái )子也就(🌴)是说肯定和受到(🛀)刺激双(shuāng )管齐下(🙅)才能能够起到作用
有时(🥉)候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期望值太高却不(🐊)了解孩子(⚪)的(🚢)(de )实际(jì )能力(lì )还有可(kě )能是(shì )虚荣心太重(❓)(chó(☕)ng )
望(wàng )女成(🛵)凤望子成龙望女成(🎥)凤是(shì )很(hěn )多家长的真实想法(🚃)(fǎ )但并也(yě )不是全部(🏽)的家长(💴)都很自己的孩子大部(💳)分(🌯)的而且忙(máng )碌(🍐)不堪自己的(📧)工作缺乏沟通也可以自己小时(✴)候有曾(🈺)经的未基于(🐐)的愿望将孩子其为(wéi )自己的私有财(📫)产理想的继(😉)承者而对(🧛)孩(hái )子抱有极大的期(🚷)望甚至连有点(🍕)过于(♍)理想化但他(⚪)他们却(📴)没真正的(🎂)自(🎓)己的孩子(zǐ )举个例子现在很多家长(😡)望着(😗)别(🌶)人(rén )家给(🛸)孩(🍃)子报课后兴趣班(bān )就跟(📇)了瞎报今天学钢琴(🔶)明天学(🌉)舞蹈后天学画画(huà )大后(hòu )天(🕉)学(xué )计算机把孩子(💜)搞得比(🔂)成年人还忙却从来还不知(zhī )道(dào )孩(🛩)子(🛶)的兴趣在哪里孩子的特长是(shì )什么随(🌳)(suí(🏛) )后当自己给孩(hái )子安(🌙)排(⛳)了一切孩(😖)子却(🔮)(què )也(💊)没给他相应(yī(🐦)ng )的期望(⛪)回馈(kuì )很是失(🔣)(shī )望(🏑)只好对孩子特殊批评
在一些情(qí(🚩)ng )况下家长们比较喜欢互相攀(👄)比(bǐ )而且两家(jiā )孩子(Ⓜ)所(⬆)有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项(💒)各种暗暗对着干(gàn )有是家长(🥢)总觉得自(zì )家孩子比(🐠)当然(🏃)了(🐪)别人家(🔉)(jiā )的是给他丢份随后对孩(há(🛑)i )子没好脸色(😍)
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手(😟)是孩子成长(🚟)路上的绊脚石
以下(🌳)几种特殊(🛸)情况家长也会一直责骂孩子
第一种(zhǒng )重(🌲)男轻女(🈯)思想你说起重(🔹)男轻女(nǚ )的(🍍)观(♓)念(niàn )罪(zuì )魁祸(🙂)首(shǒu )应该是明清时期断章取义(🎲)程朱理(lǐ )学的(de )人而他们的病态(🏹)不自信拼命(🤽)地联手打压女性造成(🚢)了今(🚋)(jī(😆)n )天(🈸)的局面虽说只有几百年的(🔻)历史不过(💁)要(🏉)去除那(🚶)些封建余(yú )毒并不是这(🚃)样(yà(😕)ng )的话太容易这就(😢)倒(dǎo )致了一些女性从小到(🏊)大在家庭里不招人待(🏫)见论什么做的好应(🔃)该不好(hǎo )永远全是(⏺)受窝囊气的那一个
第(🍇)二(🏟)种窝(📢)里横(héng )
有所谓(🌅)的窝里(⤵)横(hé(⛷)ng )最(🍜)简单说(🤞)(shuō )应(yīng )该是(🌭)对着外(🤘)人(🧖)一脸笑容对着(🙉)(zhe )家人凶狠(hěn )的(de )样子
这类(🤓)人(👼)一般(👃)有(❎)着(🦓)深多少自卑(⛽)心理的心能力(🎎)也不是什么(🔄)很(hě(⛹)n )强(🛰)但(dàn )是又不不会愿意遇(yù )到自(🍈)己的缺点随后对着外人传送讨(tǎo )好卖乖人格(🎫)模式希(⛏)冀完成任务外人(rén )的(de )肯定(🦆)对着家(🔌)人(rén )启动霸道模式反正又是想(🍻)完成任(rèn )务家人的肯(🕺)定但(dàn )拉不下面子(😔)(zǐ )他们最幻术系的一(🧘)点就是(💖)把在外面的气带到家里来撒弄得(🐦)全家不祝生活
第三种(🏩)偏执型人格障碍(ài )
偏执型人格障碍(à(🐵)i )患者(🐛)的原因在成长过程中遭(zāo )遇了众多批(🌑)(pī )评(píng )全(⏮)盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还没有(✋)得到及时和对的的心理疏导致使当他们(💁)成年(niá(🥕)n )那以(🎡)后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背(🌖)叛(🦔)过(🌒)即便你(nǐ )是(🌩)好意提醒他们也会其为是对自己的敌意但是(shì )把事情闹大弄(🥃)得尽人(rén )皆知而他们在教育子女方面最(zuì )经常做的是在(😎)(zài )子女身上反复重复(fù )自己小时候的(😗)遭(📰)遇(⭐)拼(👂)命地否定打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子(🥄)(zǐ )女心理(🚓)成长都更为很不(🍵)利(📵)不可(kě )否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式(✉)教(🌉)(jiāo )育下(😑)成长的孩子(zǐ )会出(🚻)现相当(📀)严重的自卑感有的可能(néng )心(xī(🐓)n )理扭曲甚至还患抑郁症偏(🐟)执型人格障碍等(💺)(děng )
这对(♍)常期处于(🆔)这(🎤)样的环境下的孩子只能说学会了自己疏(🍃)导情(qíng )绪或找朋友倾诉(🤵)渐渐(👭)地释(shì(👺) )放者不(bú )良(liáng )情绪(🎷)也也可(🍬)以试着(🖖)(zhe )从另(👚)一个(👆)角(jiǎo )度去表(🐋)述要知(🏞)道(🐺)些父母的出发(💄)点(🌰)是(shì )好(hǎo )的(🌪)只(🥨)是方法不对
以上是(shì )我(wǒ )的回答如果不是您(nín )另外那(🍎)些疑问感谢下方评(👃)论区私信给我共(gò(👴)ng )同(🍱)(tóng )探讨
这里是心(🦋)理咨询(📉)师里(lǐ )外雅(🏽)(yǎ )堂码字易为假(jiǎ )如您质疑我的观(guān )点请点(♊)个在(🥕)看(🤝)如(rú(📇) )果没(🌴)有我(wǒ )的回答对(👽)您(🔉)和您的朋(🚅)友(🎠)有帮助请(⏩)点赞和评论给他们(🧚)谢谢啊
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