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如何引导孩(hái )子(zǐ )读书
我们都(🎮)期望我(🍀)们的孩子能(🎄)勤奋努力只(🌥)不(🐓)(bú )过都(🏄)(dōu )有(yǒu )哪些(xiē )东(dōng )西能使孩子走上刻苦之(zhī )路呢(♐)文章从七个方(🎱)(fāng )面(🛤)做了分析论述(shù )聪明理想(🔰)兴趣自信自尊(zūn )责任意志每一方(📃)面(🐱)的(🏳)论述具体对我们有(👧)挺好的的启迪作(📰)(zuò )用
懒字(🗑)当头万事难勤字迎头万(💩)事易春天播种秋天(🐧)(tiā(💸)n )收少年(nián )勤奋壮年(⛔)酬植树不一定结果但不植树就一(😪)定应该不会结果(guǒ )勤(⛅)奋(fèn )不一定顺(🔚)利但(dàn )不勤奋就一(yī )定(🔔)不会顺利一般人只要你努(🦂)力勤奋大都会蓝(🌂)月帝(🏳)国不(⛽)一般的人
人的容貌大(📂)多一般谁美(🤙)心谁(👐)那就是美男美女人的(🔧)智力大部分(🔌)(fèn )同一谁(shuí )努力勤(qín )奋谁应(yīng )该是天才人(🦌)唯有勤懒(🎩)之分也(yě )没灵(👌)笨之分高(🔆)山之宝(bǎo )只(🤘)都属于那(🛤)些敢于(yú )攀登之人深地(dì )之藏只(🖋)不属于(🙏)(yú )几(jǐ )个勇敢地(🚊)挖掘之人
如(🗃)果(guǒ )能(🕣)勤于努力耕(gēng )耘(🗨)倒处(chù )也有收获(📹)只需勤于(🐄)请(qǐng )教全是应该有老师如果能(néng )勤学善思倒处都是知(zhī(♈) )识只需善于思考大街上都有(🚨)(yǒu )问(wèn )题只要你(nǐ(👶) )勤于(🕓)突(tū )然(🌝)发现(🙁)全是应该有美丽(🐦)的如果(guǒ )勤(qí(🔳)n )于练(✈)习写作倒处(chù )应该(🧒)有素材如果勤于探(tàn )索倒处都(🚹)有真(✔)理(🏭)(lǐ )
心勤就有想不完的问题(🙏)体勤(🤤)就(👣)有干不完的事情多问问题(🤑)多多经经验(yàn )多多学学识多多思思想(xiǎng )多勤奋莫御(🔎)有(😻)怠惰(duò )有(📫)可(🎆)失(🎢)勤奋的人(ré(🌭)n )所创造的财富你的懒惰(💂)的人撒(📗)落财富
古今中外关与(yǔ(🏦) )勤奋的经典名言成万(🏐)上(💎)亿条其中的许多大家都耳(😗)熟能详此处我就(🛐)再次累(🗾)述了上边所述是笔者对勤奋重要性的一些不(🕴)认识和(hé )感(⬛)言(yán )
勤奋是如(💥)此(cǐ(📃) )地地不重要呀(ya )可就在这(zhè(🍦) )每个(😳)家(🎢)庭都(dōu )十分如此重视教育(yù(❕) )更加舍(shě )不得在教育(👞)上投资什么的今天许(🛺)多(duō )孩子(🌪)却不知道(dà(⏱)o )勤奋刻苦(🎞)地(dì )学习(xí )这(😘)令孩子的家长更加无(wú )可奈何和头(tóu )疼(🐻)起来那就什么(🔂)可使孩子相当(dāng )踏实(📧)努力地怎么学习呢(ne )
一聪明(🍧)使(💂)孩(🤗)子努(📊)力勤奋
无(🚜)知(🤹)的人完全(quán )相信天才聪(cōng )明的人我(💰)相信勤奋(💑)刻(💘)苦愚蠢无知的贪(🕖)图安(💟)逸聪(cōng )明的人努(🐔)力(🕢)再(🐅)努力勤奋唯(🦎)一(yī )聪(cō(👻)ng )明的人大(♒)都酷爱怎么学(🌑)习之人是特别刻苦努力之人
因(⏬)为他们自然也知道(dà(📯)o )念(🌰)书自学和勤奋努力的重要(💜)性大(dà )家可(kě )能会(huì(🙎) )经常会(🍰)(huì )听到(✈)这样的话我的孩子尤其聪(🎣)(cō(🦑)ng )明是还不知道自学到底勤奋努力当我(🧟)听着(🙅)这样(yàng )的话时心里在想(📸)你的孩子并(🔟)(bìng )非聪明反而一(🐔)个(🦎)十足的(de )小傻(🎄)瓜
为啥呢读书(shū )好去学习(👎)勤奋努力的重(🐖)要性(👦)举世皆知麻烦问下它们的名(míng )言警句(🚌)名人故事屈指(🍿)可(😒)数一个(🏟)(gè )连读书呢去学习勤奋努(🐮)力(lì )的重要(🗣)性都不知晓(xiǎo )而不干正事很贪玩贪耍实在(zà(💾)i )是浪费比金银(🚍)珠(👔)宝(bǎo )还得珍(♈)贵(👁)(guì )的(de )物品得(dé )多(duō )的(🍴)即将到手时间的人能(🐤)说是笨的吗
我其实(⛄)智商(shāng )高不(bú )不等于聪明(🎼)当(🕥)然也知道读书(🍯)好自学和踏实(shí )努力重要性而踏实努力自学的人才(✋)是完全精(🌦)明(✍)之人我们做家长(zhǎng )的估计神智地知道这一(yī )点要对孩(😏)子接受有(🆕)(yǒ(🤚)u )效的聪明教育使我们的(de )孩(hái )子真正地聪明(🎻)站了起来仅(🥥)有让孩子(🏭)完全(🦃)(quán )了解(🚲)到了(👖)学习和勤奋(📮)刻苦的重(😕)要性他(tā )们(🍵)才会唯一(🌰)热爱(ài )学(xué )习(xí )真(zhēn )正去努(📳)力勤奋
二(😁)理想(🏢)使孩子刻苦
理想是麻烦问下(🛥)未来(🛥)的美(💶)好憧憬你是什(👎)么人身上都蕴(yùn )含(hán )着巨(🏜)大(dà(🤠) )无(wú )比的(🛴)智力精力体(tǐ )力等(🤚)潜能那样的潜能(néng )一旦被理(🐨)想的(💞)火焰火点燃了其狂暴(🗒)出(chū(📺) )去的巨型(🈵)能量(🏕)有时连(lián )自己(jǐ(🧖) )也会惊(🈹)奇
如果(🍽)没有一个人有了远大的(🎟)理想(xiǎng )他就(🦄)会(🎲)甚至(🚠)于我们的理想(🚿)永(yǒng )不放弃(🍋)奋勇向前地踏实努(nǔ )力(lì )拼搏奋(fèn )斗甚(🌠)至连为之甘愿牺牲生(💳)命也奋不(📚)顾身在所不辞这些模范人物英雄人(🔅)物(wù )应该(🚃)是(♐)最是是的例子
据我远(♑)(yuǎn )处观察小学(xué )生(shēng )就有理(lǐ )想的差不多(🏵)中学生中的一(yī(🏨) )些人巳经有了(🍅)实现理想的意(yì )识大学(🍪)生则许多(duō )人最终确(📞)立了未来的奋斗(dòu )目标(biāo )
作为家(😭)长要及时并且(🌽)小孩健康的理想教育让孩子(zǐ )尽快地占据远大理想(🅿)多么伟大(🐦)的理想才能产(🌨)生(💛)钢铁般(💡)的意志斯大林一(👘)个人的(de )目标越(yuè )新亚他的潜力就可以发挥得越大(dà )高(💉)尔基那些(🐦)经典(🎑)的至(⛰)理名言都深含(⛹)理(😏)想使人勤奋刻苦之意
三兴趣使(shǐ )孩(💘)子努力勤奋(fèn )
兴趣是一个人对某事(🌁)的(de )热爱心里其实(shí )理想是(shì )人(🏑)们刻苦努力(🚼)的借用动力再逼使人(🌁)专心(🏙)致致努力勤(qín )奋的那巨大(dà )力量(🤽)是兴趣牛顿道尔顿导致痴(📐)迷(🏿)于物理学一辈子(💠)不结婚了(le )而为科(kē )学事(shì )业(yè )拼搏奋斗了一生(🍊)一个(💠)人拥(🐖)有了物理(🥘)学之父一个人拥有(yǒu )了化学之父
爱因斯坦由于对罗盘(💲)的不解长长地爱上了了物理学为科学事业踏实(shí )努力地(⛄)探(🔺)索了一生曾(céng )经(jīng )的继(jì )牛顿之前最崇(chóng )高的物(🌪)理(🎫)学家一些痴迷于网络游戏的孩子这些(xiē )痴迷于打牌(pái )的成年人都是兴(🤕)趣的巨型(xíng )力量在催使着他(🍦)们但是那是很(🖨)高级的害人兴趣罢了
每一个(gè )孩(🎙)子一我(wǒ )属(shǔ )兔(🕳)就有一个很不错(🗜)的心(♓)里品质(🌫)好(🔁)奇心它是产生兴(😯)趣(🛡)的前(qiá(🌈)n )提因(🔯)此我们要有意识(😂)地温柔呵护(hù(🆓) )依靠保持优(😬)化孩子的(de )这(😥)一优越的自(🤸)然条件(🐜)心理品质使他们才能产生对(🤸)现代科学(🌔)对去学习对(duì )发明(🚛)创造(💆)等的浓厚兴趣(qù )
兴趣分两种一种是真接(jiē )兴趣一种是利用(yòng )兴趣事物本身饶有(yǒ(🖊)u )兴致而紊乱的兴趣称之为(💊)直(🍧)接兴趣它是兴趣的低级形态(🐶)如游(💔)戏影起的兴(🍁)趣
建立(lì )起在(zài )对事(🚫)(shì )物重要(🥣)性的(💕)深(🏷)刻认识基础高(👲)台之上而有一种的兴趣(qù )称之为利(🏬)用兴趣(qù(🌶) )儿(🍁)童(tó(📅)ng )对事物的(🍪)兴(xì(🌠)ng )趣大(📷)多(👊)(duō )不(bú )属(🔟)于直接兴趣(💎)成(🍌)(chéng )人(⛵)对事物的兴(🛤)(xìng )趣(❓)大多数(🌄)都(dō(🏤)u )属于(🧛)借用(yò(🕠)ng )兴趣
的原(🏦)因间(✊)(jiān )接兴趣组建在对事物重要性(🥀)的深刻认识基础(chǔ )之上所以(yǐ(🚄) )我(🎠)(wǒ(🍓) )它比直接兴(🛒)趣稳定(👰)不持(🐑)(chí )久也比前(qián )者更重要
我们应(⛪)当据孩子的年(nián )龄早日地放出他们对怎么(me )学习的兴(🎄)趣儿童期要多外在表现去学习对象的趣味性以催发他们(men )的就(jiù )兴趣青少年期要多影像展(🐒)示(shì(🍉) )学习(🍱)对象的重要(yào )性放出(🦐)他们的主动兴(🥘)趣兴趣有着极为强(qiá(🏺)ng )大(📓)的推动力(❣)你(🌤)若放出起了(🔚)(le )孩子对自学(xué )的(de )浓重兴(📦)趣(🕯)你是(shì )不想(🐱)让他们勤奋努力去学习(🌝)都不行的话
四自信心(xīn )使孩子(🎇)勤(🌈)奋(〰)刻苦
唯有相信自已经奋斗拼搏能完成的人才会去努力勤奋自(zì(🖕) )卑心理极为严(🎹)重(chóng )事(👇)事对自己(❔)不绝(😻)对的信任怀(🎭)疑(yí )自己(🚢)努力再(zài )努(nǔ )力又是(shì(🤬) )白费劲的人会去努力(🌌)再努力吗(🉑)自信(🔲)使人(🎙)刻苦勤奋(🍑)使人成(chéng )功成(chéng )功使人更加自(🔔)信(🍍)越来越的自(zì )信使人非(fēi )常努力勤奋(💡)
这那就是(🖌)自傲与(💲)勤(qín )奋的(🏬)囊腺(🐃)瘤(liú )互动与(🚸)良性循(🧐)(xún )环也可(kě )以称(😝)之为自(🕥)信勤奋循环我们只要把孩(hái )子们约束到这种良性循环中去(🛰)了他们自然变会太(tài )地努力勤奋
没的(de )家长(zhǎng )经常人前或人后把你咋这么(🚧)说(🎬)笨这两句(🦕)(jù )话挂在嘴(🌫)边这样的家(jiā )长(🔼)他们(men )的(de )孩子(zǐ )应(✒)(yīng )该是(🏌)个聪明娃也(🐽)要(👱)被(🖕)他们说(shuō )成小(xiǎo )笨瓜善于观察发现孩子的闪(😸)光(🐟)点多安慰和鼓励(🆚)少指责应该是(shì )为了使他们有(🏾)成应该是是为(🎾)培养孩(😜)子的(🗂)自信(🈺)(xì(🚶)n )心
越有自(zì )信越(🔡)(yuè )易完成越(🖇)最终(🚯)就越强大的(de )自信这是自信(xìn )与(🍬)成功了(🕙)的(de )囊腺瘤互动与(yǔ )良性循(✔)环这个(gè )可以称之为自信成(🤪)功循环
是没有这个自信成功小循环的实(😙)现上述自信(xìn )勤奋之(💜)大循环就应该(🕍)不会实现程序我们做(🕜)家长(🥢)的一定(dìng )要(🐼)把(😽)孩子引到这(😔)些(xiē )循(🧝)环中去假如让(🧑)孩子(🎷)进(🚵)入到了(le )自卑心(🔏)理失(🏰)败(🍷)的话自卑(📆)之恶性循环(👭)洞府之中那孩子势必会越加自卑感(gǎn )厌学你的懒惰
五自(🍝)(zì )尊心使(🎄)孩子努力勤(qín )奋
人人应该有自尊(zūn )心那是年幼的孩子也是这等所以(yǐ )我(📇)我们(🏌)在人格上一定要把孩(hái )子当大人来看待要像尊(zū(🌹)n )敬(💗)大人(rén )一样谦让他(🌸)们以完全保护(hù )他们(🔰)(men )的自尊心小学(🙊)生一(🍛)般不(bú )可能有一种远大的理想其(qí )怎么学习动力比较多应(yīng )该是自尊(📬)心(🚀)在起作(🏓)用
是因为学习那样(yàng )最(⛔)好(😱)老师就(jiù )是喜欢家长很不待(🎠)见同(tó(📶)ng )学高看自尊心就换取(qǔ )了(🤔)比较(jiào )大满足人一旦(dà(🍔)n )失(➡)去了自尊心死不悔改别了脸(🕊)皮就失(shī )去(🧠)了了教(jiāo )育的(🌈)前提就(🤕)死去了积极上进勤奋努力的(🚨)动力(🔳)(lì )所以才我们一定要尤感去珍(💁)惜孩子的自(😉)尊心要(🤥)在此(cǐ(🥍) )前(qián )提下得以为原则对(🏽)孩子(zǐ )并且(💪)教育
例如多公(🤒)开表扬少严厉批(🥅)评(píng )人前且不说孩(🔆)子笨不(bú )学年轻不懂事等(🧢)身(♌)上有伤孩子自(zì(🌉) )尊的话(🎩)(huà(💎) )那些(xiē )好给孩(hái )子乱发脾气甚(shèn )至于动不动就恶(🥉)语相向(🚗)相伤(📱)棍棒乘积的(🍼)家(🐟)长确(🛤)实是是太也(🔌)没一点教育知识和水平了要想现(🕷)代教(💏)育好孩子(🤬)欲得(🥠)教育好自己
六责任心使人勤(🍫)奋
责任心又(yòu )叫责(zé )任感(gǎn )是(shì )指(🤶)人们特(🤩)别要求(🥏)自己做好应(yīng )该是(💉)承担部(bù )分的事情的自觉(👸)心(🚈)理意(🥅)识责任心强(🏒)的人(🐘)会对自己所畜牧兽医(yī )相关(guān )专业的事所应该是(🎷)承担(🦃)部(🕢)分的事(😊)尽职尽责踏实努(👵)力以至(zhì )少精(❤)益求精
因此(cǐ )我(🔊)们(men )应(yīng )迟些对孩子们(⛪)参与(🔞)责任心(🔝)(xīn )教育让他们很清(qīng )楚另外学生就(😧)肯定也可(🗓)以说前(qián )提(🆒)是踏实努力地(🔇)学(👂)习且好好学习(xí )天天向(🚤)上(shàng )才是孩子就(🛺)应(🤵)该要尽(🍱)一切所能(💘)(néng )地多(🍁)体谅父母为父母分担忧愁为父母争口(kǒu )气(qì )让父母为(🌮)自己(🌅)突(🎈)然(🎐)感到无比自豪这对(duì )孩子的(de )勤(qín )奋努力(📖)很有帮(⛅)助(zhù )
穷人的(de )孩(🍙)子因此早大东家应该是的原因穷苦(kǔ )的家境(jìng )逼使他们(🤧)赶(gǎn )着地为父母分担家庭责任这无(🌫)形(🍯)(xíng )中就培(💓)养训练(liàn )了他们的责任(rèn )心(xīn )少年强则国家强(🍁)少年智则国家智若让孩(🎦)子(📥)清楚(⛴)国(guó )家对他(tā )们所牵挂的殷切的期望而有胸怀(🥟)天下(xià )的责任心那就(jiù )就会(🐟)对孩子的勤(qín )奋努力再(zài )产(🏽)生(🔧)无穷(🔯)尽的力量
七意志力使(🅰)孩子努(nǔ )力(🧝)勤奋
做任何事(🙏)都并非(fēi )一帆风顺的若做得最拔尖更是会遇(yù(😧) )到(😣)了很多艰难险阻因而一件(🔔)事情要想(xiǎng )勤奋努力地一直(zhí )做继(📭)续必(🍸)须(🙃)得有十(shí )分顽强的(㊗)意志要不然就不(🌵)会去勤奋(fèn )去努力也没(💙)恒心和(🕶)毅力(🛏)必是意志(🐰)不坚强的表现也不勤奋的表现
谁(🔭)又能真正勤奋刻苦(🎑)的人会三分(😧)钟热血吗许多人那(🦃)种渴(😷)望子孙(🛳)兴旺却不(bú )打算六根清(qīng )净地生活(👒)生活(huó(🐾) )许多人(👙)一(💖)种渴望成(chéng )功却不想勤奋刻苦刻(kè )难地努力只(🥂)思很努力并不想结果并不一定(dìng )会有好(hǎo )的结果只思结果并不想努力而不会有坏的结果
贫(pín )家(🐜)子弟因(yī(🅿)n )此多良(liáng )才那就是的(🅰)原(yuán )因他们的(🍠)困(⏱)顿家境慢慢的(de )地(💒)锻炼身体了他们的意志系统优(yōu )化了他们的性格同时也造就了(😂)他们自强自立发愤图强(qiáng )变则通的努力(🖲)进(❄)取(qǔ )向上的(de )精(☔)神
我(wǒ )们县里北(běi )部地少人(rén )多办厂做生意赚钱(🎺)的(de )人很多因为北(🙋)半(👖)县家庭的经济(jì )状况(👦)比南半县(👐)好(⛸)众多南半县家庭的孩子土里刨(🌫)食汗滴(🎱)禾(📙)下土地(dì )也在帮大(✈)人干繁(fán )重农(✉)活的时候北半县家庭(♍)的大(🦕)部分(fèn )孩子(🦆)(zǐ )则正(zhèng )在空调(🍔)屋(wū )里打电脑玩游戏呢
繁重的农活历(🎅)练了他们的(de )意志坚(🖼)强(qiáng )的毅力使他们(😡)也能刻(❗)苦(kǔ )地怎(🖲)么学(🌎)习因此每年考到重点高中的初中生(😤)考进大学(🔽)本科(kē )的高中生百分之八十(🎳)是南半县(xiàn )家庭的孩子(🃏)
女儿上高中(⛪)时距家每(🍽)年中秋周末(🚊)我都(😩)要(yào )骑山地车去接她我玄阴门做了调查后发现(🛰)到大多数自(➡)行车(🍼)接送或自(🛩)己骑单车来回(🎉)的孩子学习成绩基本都好一点(🔰)或很不错凡(fán )是小(😔)轿(jià(😅)o )车接送的孩(🍩)子学习成绩基(jī )本(💄)都相对不好或特差
不(🎑)(bú )超过两个例子在一定程度(🐪)上说明了一贫家(jiā )子弟多人杰(jié )纨(🈂)绔子弟少(🧤)伟男二仙官降大(⚫)任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨(gǔ(🚾) )空乏其(➰)身劳其筋骨行(háng )拂(👦)乱其所为(wéi )所(😦)以动(🧑)(dòng )心忍性曾(💖)益其所不能
现在(🖌)大力提倡的困苦教育是是为磨(mó )练孩子(〰)们的意志(zhì(💄) )所以(yǐ )我们要(🚥)有意(🐋)识(🚞)给孩(hái )子(zǐ )分(fèn )配(🚰)较(jiào )重的家(jiā )庭任务让(rà(⏬)ng )他们去(qù )拼命干安慰和鼓励(🌟)他们积(jī )极地(💲)不参加异常艰苦的社(shè )会实践(jià(🦏)n )活(huó )动(😮)去(😕)锻(duàn )炼(🍒)多自己在家事事(shì )照顾在外事事担忧(🍘)太舍不得孩(hái )子应该(gāi )是(shì )娇惯(guàn )孩子要(🙈)知道(📣)红方印(🚐)如杀(💼)子
不勤(🌝)奋努力的孩子又或者是小傻瓜或者导致(😹)也没远大的(de )抱负又或者对学习内容不比(✂)较感兴趣(qù )又或者(zhě )是(shì )而(🎣)自(🈁)尊(zūn )心自(🧔)信心(xīn )责(zé )任心不强又或者是(🈵)(shì )导(🐸)致意志力薄弱
要想使他们相(🔶)(xiàng )当踏(🏔)实努(🛌)力(🧛)地学我们做家(jiā )长的就(😬)必须使孩子充分认识(🚦)到勤奋(🥡)刻(🎧)苦怎么学习(xí )的重要性拥有(yǒu )远大的理(😱)想对学出现弥漫的兴(🚉)趣有相对较(🚂)大的(😉)自信(🌬)心自尊心(xīn )责任心有(yǒu )刻(kè(✉) )苦(🤯)专研的坚(🍛)强意志祝每(🙁)一(yī(⛏) )个家(🔽)长都是一个(📞)能够精明的孩(🚷)子(zǐ(🔞) )盼每一个孩子都能(⏪)相当刻苦(🎖)努力地去学习(🥢)
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