你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🌋)眼中的父(fù )亲是(🙈)什(shí )么样(yàng )的
我眼中的父亲(🈺)是什(✋)么(📑)东西样的(❌)
他为人正直(🐡)善良温和(hé )待人宽容大(🚆)度工作上敬业爱岗对母亲(🐫)恩爱非常对(🎌)儿女(🤩)(nǚ )关怀慈爱(🔧)有担当(🐹)(dāng )有责(🍰)任心是我们心中最完美的艺术品父亲(qīn )
孩(🍕)子遇到事情父亲永(yǒng )远(⛹)都是责怪(guài )他是(shì )什么
爸爸(💂)这(zhè(👐) )是我这一次考试的(de )成绩
才98分你怎摸不考(🔙)100你(nǐ )看(😵)隔(gé )壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走(🐅)路都不(🍮)会
很熟(🎭)悉的场(⛅)景有没在(🅿)(zài )多数(📢)人的印象(🔂)中有一种家庭教育叫你什么都(👽)不行的(😫)话(🏡)别人家(jiā )孩子永远不会杰出的
为什(shí(🚈) )么有些(🐹)家长偏向(🕢)于责怪孩子而(🈂)不是鼓励孩(hái )子可能他们小时候就是(shì(🍇) )这过来的(de )
心理(lǐ )学上说原生家庭对一个人的影响(🤝)是(🤪)不(🚖)知(👽)不觉(🛑)中的因此几百年(🏁)而宏阔的(de )当我们一声啼哭的那(🔫)一刻起就(🏡)终(🐷)归了我们要与原生(➰)家庭才(cái )能产生许多牵(🥦)绊这种(zhǒng )牵绊从我们出母胎(🔬)的(🚀)那一(yī(😷) )刻(🌊)就也结束在我们慢慢的的成长(🉐)过程(🍷)中我们简单(🌧)的方(📝)法(🤧)(fǎ )是(🐔)从养(🌨)育(🏰)好(👓)者身上悟出了要如何(hé )说话(huà(🌎) )如(🐵)何处理(🚑)事情(qíng )该如何遇上(🉐)(shàng )社会如何能跟他如果(🎊)没有说一个孩子从(🎯)小(xiǎo )到大(dà )就在一种打击之式教育的家庭环(📶)境(🏵)中生(shē(🎀)ng )命成长假如他自己也(✡)认同这些教育那就成年(nián )那以后(hòu )100的会应(yīng )用方法到自己的子女教育(yù(🌧) )上(🥐)如果不是(🦌)他(💑)自己不认(💳)同(tóng )而(ér )且不停地(dì(❓) )的全盘(pán )肯(💁)定自(🦄)己的养大(🏂)者那你这种(🔧)完全否定就会像自(zì )我责(🐮)备一般让(🚨)他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的(🎎)言行并渐渐反展成自己最不(bú )不(bú )喜(xǐ )欢(🥑)的样子而这两种情况下教育出的(de )孩子(🚟)成年完了他对孩子(zǐ )通过绝对否定式教育的可能性是的很大的
所以在日常教育(🏷)(yù )孩子的过程中待人接物与人(🛩)相处随时觉察(🕜)到自己的言(🗻)行可以指(😺)导发(fā )现自己是否(fǒu )是被了无论是原生家庭的不良影响如果(guǒ )没有才发(fā )现了分析试图换个角度看看(kà(🏉)n )问(🍘)题慢(🌋)慢(⬜)改(gǎi )变自己的性(xìng )格
在(zà(🐱)i )我们的社会文化(✝)中不(🍒)少家长误解(⏫)(jiě )了激将法的正确打(dǎ )开(🖥)
谦受益(yì )谦受益这句话大家都很熟悉不少家长(zhǎ(🐟)ng )考虑到担心那夸奖会使(👡)孩子自满(🏒)踏步不(bú )前(📈)索(📓)性中(🧕)选择不夸赞孩子(🍇)而是拿别(🧐)人(⏸)家的孩(hái )子(🙀)作比较(🛋)好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃(😆)最(🕛)好不要高(🧙)傲有一些(xiē(🎶) )家长似乎从(cóng )来没有想到过正面估计(🦑)自(🕒)家(🕒)孩子吝啬(⬜)(sè )于公开表扬(yáng )孩(🎚)子并变着(💉)法(🕧)儿(💈)激将法说白激将法那是凭(píng )借人的自(zì )尊(🦅)心(🛵)和逆反心理(🏩)有利的一面以刺(⤵)激(😰)的搅起其不服输的(😟)情(qíng )绪将其潜能发挥出来不(🗨)出来(lái )最(📕)终达到(dà(🍂)o )达到别样的的去说服(fú )效果但这样的方法的应用是(shì )要看(kàn )对象环(🚖)境和条件的因此(cǐ )要注意掌握分寸肯定不能(🎛)(néng )操(👋)之过急也没法(🤾)过缓不然会能够(gòu )得到(🚏)而(🥁)是的结果(😀)
不(bú )少家(🎭)长我以为激(jī )将法是(🏘)一直(👗)否定孩子以提(🤤)升(shēng )强烈的刺激他(tā )的(😡)目的(🆒)但(dàn )他这种一(🍦)直绝对否定(🧤)的教育(🔆)更(🌔)准(😳)确的(de )说是一种(💯)打击之(🚅)(zhī )式教育不仅不一定(dìng )能燃(rá(🎌)n )起孩子的(🤶)斗(🌲)志还肯定使孩子到(dào )那时变(😋)得异常很自卑感没(🔻)了斗(🐜)志还会影响亲子关(guān )系(🍲)相(🥥)当(📿)严重的(de )肯定可(😝)能(néng )导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使(shǐ )用(💓)激将法前提是家长(🌃)曾经(🛁)(jīng )大肆表扬过孩子当然(📶)过(🛀)孩子也就是说肯定和受到(🕔)刺激双管齐下才(🔦)能(néng )能够(🎥)起到作用
有时候可能(🙄)是恨铁不成钢(🥦)也可能(🤜)是对(duì )孩(hái )子(🐄)期望(🐒)值(zhí )太高却不了解孩子的实际能力还(🧝)有可能是虚(🛍)荣心(📠)太重
望女成(🌰)(chéng )凤(🔥)望(❔)子成龙望(wà(🦌)ng )女成凤(fèng )是很多(🏥)家长的真实想(🦑)法但并也(yě(🚅) )不是全(quá(🐨)n )部的家长都很自(zì )己(📶)的孩子大部分的而且忙碌不(bú(♊) )堪(🆓)自己的工作缺(🔐)乏沟通(💧)也(yě )可以(yǐ )自己小时候有(yǒ(😌)u )曾经的未基于的愿望将孩子其为自(🤩)己(jǐ )的私有财产(😟)理想的继(✂)承者(zhě )而对孩子抱(bào )有(🌍)极大(dà )的期望甚至连有点过于(yú )理(lǐ(🥞) )想化但(🌔)他他们却没真正的自(zì(💿) )己的孩(🥀)子(zǐ )举个(gè(😹) )例子现(🤧)(xiàn )在很多家(😓)长望着(✋)别人家(jiā )给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了(😿)瞎(🚏)报今天(🚋)学钢琴(🔟)明天(🤾)学舞蹈后天学画画大后天学(🕘)计(jì(💰) )算(👖)(suà(🍌)n )机把孩子搞(👶)得比成(🤼)年(nián )人还忙(🚅)却从来还不知(zhī )道(🌋)孩子的兴趣在(🗻)哪里孩子的特长是什么随后(🐪)当(dāng )自己给孩(🕎)子安排了一切(qiē )孩子却(què(🌡) )也没给他(⛳)(tā )相(💫)应(📧)的期望回馈很是(🐇)失望只好对孩子特殊批评(⛴)
在一些情(👱)况下家长(🥎)们比较喜欢互(♈)(hù(➡) )相(xià(🙌)ng )攀(pān )比而(ér )且两家孩子所(💜)有(💹)人而(🌷)且(qiě )不喜欢比(👂)成绩比奖(jiǎ(🎿)ng )项各种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自(👢)家孩子(zǐ(🥫) )比当(dāng )然了(🐤)别(bié )人家的是给他丢份随后对孩子(🚃)没好脸(liǎn )色
虚荣心(🔊)有时候(hòu )真的是亲子关系的(de )一大(🏭)杀手(🐄)是孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石(🛅)
以下几(😛)种(🌩)特殊(😤)情(🔰)况家长也会(🥓)一直责(zé )骂孩(🛺)子
第一种重男轻女思(✳)想你说起重(chóng )男轻女(🚃)的观(⏸)念罪魁祸首(shǒu )应该是明清时期断章取义程(🤖)朱(zhū(💒) )理(👖)学(🎎)的人(😱)(rén )而他们的病态不(🌵)自信拼命地(dì )联手打压女(🐜)性造成了今天的局面虽说只有几百(💣)年的历史(🏩)不过要去除那些封建余毒并不(📓)是这样的话太容(róng )易这就倒(🎏)(dǎo )致了一些女性从小到大在家庭里(lǐ )不招人待见(♑)论(🤡)什(shí )么做(zuò )的好(hǎo )应该不好(🎿)永远全是受窝囊气的(de )那一(🦋)个
第二(èr )种窝(🤝)里横
有所(🎪)谓的窝(🧒)里横(😻)最简单说(🏹)(shuō )应该(gāi )是对(duì )着外人(🧜)一脸笑容对(duì )着家人(ré(💲)n )凶狠的样子
这类(lè(🔻)i )人一般(🦐)有着(🔠)深多少自(zì )卑心理的心能力(📝)也不是什么很强但是(shì )又(🏮)不(bú(🈶) )不会愿意遇到自己的(🚂)缺点(🚫)随(🈺)后对着(zhe )外人传送讨好(⛲)卖乖(guāi )人格(🗄)模式(🌕)希(🌁)冀完成(🕢)任务(🍮)外人的肯定对着家人启(🦊)动霸道模式(shì )反正又(⚫)是想完成任务家人(rén )的(⛎)肯(kěn )定但拉不下面子他们最幻术(shù )系(🔏)的(🖐)一点(🤰)就是(🔂)把在外面(miàn )的气(qì(👯) )带到家里来撒弄(🍆)得全家不(bú )祝生活
第三种偏执(🤷)(zhí )型人(rén )格(🚾)障碍
偏执型人(🥘)(ré(🌹)n )格(💿)障碍患者的原因在成长过程中(👏)遭遇了众(🌪)多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(🦏)没(mé(🐞)i )有得到(dào )及时(🍮)(shí(🍵) )和对的的心(xīn )理(⛩)疏导致使(🚮)当他们(💎)成(chéng )年那(📽)以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他(tā )们也会其为是对(👸)自己(jǐ(🚱) )的敌意(🙏)(yì(👊) )但是(🤙)把事情(🎯)闹(nào )大弄(nòng )得尽人皆知(🕌)而他们在教(jiāo )育子女方面最经常做的是在子女身(shē(🔎)n )上反复重复(🖌)自己小时候的遭遇拼命地否(fǒu )定(dìng )打击
上(📨)述事项几(jǐ )种可能不(👀)管是哪一种对(🔁)子女心理成长都(dōu )更为(wéi )很不利不可(kě )否认有是家长是是(shì )因为(wéi )好意但(dàn )是长(zhǎ(🌮)ng )时刻(🏧)在打击式教(🤗)(jiāo )育下成长的孩(hái )子会(🛥)出现相当严重(chó(🍢)ng )的(💺)自卑感有的(de )可能(néng )心理(🍕)扭曲甚至还(🥣)患抑(🧦)郁症(zhèng )偏执型人格(🔄)障碍等
这对常期(🏴)处(chù )于这样的环境下的孩子(zǐ )只能(néng )说(🔘)学会了(le )自己疏导情绪或找(🐛)朋友(🕥)倾诉渐渐地释放者(🎏)不良情(qíng )绪(㊙)也也(yě )可(kě )以试(shì(🚤) )着(zhe )从另一个(gè(🐣) )角度去表述要知道些父(🉑)母的出发(🌿)点是好的只是方(🕔)法不对
以上(🍀)是我的回(👈)答如果不是您(🦓)另外那些(📕)疑(yí )问(🚅)感谢下(😭)方评论(🐣)区私信(xìn )给(🤒)我(🔢)(wǒ )共(gòng )同探讨
这(💁)里(😚)是心理咨询师里外(wài )雅堂码字易为假如您质疑我(wǒ )的观点请点个在(🚻)看(kàn )如果没(⏺)有我的回答对您(nín )和(🍈)您的朋友有帮助请点赞和评论给(🥤)他们谢谢啊
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