你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什(👸)么样的
我眼中(🍆)的父亲是什(🤫)么东西(🎟)样的
他为人(🧔)正直(🔑)善(😕)良温(wēn )和待人宽(👝)容(🐹)大度工(🥨)作上敬业爱岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女关怀(huái )慈爱有担(🈴)当有责任心是(🏁)我们心中最完(🙋)美的艺术品父亲
孩(🍜)子遇到事情(🗺)(qíng )父亲永远都是责(🅿)怪(guài )他是什么(👰)
爸(bà )爸(🛸)这是我这一次考试(shì )的(🔋)成(chéng )绩
才98分你怎(zěn )摸不考100你看隔壁的小明每次都拿(ná )第一(yī )
爸爸(🔁)我(wǒ )刚才摔了(🔐)一跤
你怎摸那就笨(bèn )连走(😖)路都不会
很熟悉(🎱)的场景有(🕖)没在(zài )多数(😣)人的(❄)(de )印象中有一种(zhǒng )家(jiā )庭教育叫(🍑)你什么都不(bú )行的话别人家孩子永远不会杰出的
为什(♒)么(💪)有些家长偏向于责怪孩(🕹)子而(👧)不是(🐤)鼓励孩子可能他们(🍣)小(📒)时候就(🙎)是这过来的
心理(lǐ )学上说原生家庭对一个人的影响(xiǎng )是不(bú )知不(bú )觉中(🏂)的(🎵)因此(🛹)几百年而宏阔的当我们一声(🆑)啼(🗡)哭(kū )的(🔵)那(🕍)一刻起就终(zhōng )归了我(👇)们(🌏)要与原(yuá(🦒)n )生家庭才能(néng )产生许多牵绊这种牵绊(🔍)从我们出母(🔎)胎的那一刻就也(yě )结束在我们慢慢的的成长(🐊)过程(👤)中(🦂)我(📁)们简单(📃)的方法是从养育好者(zhě )身上(shàng )悟出(chū )了要(yào )如何说话如何处(📰)理事情该如何遇上社会如何能跟他如果没有(♿)说(🤮)一(🥄)个(🥜)孩子从小到大就在(🕒)一(yī )种打击之式(🔞)(shì )教育的家庭环(🅰)境中生命成长假如他自己(🌕)也认同这些教育那就成年那(🙆)以后(😦)100的会应(😀)用方法到自己(jǐ )的(🔐)子(zǐ(🏞) )女(🔫)教育上(shà(😬)ng )如果不是他(🍼)(tā )自己不认同而且不停地的全盘肯定自己(🕗)的养大者(🤫)那你这种完全否定就(🗜)会像(🕣)自(🏿)我责备一般(🔤)让他牢牢地(🆗)记好(👢)自己最不喜(📌)(xǐ )欢的生养者的(🏯)言行并渐渐反展成自己(jǐ )最(zuì )不(bú )不(bú(🈴) )喜欢的样子(🏆)而这两种(👧)情况下教育(💔)出(chū )的(🥧)孩子成年完了他对孩子通(➗)过(guò )绝对否定式教育的可能(🍞)性是的很大(💒)(dà )的(🚦)(de )
所以在日常教育孩(hái )子的过(🤩)程(chéng )中(😆)待人(🖇)接物与(🌑)人(rén )相处随时觉察到自己的言行(🧢)可以指(🍷)导发现(xiàn )自己是(☕)否(fǒ(🥒)u )是被了(🌚)(le )无论是(🏢)原(🛺)生家(jiā )庭的不良影响如(⏰)果没有才发现了分析试(🐓)图换(⤵)个角度(dù )看看(🏓)问题慢慢改变自己的(🚉)性格
在我(🌨)(wǒ )们的社会文(🤢)化中不(bú )少(shǎo )家长(🏊)误解了激将法的正(🌐)确打开
谦受益谦受益(🕧)这句话大家都(dōu )很熟(🏖)悉不(bú )少家(jiā )长(📷)(zhǎng )考虑到担心那夸奖会(🦂)使(shǐ )孩(🐦)子自满踏步不(🖤)(bú )前(🦋)索性中选(🔤)(xuǎn )择不夸赞(🕹)孩子而是(🕉)拿别人(rén )家(😶)的孩子作比较好(hǎo )或者是质(zhì(🍛) )疑自(🛰)家孩子的努力的(de )或(huò )是(shì )吹毛求疵(🔦)也可以是一脸(🔅)严肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长(zhǎ(🈶)ng )似乎从来(🚤)没有(🕒)想到过正面估计(🦍)自(🕓)家孩子吝啬(sè )于公(🚀)开表(🔺)扬孩子(zǐ(🧞) )并变(🚨)着(zhe )法儿激将法说白(bái )激将法那是凭(pí(🎲)ng )借(jiè )人的自尊心和逆反心理有利的(👤)一面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的情(😥)绪将其潜能发挥出(chū )来不出(🕍)(chū )来最(🛄)终达到达到别样的的去说服效(🏽)果但这(zhè )样的(de )方法的应用是要看对象环境和条(👝)件的因此要注意掌握分寸(🥗)肯定不能操之过急(🏼)(jí )也没法(fǎ )过缓不然会能够得(dé )到而(🈲)是的结果
不少家长我以(🥞)为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升(💍)强烈的刺激他的目(mù )的但他(🔱)这(🍝)(zhè(📠) )种一直(zhí )绝(🧣)对否定(dìng )的教育更准确(➡)的说是一种打击(jī(📸) )之式教育(yù )不仅(jǐn )不一(🕜)定能燃(🎠)起孩(💏)子(😔)的斗志还肯定使孩(💳)(hái )子到那时(shí(🕵) )变(biàn )得(🍽)异常很自卑感(🍓)没了(😐)斗志还(há(📰)i )会影响亲子关系相当严重的肯(🖼)定(🥣)可能导致孩(✴)子心理扭曲起来
对孩子(zǐ )建议使用激将法前提是家长(🐈)曾经大(dà )肆表扬过(guò(🤤) )孩子当然(🐶)过孩子也就是(💁)(shì )说肯定(dì(😏)ng )和(🏅)(hé(📵) )受(shòu )到刺(cì )激(🛒)(jī )双管齐下才能(néng )能(🌦)够起到作用
有时候可(🧝)能(🎙)是恨铁不成钢也可能是对孩子(🥛)期望值太高却不了解孩子(🤥)的实际能力还有可能是(🌯)(shì )虚荣心太重
望女成凤(♿)望子(zǐ(⏺) )成龙望女(🙂)成(🕘)凤是很多家(🖕)长的真实想法但并也(🔠)(yě )不是(♎)全部的家长(🕐)都很自己的孩子大部(bù )分(⛲)的而(🌅)且(qiě )忙碌不(🎲)堪自己的(🛒)工作(👢)缺(🏮)乏(🔵)沟(gōu )通(tōng )也(🔜)可以自己小时候有曾(céng )经的(de )未基于的愿望将孩子其(qí(👧) )为自己的私(🆔)有财产(✔)理想的继承(🎊)者而对(💑)孩子抱有极大的(de )期望甚至连有点过于理想化但他他们(men )却(👨)没真正的自己的孩子举个例子现在很多家(jiā )长望着别人(rén )家给孩(hái )子(🕓)报课后兴(🐲)趣班就(jiù )跟了(le )瞎报今(🌡)天学钢琴明天学(❗)舞蹈(dǎo )后天学画画(🙍)大后天学(🆒)计算机把(bǎ )孩(hái )子搞得(🔼)比成年人还忙(📔)却从(🎥)来还不知道孩子的兴(🌘)趣在哪里孩子的特长是什么随后当自己给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给(🌄)(gěi )他相(⛹)应的期望回馈(🔍)很是失望只好(hǎ(🗼)o )对(🈹)孩子特殊批评
在(😇)一些情(👰)况(⏮)下家长们比较喜欢互(🦀)相攀比而且两家孩子所有(🌴)(yǒu )人(rén )而(ér )且(qiě )不(📢)喜欢比成绩比奖项各种暗(🛏)暗对着干有是(🤼)家长(🐗)总(🔈)(zǒng )觉(✍)得(dé )自(zì )家(👰)(jiā )孩子(zǐ )比当然了别人家的是给他(🐡)丢份随后(😳)(hòu )对孩子(👖)没好脸色(🧙)(sè )
虚荣心有时候真的是亲子关系的一大杀手是(🙅)孩子成(💈)长(zhǎng )路上的绊脚石
以(🚲)下几种(⏫)特(tè )殊情况家长(💴)(zhǎng )也会一(🈵)直责骂孩子(🦆)
第一种(🛥)重男轻女思想(🏔)你(🎻)说起重(🌭)男轻(🌨)女的观念(niàn )罪魁祸首应(🕓)该是明清时期断章(zhāng )取义程朱理学(xué(🆑) )的(de )人而他们(🏼)的病(bìng )态不(bú )自(zì )信拼命地(🤹)联手(shǒu )打(⬆)压女性造成了今天(🏾)(tiā(🤧)n )的局(🛎)面(🖇)(mià(✂)n )虽(suī(🦎) )说只有(💚)几百(💱)年(nián )的(🧜)历史不过要去除(chú )那些(😡)封建余毒并不是(shì )这样的话太容(róng )易(👀)这就倒致了(🌍)一些女(🙄)性从小到大在家庭里不招人待见论(🔹)什么做的好应该(㊗)不(😋)好(🎛)永远全是受窝囊气的(de )那(nà )一个
第二种窝里横
有所谓的窝(🐬)里横最简单(dān )说应该是对着外人一(🏑)脸(😳)笑(xiào )容(📊)对(📿)(duì )着家人凶狠的样子
这类(lèi )人一(🦃)(yī )般有着深多(💙)少自卑心理的心能力也(yě(🦊) )不是什么(me )很强但是又(yòu )不不会愿意遇(yù )到(🐞)(dào )自己(🦒)的缺(💏)点随后对着外人(rén )传送讨好卖乖人格(💃)模(🤲)式希冀完成任务外人的(🆔)肯定(🖐)对着家(🔮)人(rén )启动霸道模式(shì )反正又是想(🎎)完成任务家(👆)人的肯定(dìng )但拉不下面子(😖)他们(men )最幻术(shù(🔙) )系的一点就是把在外面的(🧔)气带到家里来撒弄得全家不祝生(🤗)活
第三(sān )种(🚬)偏执型人(🐅)(rén )格障碍(🅾)
偏执(➡)型人格障(zhàng )碍患者的原因在(🔅)成长过程(🈁)中遭遇(yù )了众多批评全盘(pán )肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得(🔡)到及(🈲)时和对(duì )的(de )的(🎢)心理疏(shū )导致(🐵)使(😯)当(📉)他们成(⬜)年那以后家里人需要(yào )听自己(🥅)的(🌧)否则(⛄)那就是不忠就(🐾)是背叛(👙)过即便你(nǐ )是好意提(tí(🎿) )醒(🛤)他(🏙)们也会其为是对(🧀)自己的敌意但是把(bǎ )事情闹大弄得尽人皆知而他们在(zài )教育子女方(💫)面(💅)最经常做的是在子女身上反复重(chóng )复(💑)(fù )自(🤦)己小时候的遭(zāo )遇(💝)(yù )拼命地否(fǒu )定(🏡)打击(💾)
上述事(🚲)项几种(zhǒng )可能不管是哪一种对子女心(xīn )理成(🥥)长都更为很不(bú )利不可否认(🚌)有是家长(⚪)是是因(yīn )为好(🍳)意但是长时刻(kè )在打击式教育(🚫)(yù(🏘) )下成长的孩(🌻)子(zǐ )会(🍐)出现(🛷)相(🛠)当严重的(de )自(🕗)卑感(gǎ(🕝)n )有的(🔜)可能心理扭曲甚至(🚌)还(🎉)患抑郁症偏执型人(rén )格障碍(ài )等
这对常期(🙈)(qī(👻) )处(😞)(chù )于(😎)这样的环境下的孩子(zǐ )只能说学会了(🧤)自己疏导情(😷)绪(💰)或找(💋)朋友倾诉渐(jià(🔔)n )渐地(dì(⏭) )释放者不良情(🏧)绪(xù )也也可以试着从另(🙄)一个角(jiǎ(😵)o )度去表述要(yào )知道(🥘)些父母的出发点是(🏤)好的只是方法(✍)不对
以上是我的回答如(rú )果不是您另(lìng )外(wà(👆)i )那些疑问感谢下方评论区私信给我(😊)共同(🌿)探讨
这里(🏈)是心理咨询师里外雅堂码字(zì )易为(📟)(wéi )假(jiǎ )如您质(zhì )疑我的观点(🥩)请点个在看如果没(🐨)有我的回答对您(🖥)和您的朋友有帮助(🌮)请点赞和评论给他(🏴)们谢(🐠)谢(🍜)啊
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