你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(🚊)亲是什么样的
我(wǒ )眼(✏)中的父亲是(🕤)什(shí )么东(🐬)(dōng )西样的
他为(wéi )人正直善(🤺)良温和待人宽容大度工作上敬业爱(ài )岗对母(🙆)亲恩爱(🔷)非(🙏)常对儿女关(📅)怀慈(cí(🦔) )爱有担(dān )当有(yǒu )责任心是(🐢)我们心(🚪)中(✨)最完美的艺术品父亲
孩子遇到事(shì )情父亲(qīn )永远都(🛃)是责怪他(tā )是(👌)(shì )什么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才(cái )98分你(👠)(nǐ )怎摸不考100你(😄)看隔壁的(✏)(de )小明每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔(shuāi )了(🦋)一跤
你怎摸那就笨连走路都(dōu )不会
很熟悉的场景(🔜)有(yǒu )没(méi )在(🙇)多数人的(de )印象中(zhōng )有一(🔤)种家(💰)庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子(zǐ(🆒) )永远不(bú )会杰出(🏟)的
为什么有些家(❓)长偏向于责怪孩子而不是鼓(⚪)励(lì )孩子可(kě )能他们小(xiǎ(🐥)o )时候就是这过(🚘)来的
心理(lǐ )学上(🕤)说原生家庭(🥊)对一个(gè )人的(de )影(💮)响是不知不觉中的因此几百年而(❗)宏阔的当我们(🚁)(men )一(⏩)声啼哭的那一刻起就终归(guī )了我们(men )要(💬)与原生(🐒)家庭才能产(❔)(chǎn )生(⏬)许(🔧)多牵绊这种牵绊从我们出(🔌)母胎的(🔹)那一刻(🌗)就也结束在我们慢慢的的(de )成长过程(😦)中我们简单(⛹)的方(😰)法是从养育(➰)好者身(shēn )上悟出了(🔔)要(👺)如何说话如何处理事情该(gāi )如何(hé )遇上(❣)(shàng )社会如何能跟他如(🍐)果没(♒)有说一个孩子从小到大(dà )就在(🚱)一种(⏱)打击之式(💾)教育的家庭环境(🚋)中(♌)生命成(🙀)长假如(🕊)他(tā )自己也认同(tóng )这些教育那就成年那以(yǐ )后(🎲)100的会应(🚕)用(🕍)方法到自己的子女教育上如(🐴)果不是(shì(🎶) )他自己不认同而且(qiě )不停地的全盘肯定自(🛏)己的养大(dà )者那你(📸)这(😿)种完全(👤)否(🎗)定就会像自我责(zé )备一般让他(😤)牢牢地记好自(🏟)己最不(bú )喜(🍭)(xǐ )欢的生养者的言行并渐渐反(💁)展成自(zì )己最不(✨)不(bú )喜欢的样子而这(zhè )两种情况下(xià(🔧) )教育(yù )出的孩(🤶)子成年完了(le )他对孩子通过绝对否定式教育的可能性(xìng )是的(📺)很(🍰)大的
所以在日(🤨)(rì )常教育孩子(zǐ )的过(📭)程中待人接物与人相处(🔖)随时觉察到(dào )自(zì )己(💯)(jǐ )的言行可(🥦)(kě )以指导(dǎo )发现(🚤)自己是(shì )否是被(🏢)了无论是原(😘)生家庭的不良影响如果没(méi )有才(cái )发现了分析(🐷)试图换个(🐧)角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我(🥅)们的社(shè )会文(wén )化中不(✍)(bú )少家长误(wù )解了激将法(⛄)的正(zhèng )确打(💹)开(kā(🚷)i )
谦受(🕤)益谦(⛽)受益这句话大家都(👥)很熟(🚆)悉(⤴)不少(🌳)家(🖊)长考虑到担(dā(🚰)n )心那夸奖会使孩子自满(mǎ(💨)n )踏步(😥)不前索(suǒ )性中(zhōng )选(📥)择(zé )不夸赞孩子(zǐ )而是拿(👒)别人(👡)家的孩(🕗)子作(♓)比较好或者是质疑(🔷)自家孩子的(🕊)(de )努力(lì(🚘) )的或(huò )是吹毛求疵也(yě )可以是一脸严肃最好不要高傲(🐿)(ào )有一些(🗞)家长似乎从来没有(yǒu )想(🙍)到过正面估计自家孩(🐥)子吝啬于公开表扬孩子并变(💑)(biàn )着法儿激将法说白激将法那是凭(💕)借(🚊)人的自(zì )尊(zūn )心和逆反心理(lǐ )有(yǒu )利的一面以刺(cì )激的搅起其不服(🌊)输的情绪将(🌷)其(🈂)潜能(👇)(néng )发挥(🤨)出(💿)来不出来(🔞)最终达到达到(🎙)别样的的(🤪)去(🦏)说服效果(🚖)但这样的方法的应用是要看(🐩)对(duì )象环(🤚)境和条件(🛂)的因此(cǐ )要注意(yì )掌握分(💠)寸肯定不(bú )能操之过急也没(👥)法过(🍜)缓不(🎷)然会能够得到而是(🔫)的(💀)结果
不少家长我以为激(jī )将法(🦁)是一(yī )直否定孩(🚂)子以提升(shēng )强烈的(de )刺激他的目的(🥓)但他这种一(⬇)直绝(🦌)对(duì(💥) )否(🦎)(fǒu )定(dìng )的教育(🛸)(yù )更准确的(🗒)说是一种打(🌉)击(🖖)之(🐁)式(shì )教(jiāo )育不仅不一定能(néng )燃起(🈵)孩(🚕)(há(🏖)i )子的斗志还肯定使孩(🕘)子到那时变得异常(🆑)很自卑感没(🍺)了斗志(🔘)(zhì )还(hái )会(🕔)影响(🧤)亲子关系(🐔)相当严重的肯定可能导致孩(hái )子心(😺)理(🎠)扭曲(qǔ )起来
对孩子(zǐ )建议(yì )使用(❕)(yòng )激将法(👋)(fǎ )前提是(🍔)家长(zhǎng )曾经大肆表(🔌)扬过孩子当(⛷)然过孩子也(💤)就是说肯定和受到刺(cì )激(📃)双管齐下才能能够起到作用
有时候可能(🕴)是恨(🗿)(hèn )铁不成钢也可能是对(♋)孩子期望值太(👝)高却不了解孩(💍)子(zǐ )的实际能力还(🍞)有可能是虚(🎐)荣心太重
望女成(📸)凤望(😧)子成(👟)龙(👺)望女成凤是很多家长(🕋)(zhǎng )的真(🤣)实想(🔱)法但并(bìng )也不是全部的家(⤵)长都很自己的孩子大(🐻)部(bù(🍂) )分的而且(🉐)忙碌不(bú )堪自己的工作缺乏沟通也(🐈)可以自己小时候有(yǒ(🚚)u )曾经的未(wè(👜)i )基于(♈)的愿望将孩子其(🏩)为自(💣)己的(💽)私有财(cái )产理(lǐ )想的(de )继承者而(ér )对孩子抱(bào )有极大的期(🚙)望甚至连有点(diǎ(📵)n )过于理想(😑)化(🗒)但他他(🏭)们(⤴)却没真正的(de )自己的孩(hái )子举个例子(🍌)现在很多家(🎒)(jiā )长望着别人(🐸)家给孩子报课(🦓)后兴趣班就跟了瞎报今(jīn )天学钢琴明天(🍬)学舞蹈后(✈)天学画(✳)画大后天学计算机把孩(🚼)子搞(🌛)得比(🌓)成年人还忙却从来还不知道孩(😄)子的(🥦)兴趣在哪(👴)里(📍)孩(🔁)子(zǐ )的特长(🙂)(zhǎng )是什(shí(🚘) )么随后当(dāng )自(🧚)己给孩子安(ān )排了一切孩子却(🛵)也没给他相应的期(qī(🔀) )望回(🗂)馈很是失(✋)望只好对孩(hái )子特殊批评(píng )
在一些情况下(🍲)家长(🦑)们(men )比较(🍮)喜欢互(⚓)相攀比而且两家孩子所有人而且(qiě(⏩) )不喜(xǐ )欢(huān )比(💥)(bǐ )成绩比(🎥)奖项(➗)各(🙌)种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子(🚡)比当(🚙)然了(le )别人家的是给他(🐍)丢份随后(hòu )对孩子(🔫)没好脸色
虚(🍹)荣心有时候真的是亲(🥧)子(😺)关系(🥇)的一(🚼)大(🦁)杀手是(shì )孩(hái )子成长路(🍯)上的绊(😠)脚石(⬛)
以下(🛤)几种特殊情况家长也(🤣)会一直责骂孩(hái )子
第一种(🏤)(zhǒ(🔩)ng )重男轻(📨)女思想(👿)你(🔥)说起重(⛄)男轻女的观念罪(zuì )魁(🏍)祸(🍢)首(shǒ(💩)u )应该是明清时期断章取义(yì(🗳) )程(🕳)朱理学的人而(💏)他们的病态不自信拼命地联手打压女性(xìng )造成了今天的(🐥)局(🎋)(jú )面虽说只有几百(🌻)年的历(👴)史不过(🎰)要去除那些(👝)封(🥜)建(jiàn )余(yú )毒并不(🔗)是这样的话(🤳)太容易这(🐺)就倒(📭)致了一些女性(👇)从小到大在家庭里不招人(💱)(rén )待(🛂)见(jiàn )论什么做的好应该(🍓)不(bú )好永远全是受窝囊气的(🧔)那(🏡)(nà )一个(🐢)
第二种窝里横
有(🏟)所谓(😕)(wèi )的窝里横最简(🎷)单(🤐)说应(🚋)该是对着外人一脸笑容对(duì )着家人凶(🎌)狠的样(🌭)子(zǐ )
这(🗃)类(🔞)人一般有着深多少自卑(👧)心理(lǐ )的心能力也不(🔣)是什么很(⛲)强但是(⏭)又(yòu )不不(🥫)会(🌵)愿(yuàn )意遇到(dào )自(zì(🌔) )己的缺点(📞)随(suí )后(👑)对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模(🈚)式希冀完(🉑)成(🍦)任务外人的肯定对(💜)着家人启动(♊)霸道(🌽)模(🚞)式(🎣)反正又是想(🏒)完成(chéng )任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子他们最幻术系的(👉)一点就是把在外面的(🅿)气带到(dào )家里(🔺)来撒弄得全家不祝(🧘)生活(😸)
第三种偏执型(📽)人格障碍
偏执型(💂)人格(👡)障碍患者(zhě )的(🍉)原因在成长过(guò )程中遭遇了(le )众(🈲)多批(pī )评(🕸)全盘(💆)肯定(🚝)辱骂吹(🤔)毛(máo )求(qiú )疵还没有(🏇)得到及(jí )时和对的的心理疏导(🤛)致使当(🌳)他(tā(🦖) )们成年那(nà )以后家(jiā )里人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即(🕛)(jí )便(⛵)你(nǐ(🤒) )是(⛑)好(🐁)意(yì )提(tí )醒(🍹)他们也会其为是对(duì )自己的敌意但是把(😟)事情闹大弄得尽(❔)人皆知而他(🔋)们在教育子女(nǚ )方面最经常做(zuò(🍰) )的是在子(🏮)(zǐ(🤰) )女(🌮)身上反复重复自己小时(🥔)候的(de )遭遇拼命地否定(🗑)打击(✏)
上(shà(😏)ng )述事(📼)项几种可能不管是哪一(yī )种对(🍈)子女心理(🥊)成(🤱)长(zhǎng )都更(gè(🚰)ng )为(🌡)很不利不可否认有是家长是是(shì )因为(🤾)好意但是长时刻在打击式教(jiā(🍛)o )育下成(🥕)长的孩(hái )子会出现相当严重的自卑感有的可(🐍)能心(xīn )理扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🔔)人格障碍等
这对常期(🎚)处于这(💣)样的环境下的(de )孩子只能说学会了(le )自(🤸)己疏(shū )导情绪或(huò )找朋友(🌵)倾(🛄)诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪(xù )也也可以试(shì )着(zhe )从另一个(gè(😺) )角度去(qù )表(📭)述(👒)要知道些父母的出(chū )发(🐤)点(diǎn )是好的只是方(🔮)法不对
以上是我的回答如果不是您另(🐅)外那些疑(🐀)(yí )问感谢下方评论(🌀)区私信给我共同探讨
这里是心理(lǐ )咨询师里外雅堂(táng )码字易为(😫)假如(🚙)您质疑我的观点请(qǐng )点个(🎌)在看如果没有我(📽)的回答对(👱)您和您(😫)的朋友(yǒu )有帮助请点(diǎn )赞和(🦓)评(💸)论给他们谢谢啊(ā )
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