爸(👽)爸去哪了(📻)第五季你最喜(xǐ )欢(huān )哪个小孩(👭)
最喜欢耳朵眼是心形的诶哟其(🔵)实我还是挺(tǐng )很喜欢Max
neinei自(🕉)节目开播后这些(🛥)年来我们也可以(♟)是(🍅)从每一(🍫)期(💷)看见(🌎)她的(de )成长这样的成(chéng )长无疑是(💝)确实的最又(🏊)开(🎙)始上节目(🍌)的时候(hòu )neinei紧(jǐn )紧地(😤)依偎着爸爸吴(🤽)尊去哪里都(dōu )跟着一(🚧)起爸(🏻)爸(bà )让(rà(🗑)ng )人觉得(dé )她(🤲)十足的没有安全感在第(dì(🐣) )二期曾是因为吴尊海(🏵)上犹疑(yí )不定不归而伤心大(💴)哭吴尊还曾透露出女儿(🎏)neinei并不想不参加节目的消息
听说后(🔉)来(🌂)也(yě )许是不适应了节目(🦑)(mù )的(de )氛(fēn )围(wéi )她正(😖)在(zài )慢慢地完全恢复(fù )了(🍯)(le )常(cháng )态到现(🌙)(xiàn )在Neinei在节目(🚨)里早主动和其余小朋友玩得很不错了做任(rèn )务的(🧣)时候也(😪)愿意与(➕)爸爸(👌)参与暂时的(💊)分离她给了我们一(🕞)种进步很快地的感觉她(🌡)的(de )表现展现出她现在已(yǐ )经(🎚)再次普(pǔ )遍缺乏安全感(👉)了我(🎢)们(men )也清(qīng )楚她的(🍈)成长与爸(bà )爸吴尊(➗)的教育看样(📭)子分不开孩子的安全(🐪)感(gǎ(💥)n )最重要吗吴尊用自己的行动回答了这些问题(🕒)
总之neinei那次哭也(✏)不(🍎)是什(🌩)么毕(🤛)竟她是个离不开爸(bà )爸的小(xiǎo )公举(jǔ )只不过是(🌘)是因(yīn )为吴尊前(qián )的立刻答应(🕒)了neinei三(sān )个(gè )小时(shí )然后就(🥀)(jiù )回去但毕竟一(🧖)些临(😝)时的变动(😛)七个小时以(🐸)后吴尊才出去(🐏)Neinei哭只是因(🦍)为因为那一(🛢)刻她丧失(shī )了安全感
吴(⛴)尊回(🛩)来完了(le )直朝neinei和max而(🦄)去真心去宽(🤫)慰反应最莫名的neinei轻吻了一(🎠)下(👫)她的(💢)额头又摸了摸她的头发然后再(zài )把(🏹)她抱(bào )进(😖)(jìn )怀中
吴(🐫)尊对neinei大哭接着安抚接着再(🥉)(zài )慢(màn )慢告(🎦)诉(sù )她爸爸会永远都在所以(👌)我你(🈶)要勇(yǒng )敢因(yīn )为这个neinei的安(ān )全感更强(🖲)了她更加清(🌪)楚爸(✡)爸永远永远都会(huì )在自己身(🏧)后(hòu )因此(cǐ )她不(bú )必(🔷)抓着爸(🔑)爸不放是因(🖍)为(wéi )即(🏟)使(shǐ )她(tā )不抓(🥘)(zhuā )爸(💽)爸也不(🎭)会走
然后吴(🐠)(wú )尊在(zà(🚘)i )微(wē(💍)i )博上(🔄)又写(xiě )了自(zì )己的心情(❔)他(tā )觉得很愧对neinei和(🔇)max只不(bú(🚎) )过他给(🚨)(gě(🕌)i )了他们承诺却(🍃)没(mé(📆)i )能兑现
后(🥀)面(miàn )几(jǐ )期的neinei跟小(👉)山竹(🎦)小泡芙她们(🚐)玩得(⛹)很high吧连吃饭也(yě )不愿意过来还(🌲)想跟(gēn )吴尊分开(kā(👀)i )得久一点因此在跟别的小朋友(🕔)玩的时候她(📒)既外(🐳)在(zài )表(biǎo )现出了(🙁)(le )孩子的(🎓)天真(🥪)和活泼又表现出了(le )大姐姐的细心体贴和担当要小编(biān )说(💋)吴(wú )尊真的(🍈)是一(🔘)个好爸(📿)爸他在得到孩子(zǐ )满满的全是的爱的(⏹)同(🔬)时(shí(🍌) )不(🛹)满足了孩(🌲)子的安全感(gǎn )孩子的安全感是非常重要(yào )的(de )有时候孩(há(😒)i )子的哭闹不(🕥)(bú )并是(😂)是(🔹)没(méi )有原因的所以如果没有(🌊)你见到这里(lǐ )哪怕你现在(🤤)有没孩子都希望你能精细入微的尊重(chóng )孩子满足(zú )的条件(🔽)(jià(🦏)n )她(㊙)的安全感(🍍)(gǎn )
先上干货司马徽并又不是借诸(⏮)葛(🤲)(gě )亮(🌮)而求(🏯)粉的(🐪)照(🍼)抄(chā(🔄)o )中国古代再(zài )说(shuō )司(🤥)马徽在当(🔗)时(😉)是出名导师优秀教育(🆎)工作者他(🧤)教不(🌟)出来的优(📗)秀学生(💧)可不止(❎)一(🛁)个两个哪怕(📀)也没郭嘉不死照样青史留名(🦎)(míng )
这时候(🎐)有人会来鸡(jī )蛋里挑骨头说(🎩)古代文(🖕)献上并没有什么应明确说庞(🔮)统(tǒng )崔州(zhōu )平孟(mèng )公(🍄)威徐元直等人(❇)是(🕓)司马徽的学生相反依据(🦂)是(🤜)什么(💕)记载(😩)庞统与司马(🛃)徽更(🏾)像忘年(nián )交像(🔉)朋友(yǒu )因为这些不作数
好吧(🧟)我能说的确(🚾)实是又(yòu )不是那些个网络上爆光率高(⛅)的(🍤)人(rén )冷知(🍎)识嘛肯定(dìng )是(shì )说媒(🥕)体曝(pù )光率不高(📊)(gāo )
先说东汉末年的蜀地文化上都很底(🧐)子太薄不完整与中(🚎)原匹(🦅)敌的文人名士当时地方(🚜)豪族中(🅾)有(🗓)政治追求纯粹(cuì )的人也会前往读书到(dào )哪里(😡)呢
北方人心(xī(🌧)n )浮动(🔜)大量的名士逃到了襄阳(yáng )在刘表的庇护(hù )下形成了一(yī )个荆(🗞)襄学派(🎯)里面有精通满雅乐的杜(🏪)夔有教授(shòu )爸爸5的(de )宋(🆔)忠另外最(🏹)擅长书(🚓)法的弓术写赋的真够想学啥都有人教
他(🚥)们还独立大队了一本(běn )书署了名刘(liú )表叫爸爸5应该要是(㊙)对五(😃)经的注(zhù(🔼) )解类似于(yú )后世朱(🗳)熹编的(🚨)爸爸去哪儿(✉)5都(dōu )属(🛒)于当时(🈵)主流价值观的认可书籍
图(👺)片无论是网络非襄阳的学(🔌)业堂
襄阳的大名士这么多也不能(néng )趁(👒)着啊(🚾)在(💦)襄阳城南办个(🍀)学业堂让大名士都去讲(🚑)讲课的老师注意培养下一代
依据什么易经(🥔)典籍蜀地(dì )的梓(zǐ )潼人(rén )尹(🛺)默李(lǐ )仁就(📒)游(yóu )学荆州跟(🥧)司(sī )马徽宋(🐃)忠学习在两人的(de )传记里(lǐ )提(💏)到的老师只有一司马徽(huī )和宋忠二人由此可见二人(🕰)(rén )在学(💺)业(🖊)堂的地位
也(🔠)有五经章句古代文献南阳安众刘廙十岁在堂上的时候(🍴)悄(📛)悄的玩(wán )不专心听司马徽就摸着(zhe )他的额头说(🔶)(shuō )孺子(zǐ )孺子黄中通理宁(níng )尚且不英(🍫)译中进来差(📳)不多(duō )意思(🌼)是小娃娃(💇)啊(⏪)(ā )别(💼)玩了你来翻译(🎪)翻(♐)译黄中通理(✉)是啥(shá )意思(sī )么
司(sī )马徽摸头(tó(🤔)u )会不会(👰)(huì )是这(🌫)样
读到这段的(👒)时(📫)候我(🐀)奇怪为什么(👎)(me )会记载这件(🏯)小(👁)事而且根本不(🈚)会(📢)记(jì )载刘廙(💼)是要如(🏭)何(hé )回(huí )答(dá )的这件(📈)小事也没(🎮)(mé(😢)i )反映出(🕯)刘廙有多(🤡)不笨(🖍)我估记作者写(xiě )这段(⚪)是(🤖)想告(gào )诉你刘廙曾(💗)师司马徽(🔪)(huī(👰) )师傅领进(🗳)门修行在个人
到这里就(🏁)完了么(🐼)不
四书章句集注古代文(🎖)献(☕)(xiàn )丹扬刁玄在蜀(🏩)地的时候换取(🌳)了一本(běn )司马徽与刘廙论运(🌗)命历(lì )数的小册子(zǐ )弘璆(qiú(🔫) )图谶司马(🙄)徽(huī )与刘廙之(🕯)名(míng )在(💞)里面算上几句黄(🐩)旗紫(🧔)盖见於东南终(🙇)有天下者荆扬(yáng )之(🕚)君乎接着献(📚)给自己孙(🛬)皓(📡)
孙(🐲)皓人菜瘾大顿时觉(jiào )得天命在我(🤦)于理(lǐ(🗨) )跟着一大帮家眷士兵向西游行以顺应(yīng )天命而半路上碰到大雪天被(bèi )冻死(sǐ )了(♏)不(🎸)少人士兵饥寒交迫都总觉得要是魏军过(guò(🍂) )来我们就放下武器孙皓只(👪)得悻悻而返
到了那时事来看司马(mǎ )徽在当时的名气虽然不小啊否则也不(💸)况且让(ràng )孙皓这么大激动(dòng )的
司(sī(♒) )马徽(huī )的教育成果要如(🐚)(rú )何不(bú )提(🔻)诸葛亮庞统他们(💽)那就(jiù )讲尹李刘三人
刘(👤)廙(👤)投靠(🔁)(kào )了曹操在许昌做大官要知道当时的中央可惜人(🦕)才济济像孟(mèng )公威崔(😳)州平都(🥈)没有当多大的官(🤩)
曹(😢)(cáo )操辟刘廙为丞(🚃)相掾属转(😣)五官将文学文帝登位(wèi )命刘廙通草书也是做秘书工(🏔)作的(📊)胸中没有点墨(mò )水还真避(💨)开不了(le )他旧籍数十篇与丁仪(👜)共论刑(🤐)礼的文章(😉)也留传于世到(🎫)最(📩)后拜关(👥)内侯
尹默李(👈)仁完成(⌚)学业后(👡)回到自(zì )己了蜀地(🧔)(dì )刘备带大量荆(jīng )州人(📏)接管四川对(🌤)那(nà )一次在荆州(zhōu )游学(xué(🔩) )的尹默李仁也会(huì )有亲近感(💋)就算他(🛀)(tā )们中间有些人我还是(shì )同学呢因此尹默(🌴)的仕途比较比较(🐺)成功了尹(🈴)默就(🐒)给后(🔎)主刘禅(🍤)讲授(shòu )三国志卷四(sì )十二足(zú(🎑) )以证(🔢)(zhè(😰)ng )明其学问水(shuǐ )平
李仁的儿子李譔(🚌)受到李仁和尹默的教育知识(👮)面博(🛷)大是被(bèi )后(😹)主刘禅的(de )喜爱李譔撰作甚多其中(💓)三国(guó )志(zhì )卷二十一有部(🏧)分内容流传后世十足的蜀中(🥜)大(✋)儒(rú )
从这三(🤽)个(🏜)学(👵)生(shēng )而(ér )言(🔘)司(sī )马徽(🧝)的教学水平应(yīng )当由还可以(🚗)防(🤤)杠(🗻)精补(🤪)一句这(🆗)里也有宋忠的功(gōng )劳(🎋)
要说司马徽主要教授(shòu )什么呢(🛫)看尹(yǐn )默(🕉)的传记皆通(❣)(tōng )诸(zhū )经(🆎)史(💘)又精通(🐲)於左氏(🗜)春秋看刘廙传记司马徽说(shuō )的黄(huáng )中(💥)通理出自于易经综合来看(🚉)司马徽(🤴)教授的就(✌)是当时主流的经学(xué )那(💏)是我们常说的四书五经之类的(🅰)
所以(yǐ )我司(🦋)马徽并非徒有(yǒu )虚名的(🥟)隐士他就是一个(♊)教授汉(💷)代通吃(📊)学科的老师(🔭)他能教出这么(👼)多多(😒)有出(chū )息的学生青史留名都不在话下
因为司马(🐖)(mǎ )徽亦是(♓)襄阳先贤中的一员(yuán )但是是十(🔆)分刺目的一(yī )员(🏥)
加个防(👰)杠补丁司马(🚖)徽是颍(😶)川人客居襄阳司(🥖)马光在三(🍶)国志卷四(sì )十八中(zhōng )称其为襄阳(yáng )司(📰)(sī )马(🕙)徽
水镜(jìng )庄的历(💇)史(🅾)记载我(♋)打算去查(🛶)(chá )查