你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🎯)眼中的父(🍖)亲是什么(🔟)样的
我眼中的(🍘)父亲(😅)是什么东西(👜)样的(de )
他为人正直善(shàn )良温(🥇)和待人宽容大度工作上敬业爱(🚏)岗对(duì )母亲恩爱非常(🅱)对(🅱)儿(⌚)女关怀慈爱有(yǒu )担(🥘)当有责任(🗼)心是(shì )我们心中最完美的艺术(🕠)品(⛵)父(🚱)亲
孩子遇(🍦)到事(shì )情父亲永远都(💛)(dō(🦑)u )是责怪他(tā )是什(🏡)(shí )么
爸爸这是我这(🥛)一次(cì )考试的(de )成绩
才(🏣)98分你(😫)怎摸(mō )不考100你看隔壁的小(😅)(xiǎ(🎇)o )明每次都(🧕)拿第一
爸爸我刚才摔了一跤(🍜)
你怎摸那就笨连(❕)走路都不会(huì(👆) )
很(♏)熟悉的场(😺)景有没在(💶)多数人(🕧)的(de )印象中有一种家庭教育叫(jiào )你(nǐ )什么都(🤩)不行(háng )的话(📙)别人家(😔)孩子永(🏧)远不会杰(jié )出的
为什么有(🧜)些家长(⛷)(zhǎng )偏(😆)向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时候就是(🐫)(shì )这(zhè )过(⌛)来的
心理(lǐ )学上说原(🙀)生家(💙)(jiā )庭对一个人的(😹)影响(🌛)是不知不觉中(🆚)的因此几百年(🎾)而宏阔的当我(💒)(wǒ )们一(🦂)声啼哭的(de )那一刻起就(jiù )终归(👇)(guī )了我(⏫)们要(⏰)与原生家(jiā )庭才能产生许多(💝)牵(qiān )绊这种(🧐)牵(🚰)绊(㊗)从我(wǒ )们出母(mǔ )胎的(🎍)那一刻就也结(❇)束在我们慢慢的(🤜)的成长过程中我(🚜)们简单的方(🌏)法(🏏)(fǎ(🔒) )是从养育好(hǎo )者身上悟(🍼)出了要如何说话(📑)如何处理事情该如何(🤩)遇上社会如何能(💯)跟他如(💴)果没有说一(🚙)(yī )个(🛤)孩(hái )子从小到大就在一(👌)种(zhǒng )打击之(🆓)式教育的家(🧒)庭环境中生命成长假(jiǎ )如他自己也认同这(zhè )些教育那就成年那以后(hòu )100的会应用方法到自己的子女(🍒)教育上如果不(bú )是(shì )他(tā )自己不认同而且不停地的全盘肯定(👂)(dìng )自己的养大(🚑)者那(nà )你这种完全否定就会像自我责备一(🀄)般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行并(🔋)渐渐反展成自己最(😸)不不(➿)喜(xǐ )欢(🎈)的样子(✌)(zǐ )而这(zhè(📈) )两(👔)种(🛷)情(qíng )况下教育出的(🌄)孩子成(💪)年(nián )完了他对孩子(zǐ )通(🍘)过绝对否定式教育的可能性(🔖)是(✉)的很大的
所以在日(📿)常教(🎯)(jiāo )育孩子的过程中(💥)待(💔)人接物与人相(🚄)处(🆑)随时觉察到(🥥)(dà(🌻)o )自己的(🍆)言行可以(yǐ )指导发现(⛅)自己是否是被了无(wú )论是(🥤)原(🔔)生(shēng )家(jiā )庭的不(💉)良影响(🥋)如果没有(♉)才(🅾)发(fā )现了(🛹)分析试图换个角度看看(kàn )问题慢慢改变(💶)自(🏁)(zì )己的(⏳)性格
在我们的社会文化中不少家长误(🔸)解(💾)了激(jī )将法的正确(què )打开
谦受益谦受(💯)益(yì )这句话大家都很(🛳)熟悉不(bú )少家(jiā(🔗) )长考虑到担(dān )心那夸奖会(huì )使(🥒)孩(hái )子自满踏步不(⏸)前索性(💠)中选择(🚢)不夸赞(zàn )孩(👽)子(zǐ(🐐) )而是拿别人家的孩(🥩)子作比较好或者是质疑自(zì )家孩(hái )子的(➡)努力(👵)的或(🚑)是吹毛求疵也可以是一脸(🗾)严(🖇)肃最好不(bú(🏣) )要(👛)高傲有一些家(👞)长似乎从(🕐)来(lái )没有(🏉)想到过正面(😣)估(📘)(gū )计自家孩(há(🙃)i )子吝啬于公开表(biǎo )扬孩(🔎)子并(bìng )变(bià(Ⓜ)n )着法儿激(jī(🎣) )将法说白激将法那是(🤨)凭借(jiè )人的(de )自尊心和逆反心理有(🏤)利的一(🦓)(yī(🎾) )面(🌎)以(🍒)刺激的搅(⛰)起(qǐ )其不服输(🧜)的(🥁)情绪将其(💋)潜(🛫)能发挥出(chū )来不出来最终达(🌳)到(➕)达(🎱)到别(🌺)样的的去说(shuō(🌧) )服效果但这样的方法(fǎ )的应(🌭)用是(🦏)要看对象(💅)环境(jìng )和条件的因此要注意掌握分(🎲)寸肯定不能操之(🥧)过(guò )急也(yě )没法(🐮)过缓不然会能够得到而是(shì )的结果
不少家长(🧥)我以(📞)为激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激(jī )他的目的但(🕸)他这种(zhǒng )一直(🍂)绝对否定的教(✴)育更准确的说是一种(🥚)打击(jī )之式(🎚)教育不仅不一定能燃起(qǐ(📸) )孩子的斗(🏌)志(🥊)还肯(kěn )定使孩子到那时变得(🏣)异常很自卑感没了斗志(zhì )还(hái )会影响亲子关系(🤾)相当严(yán )重的(👸)肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建(jiàn )议使用(yòng )激将(jiāng )法前提是家长曾经大肆表扬过(guò )孩子当(💂)然过孩(🚂)子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到(👯)作(zuò )用
有时(shí )候可(🤚)能(néng )是(🍉)恨铁不(🚸)成钢也可能是对(🔲)孩子期望值(zhí )太高却不(bú )了解孩子的实际能力还有可能(🎒)是(🈺)虚(🍤)荣心(🐅)太重
望(🙀)女成凤望子成龙望女(nǚ )成(🔵)凤(🤡)是(😚)很(hěn )多家(🔚)长的真(zhēn )实(🗃)想法(fǎ(🚢) )但并也不是全部的家长都很自(🏾)(zì(✊) )己的(🎐)孩子大部分的而且忙(⬇)(má(🍡)ng )碌(💠)不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己(🤫)小时候有曾(💫)经的(🔷)未基于的愿(🧠)望将(🏦)孩子其为自(🗂)己的私(🍭)有(yǒu )财产理想的继承者而对孩子抱(📻)有极大(dà )的期(🥠)(qī )望甚至连有点过于理(lǐ )想(xiǎng )化但他(tā )他们却没真正的自己(🕎)的孩子举(jǔ )个(gè )例子现在(🎴)很多家长望着别人家(🐥)给孩子报课后兴趣(🐺)班(🛬)就跟了(✊)瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后(🚜)天学画(huà(👺) )画(huà )大(🥑)(dà )后(hòu )天学计算机把孩子搞得(dé )比成年(🌄)人还忙却(🥊)从来还(🛢)(hái )不知(💎)道孩子的兴(🛎)趣在(🎄)哪里(lǐ )孩子的特(tè )长(🈴)是什(🍗)么随(🤒)后(hòu )当(dāng )自己给孩子安排了一切(🐯)(qiē )孩子却也没(📇)给他相应的(de )期望回馈(💿)很(hě(🏓)n )是失望只好对孩子特殊批评
在一些(xiē )情况下家长们比较喜欢互(🌷)相攀比而且(qiě )两家孩子所有(🦏)人(🖱)而(🥪)且不喜欢(🚪)比成绩比奖(jiǎng )项各种暗暗对(👣)着干有是家长总觉得自(🚋)家孩(⭐)子比(bǐ )当然(🎨)了别(bié )人(➰)家的(de )是(shì )给他丢(diū )份(fèn )随(🦀)(suí )后对孩子没(🎨)好脸(liǎn )色(sè )
虚荣心有(yǒu )时候真(😊)的是(😛)亲子关(guān )系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊(🌾)脚石
以(yǐ )下(🚢)几种(💺)特殊情况(🚎)家长也会一直(🔴)(zhí )责骂(🍩)孩子
第一种重男轻(🙌)女(🎎)思想你(nǐ )说起重男轻女的观念(📬)罪魁祸(🔟)首应该是(🖼)明清时(🌟)期(qī )断章取义程朱理学的人而他们的病态不自(zì )信拼命地联手打压女性造成了(le )今天的局面虽说只(🎮)有几百年的历史不过要去(qù )除那些封建(📒)余毒(dú )并不是这样(yàng )的话太容易这(🐄)就倒(🌉)致了一些(xiē )女性从小(🎄)到大在(🌠)家庭里(🙃)不招(zhāo )人待见(🔀)论什么做的好应该不好(hǎo )永远(🕸)全是受(🌷)窝囊气(🗽)的(🥒)那一个
第(🌒)二种窝里横(🍞)
有所谓的窝(🎪)里(🎏)横最简单说应该是(🥒)对(🕊)着外(wà(🎪)i )人一脸笑容对(duì )着家(🎒)人凶(🅰)狠的样子
这类(🚌)人一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又(🏹)不(bú )不会愿意(yì )遇到自(🏀)(zì )己(🎡)(jǐ )的缺点随(🎲)后对着(🔌)外人传(🧗)送讨好卖乖人格模式希冀完成任务(wù )外(🕌)(wài )人(🥓)的肯(⭐)定对(📴)(duì )着家人启动霸道(🅱)模(mó )式反正又是想完成任务(wù )家人的肯定但拉不(🔫)下面子他们(men )最幻术(🎣)系的一(🎳)点就是把在外面的(⛱)气带(🆗)到家里(👗)来(🚼)撒弄得全家不祝生(📢)活
第三种偏(piān )执型人格障碍(🕰)
偏执型人格(gé )障碍(🙆)患者(🐅)的原(yuán )因(yīn )在成(chéng )长过程中遭遇(yù )了众多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛求(🤮)疵还(hái )没有(🛥)得到及(jí(🏴) )时和(⤵)对(🆚)的的心理疏(🎭)导(dǎo )致使当(💴)他们成(🏳)年那以后家里人需要(yào )听自己的否则那就是(shì )不忠就是(🍳)(shì )背(bèi )叛过即便你(nǐ(👻) )是好意(yì )提醒他们也会其(🕷)为(wéi )是对自己的敌(🚡)意但是把事情(qíng )闹大弄(nòng )得尽人皆知而他们在(🌡)教(🍊)育子女(📠)方面(🛥)(miàn )最经常做的是在(zà(😨)i )子女身(♎)上反复重(👡)复自己小时(shí )候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几(jǐ )种可能不管是哪一种对(🖇)(duì(🍋) )子女心理成长都(dōu )更为(🥓)很(hěn )不利不(bú(👬) )可(kě )否(🔚)认有(🎲)(yǒu )是(📌)家(🍛)长是是因为好(🗂)意但是长(🕚)时刻在(💤)打击式教育下成长的孩(📧)子(🦏)会出(🏇)现相当(🎛)严重的自卑(🥪)感有的可能(🧖)心(🎚)理(🌔)扭曲甚(✅)(shèn )至还患抑郁症偏执型人(rén )格障(zhàng )碍等
这对常(➗)期处于这样的环境下的孩子只能说学会(huì )了自己疏导情绪或找朋(🛑)(péng )友倾诉渐渐地释放(🚼)者(zhě )不良(🥙)情(🀄)绪(🆖)(xù )也也可以试着从另(📙)一个角度去表(biǎo )述(📡)要知(zhī )道些父母的出(chū )发点是好(🎃)的(de )只是方(fāng )法(🌸)不(🚆)对
以上是我的回答如果不是您另外那些疑(yí )问(🌴)感谢下方评论区私信给我共(😷)(gòng )同探讨
这里是心理咨询师里外(wài )雅堂码(💿)字易为假如(🔊)您质疑(🥄)我的(de )观点请点个在看如果(🎉)没有我(😆)的回答对您和您的朋友(💹)有帮助请点赞(zàn )和评论给他们谢(👮)谢(🎺)啊(ā )
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