你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🈚)你眼中(🍟)的父亲(😬)(qīn )是什(🐊)么样的(de )
我眼中的(🥗)父(🐟)亲(qīn )是(👡)什么东(🎓)西样的
他为人(rén )正直(🎚)善良温和待人宽容大度工作(🧒)上(📆)敬业爱岗对母亲(🐴)恩爱非常对儿女关怀慈(🥒)爱有担当有责任心(📆)是(🆒)我们心(💋)(xīn )中最完美的艺(yì )术品父(fù )亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是(⬅)(shì )什么
爸爸这是我这一(yī )次考试(shì )的成(chéng )绩
才98分你怎摸不考(kǎo )100你看(🗒)(kàn )隔(gé )壁的小明每次(cì )都(😮)拿第一
爸(🈚)爸(⛓)我(⏫)刚才摔(🍊)了(💝)一跤
你怎(🎛)摸那就笨(⛹)连(🕜)走(🧝)路都不(bú )会
很熟悉的场景有没在多数人的印(😊)(yìn )象中(🤢)有一种家庭教育(🎑)叫你什么都(dōu )不行(háng )的(🥂)话别人家孩子(❓)永远不会杰出(chū )的
为什么(🌵)(me )有些(🙊)家长(🧤)偏向(🕓)于责怪(guài )孩子(♉)而不是鼓励(lì )孩子可能他们小时候就是这过来(📡)的(🕺)
心理学上(🆕)(shàng )说(🚴)原生家庭对一个人的影(yǐng )响(🆎)是不(🚐)知不觉中的因此几百(🌡)年而宏阔的当(💦)我(💙)们(🍲)一(🍉)声啼哭(kū )的那(🍵)一刻(kè(📌) )起就终(💷)归了(➕)我们(👼)(men )要与原生家(😥)庭才能产生许(xǔ )多牵绊这种牵绊从(cóng )我们出(♋)母(🤯)胎的那一刻就也结束在我们(📞)慢慢的的成(📽)长过程(ché(🕸)ng )中我(wǒ )们(🔑)简单的方法是从养育好者身上(🈷)悟出了(le )要(💁)如何(hé )说话如何处理事情该如(🕯)何遇上社会如何能(👊)跟他如(💸)果没有说一个(gè )孩子从小到大就在一(yī )种打(dǎ )击(jī )之式教(😮)育(🖨)的家(jiā )庭环境中(zhōng )生命成长假(jiǎ )如(🐦)他自己也认同这些教(✊)育那(nà )就成年那(nà )以(📬)后100的会应(yīng )用(yòng )方(🏹)法到自(zì(😏) )己(⛔)的子女教育上如果(🆗)不是他自己不认同而且不停(🧗)(tíng )地(💤)的全盘肯(kěn )定自己的养大(dà )者(📊)那你这种完(🐹)全否定(🚕)就会像自我责备一般让(❎)他牢牢地记(🤮)好(hǎo )自己最不喜(xǐ )欢的生养(⛪)者的(🐅)(de )言(🥤)行并渐渐反展成(🙁)自己最(🕦)不不喜欢(👰)的样(🚬)子(zǐ )而这两种情(💮)况(🕐)下教(🕺)育(yù )出的孩子成(🍰)年完了他对孩子(zǐ )通(🌤)过绝对(📧)否定式教育的(🌠)可(🤩)能(néng )性是的很大的(🙀)
所以在日常教育孩子的过程中(zhōng )待人(⛹)接物(🦎)与人相处随时觉(jiào )察到自己的言行(háng )可(kě )以(⚽)指(🌆)导发(fā )现(🍮)自己是否(⬅)是被了无论(🛅)是(🌜)原生家庭(⛷)的不良影响如果(🛬)没有才(🥛)发现了分析试图换个角度看看问题慢慢改变自己的(🔋)性(xìng )格
在(🕔)我们的社会文化中不(bú )少家长(😄)误解了(🐾)激将(👯)法的正确打开
谦(💣)受(shòu )益谦受(🎪)益这句话大家都很熟(⛪)悉(💵)不(🔖)少家长(zhǎng )考虑到担心(⌚)那(🐱)夸奖会使孩子(🐞)自满踏(🐨)步不前索性中(zhōng )选择不夸赞孩(✉)子而是拿(🤴)别人(rén )家的孩子作比较好或(📷)者是质疑自家孩子的努力的或(🚄)是吹毛求疵也(yě(😋) )可以(yǐ )是一脸严肃最好(🍠)不要高傲(à(🏃)o )有一些家长似乎从来没有想(xiǎng )到过正面(⏳)估计自家(🚔)孩(hái )子吝啬于公开表扬(yáng )孩(😻)子并变着法儿激将法说白激将(🕴)法那是凭(✂)(píng )借人的自尊(🌝)心和逆反心理有(yǒu )利(lì(🕍) )的(➗)一面以刺(🥈)激的(de )搅起其不服输的(📥)情绪将其(👌)潜能(néng )发挥(👊)出来不出来最终达到(🖕)达(dá )到别样的的(de )去说服效果但这样的方法的应用是要看(🚊)对象(⏳)环境和条件(🛄)的因(🥖)此(🧔)要注意掌握分寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过缓不然(rá(➰)n )会能(néng )够得到(dào )而(📏)是的结果(guǒ )
不少(shǎo )家长我以(yǐ )为激将法是一直(🕑)否定孩子(zǐ )以提升强烈的刺激(✏)他的(🍿)目的但(dàn )他这种一直(zhí )绝对否定的(🍛)教育更(gèng )准(🔊)确的说是(🏛)一种打击之式教(🕺)育不仅(jǐn )不一定(💠)能(😃)燃起孩(hái )子的斗志还肯定使(shǐ )孩子到那(🆙)时变得异(😸)(yì(🚏) )常很自卑感没了斗(🙏)志还会影响亲子(🔧)关系相(🐈)当严(yán )重的肯定可能导致孩(há(🔵)i )子心理扭曲(🍾)起(qǐ )来
对孩子建(jiàn )议使用激将法(fǎ(🔵) )前提是(🍗)家(jiā(🦗) )长(zhǎng )曾经大肆表扬(👕)过孩子(🔴)当然过(👥)孩子也就是(⛵)说(shuō )肯定和受(🥜)到(🔑)刺激双管齐下才能能够起到作(🖱)用(yòng )
有时(shí )候可(🍜)能是恨铁不成(chéng )钢也可能是对孩子期望值太高(🤪)却不了解(jiě )孩(hái )子的实际(jì )能力还有可能是虚(🌑)荣(róng )心(⏫)太重
望(wàng )女(🔎)成凤望子成龙望女成凤是(🍶)(shì )很多家长的真实想法但并(🍄)也不是全部(✉)的家(🆒)长(zhǎng )都很自己的孩子大部分的而(🔇)且忙碌(lù )不堪(kā(🍶)n )自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候(hòu )有曾经的未(wèi )基于(🍈)的愿(yuàn )望将孩子其为(wéi )自(zì )己的私(sī )有(yǒu )财产理想的继承者而对(🐠)孩子抱(🌷)有极大的(de )期望(🔫)甚至连有点(🦓)(diǎn )过于(yú )理想化(🔧)但他他们(😻)却(què )没真正的自己(🤵)(jǐ )的孩子举个例子现在(zài )很多(🔊)(duō )家长望着(🏻)别人家给孩子报(bào )课后(💉)兴趣(📕)班就跟(gēn )了瞎报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后天(tiān )学画画大后(🌔)天学计(⏹)(jì )算机(💔)把孩子搞(🐎)(gǎo )得比成年(🥏)人还忙却从来还不知(🌗)道孩子的兴趣在哪里孩子的(⏮)特长是什么随后当自己给孩(hái )子安(🙄)排了一切孩子(🧑)却也没给(⛰)他(tā )相应的(🖌)期望回(huí )馈很是失望只好对孩(🦓)子(🔯)特殊批评(🚙)
在一些情况下(✊)家长们(🙉)比较喜欢互相攀比而(🌋)且两家孩子所(👛)有(🏁)人而且不(🖖)喜欢(🛋)比成绩比奖项各种暗暗(⛵)对(duì )着(zhe )干(gàn )有是家长总觉得自(🚋)(zì )家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对(🎋)孩子没好脸(liǎn )色
虚荣心有时候真的是亲子(🎉)关(🎛)系的一大(🧐)杀(📭)手是孩(hái )子(🈶)成长路(🤞)上的(😴)绊脚(jiǎo )石
以下几(🎠)种(🛠)特殊情况(❔)(kuàng )家长也会一直责骂(🛂)孩子
第一(yī )种重男轻女思想你(nǐ )说起重男轻(😃)女(🐲)的(💋)观念罪魁祸首应(yīng )该(☔)是明清时期(🦏)断章(🐒)取(qǔ )义程朱理学的(🎬)人而他(🍬)们的病态不自(zì )信拼命(📹)(mìng )地联手(👉)打(💮)压女性造成了(🏡)今天的局(🍺)面虽说(📀)只有几百年的历(🤓)史(🈲)不过(👐)(guò )要去(qù )除那些(xiē )封建余毒并不(bú )是这(💐)样(yà(🥟)ng )的话太容(🤪)易这就倒致了一些(xiē(🍹) )女(🍺)性从小到大在家庭里不招人待见论什么(me )做的好应(yīng )该(💠)不(bú )好永远(🧀)全是(🤳)受窝囊气的那一个
第二种窝(🗳)里横
有所谓的(🔕)窝(❤)里(🛥)横最简单(dā(💯)n )说(🚸)应(📜)该(🤱)是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(yàng )子
这(🌶)类人一般(bān )有着深多少自卑心理(lǐ )的心能力(🔕)也不是什么(🦗)很强(🌩)但是又不不会愿意遇到(🌫)自(🌬)己的缺点随后对着外人传送讨(⛴)好(🌿)卖乖人(🚎)格模(🚂)式希(📵)冀(📒)(jì )完成任务外人的肯定对(🔮)着(zhe )家人(🤝)启动霸道模式反(🤯)正又是想完成任务家(🍫)人(rén )的(de )肯定但拉不下面(💊)(miàn )子他(🍕)们最幻术系的一(🏼)点(🏘)就是把(bǎ )在(zài )外面(miàn )的气带(dài )到家里来撒弄得全家不祝(🗄)生活
第三(⏭)种偏执型人格障碍
偏执(🛡)(zhí )型(🏆)人格障碍(🎱)(ài )患者(👐)的原因(✋)在成长(😰)(zhǎng )过程中(🚳)遭遇了众多批(🀄)评全(🍩)(quán )盘肯(🗾)定辱骂(🚿)吹毛求疵(cī(😷) )还(🥋)没有得到及(jí )时和对的的心理疏(🚦)导致使当他们成年那以后(📬)家(jiā )里人需要听自己的否(fǒu )则那(🗽)就是不忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他们也(yě )会其为是对(✋)自己(🤩)的敌(dí )意但是把事情闹大弄(🏎)得(dé )尽人皆知而他们在教(jiāo )育子女(🌚)方(🍬)面最经常做的是在子女身(shēn )上(🛹)反复重复自(zì )己小时候(🌒)的遭(💽)遇(🍣)拼(🌎)命(🖨)地否定(dìng )打击
上述事(🧕)项几种(zhǒ(😻)ng )可能不管是哪一种对子(🗒)女心(📀)理(💆)成长都更(🐮)为很不利(😤)不可(🏰)否认有是家(🚄)长是是(🎒)因为好意但是长时刻在打击式教育下(🏷)成(😀)长的(de )孩子会出现相当严重的(🤣)自卑感有(🥢)的可能心理(lǐ )扭曲甚至还(💢)患抑(yì(🗞) )郁症偏(🈚)执型人格障碍等
这对常期(📣)处于这样的环(huán )境下的孩子(zǐ )只能说学会了自己疏(shū )导(📥)情绪(🔇)或(🗓)找朋友倾诉渐渐地释放者不(bú )良情(😇)绪也也可以试着(🥉)从(cóng )另一个角度去表(biǎo )述要(yà(🦁)o )知道些父(fù )母(🕘)的出发(fā )点是(shì )好的只是(shì )方法不对
以上是(shì )我的回(huí )答如(rú )果不是您(nín )另外(🍸)那些疑问感谢下(xià )方(fāng )评论区私信给(🚨)我共同探讨
这里是心理咨(🤠)(zī )询师里(lǐ )外雅堂码(🌺)字(🦄)易为假(🙁)如(rú )您质(zhì )疑(🚓)我的观点请点个(gè )在看(kàn )如果没有我的回答对您(ní(🗃)n )和您的朋友(🏾)有帮助请点(diǎn )赞和(hé )评论给(gěi )他们谢谢啊
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