• 1你眼(👼)中的父亲(🐃)是什么样的
• 2孩子遇(yù )到(🎩)事情父亲永远都是责怪他是什么(😚)

1你眼中的父亲是(🤪)什(shí )么样的

我眼中的父亲(qīn )是什么东西样(🌙)的

他(🏞)为人正(🧘)直善良温和待人宽容大度工作(zuò )上(shàng )敬业(⛎)爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任(🙂)心(xīn )是我(📐)(wǒ(😊) )们心中最完美的艺(🚻)术品父亲

2孩(😕)子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么

爸爸这(🍜)是我这一次考试的成绩

才98分你怎(🛰)摸不考100你(🚭)看隔壁的小明每次都(⤵)拿第一

爸爸(🤴)(bà )我刚才摔(🏼)(shuāi )了一(yī )跤

你怎摸那就笨(bèn )连走路都不(bú )会

很熟悉的场景有(😗)没在多数人(rén )的(🚔)印象中有一种家庭教育叫你什么都(🔅)不行的话别人家孩子永(🐁)(yǒng )远不会(huì )杰出(chū )的

为什(shí )么有些家长偏向(🤹)于责怪孩子(zǐ )而(💠)不是(🦄)鼓励(🦁)孩子(zǐ )可能他们(👑)小时(🖐)候就(✝)是(🧞)这过来的

心理学上说原(🚩)生(👬)家(📓)庭对一(yī(💖) )个(😸)(gè )人的影(yǐng )响是(🕊)不知(🌤)不(bú )觉中的因此几百(🥑)年而宏阔(kuò )的当我们一声啼哭的(🚨)(de )那(🎠)一刻起就终归(🆙)了(🤠)我们要(♐)与原生(😀)家(😋)庭才能产生(🐖)许多牵(qiān )绊这种(🤕)牵绊从(🏙)我们出(🤯)母胎(😸)的那一(🍵)刻就也(🛠)结束

在我们(🐾)慢慢的的成(🍕)长(🤧)过程中(😟)我们简单的方(⛱)法是从养(💫)育好者身上悟出了要如(💏)何说话如何处理事情(🎐)该如何遇上(👽)社会如何(🛂)能跟他(tā(🌉) )如果(🏣)没(✉)有说(🙇)一(🐰)个孩子(zǐ )从小到大就在一种打击(🆎)之式教(📞)育的家(🥢)庭(🍜)环境中生命成(chéng )长假如他自己也认同这些教育(yù(🍼) )那就成年(😥)那(🚣)以后100的会应用方法(🌡)到自己的子女教育上如果(🖨)(guǒ )不是(shì )他自己(🆑)不(🈶)认同而且不停(tíng )地(🈁)的全盘肯(📒)定(💘)自(🌔)己的养(yǎng )大者(zhě )那你(💀)这种(zhǒng )完全(⛑)否(fǒu )定就会像自(🛢)我责备一般让他牢牢地记好自己(🚒)(jǐ )最(🦍)(zuì(✂) )不喜(xǐ )欢的生养者的(🌷)言行(💲)并渐(🎨)渐反展(🛌)成自己(📰)最不不喜(xǐ )欢的(🎮)样子而(🕦)这(zhè )两(🌐)种情(qíng )况下教育出(⏭)的孩子成年(nián )完了他对孩子通(tōng )过绝(jué )对否定式教育的可能性是的很大(dà(🥎) )的

所以在日常教育孩子的过程(🛵)中(zhōng )待(👥)人接物与人相(xiàng )处随时觉(jiào )察到(✨)自(💰)己(👦)的(de )言行可(🏠)以指导发现(xiàn )自己(🌌)是否是被(😕)了无(💐)论是原生(🍓)家庭的不良影(💥)响如(rú )果没有才发现了(le )分析试图换个角度看看问(🆓)题慢(🚖)慢改(gǎi )变自(zì(💒) )己的性格(💄)

在(😩)我们(men )的社会(huì(📌) )文化中不少家长误解了激将法(fǎ )的正确打开(kāi )

谦(qiān )受益谦受益(yì )这句话大家(🍏)都(🕣)很熟(🎳)悉(💨)不(bú )少家长(zhǎ(💱)ng )考(🛑)虑到担心那(🎊)夸奖会使(👸)孩(📅)子(💕)自满(👀)踏(tà )步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子(🖖)而是拿(ná(👨) )别人家的孩子作比较好或者(🎂)是质疑自家孩子的努力的(🎊)或是吹毛求(🕺)疵也可以是一(yī(🍌) )脸严肃最好不要高傲有一些(🥄)家长(zhǎ(👢)ng )似乎从(🌅)(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝(lìn )啬(sè )于公开表扬孩(🌹)子并(bìng )变着法(🕷)儿(🕧)激将法

说白激将(📳)法那是凭(😂)借人的自(🚛)尊心和(hé )逆反心(😒)理有利的一面(mià(🤾)n )以刺激(👇)的搅起其不服输的情绪将(jiāng )其潜能发挥出来不出来最终(🏚)(zhōng )达(dá )到(dào )达(dá )到别样的的(de )去说服效(🙃)(xiào )果但这样(🚟)的方法(fǎ )的(de )应用是要(yà(🔦)o )看(kàn )对象环境和条件(👭)的(㊗)因此(🦄)要注意掌握分寸肯(kě(🛒)n )定不能(néng )操之(🍺)过急(jí )也没法过缓不然会能够(gòu )得(🍫)到而是的结果

不少(🎼)家长我(wǒ )以(yǐ )为激将法(🎎)是(🚗)(shì(📷) )一直否定孩子以(🥜)提升(shēng )强烈的刺(🍟)(cì )激他(🆕)的目的但他这(zhè(🐘) )种一直绝(🖌)对否(⏲)定的教育(🐷)更准确的说是(➿)一种打(✊)击之(🤚)(zhī )式教育不仅(jǐn )不一定(📿)能燃起(🈸)孩子(zǐ )的斗(🚋)志还(👿)肯(kěn )定(dìng )使孩(há(🏼)i )子到那时变得异常很(hěn )自卑感没了斗志还会(huì )影响(➕)亲子关系(xì(🚪) )相当严(🔖)重的(de )肯定可能(néng )导致(zhì )孩子心理扭曲起来(lái )

对孩子(🐥)建(🚚)议(yì(🙋) )使用激将法前提是(❇)家长曾经大(dà )肆(sì(🔚) )表(🤒)(biǎo )扬过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下(😶)才能(néng )能够(📮)(gòu )起到作(🥖)用(🧤)

有(yǒu )时(shí )候可能是恨铁(🦀)不成(chéng )钢也(🙁)可能是(🏟)对孩子期望值太(🏖)高却不了解(jiě )孩子(🚘)的实际能力(🏞)还(hái )有可能是虚(xū(💢) )荣心(🍽)太重

望女成(👵)(chéng )凤(🏀)望子(💻)成(chéng )龙(lóng )望女成(📤)凤是很(🔯)多家长的真实(shí )想(xiǎng )法(🙈)但(dàn )并也(🤱)不是全(quán )部的家长都很自己的孩子大(dà )部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通(📐)也可以自己(jǐ(🌋) )小时(🐃)候有曾经的(de )未基于(💂)的愿望(💾)将(🕞)孩子其为自己的私有财产理想的继承者(zhě )而(😝)对孩(👄)(hái )子抱有极(jí )大的期望甚(🌤)至连有(📱)点过于理(🚰)想(xiǎng )化但他他们却(😾)没真正(🔊)的自己的孩子

举(jǔ )个例子现在很多(🌝)家(jiā(🌾) )长望着别人家给孩子报课(🌏)(kè )后兴趣班就(📊)跟了(👾)瞎(🖋)报今(🍕)天(🕠)学钢琴明天学舞蹈后天学画(👔)画大后天学计算(suàn )机把(🐼)孩子(zǐ )搞(📤)得比(🚙)成年人还忙(😌)却(què )从来还(🛁)(hái )不(🔔)知道(🧀)(dà(⛎)o )孩子的兴趣在哪(nǎ )里孩子的特长是(🙁)(shì(🚥) )什么随后当自己给孩子安排了(🍬)一切孩子却也没给他相(xiàng )应的期望回馈很是失(shī )望只好对孩子特殊批评

在一些情况下家长们(men )比较(🍑)喜欢互相攀比而且两(✍)(liǎng )家孩子(zǐ )所有人而且不喜欢(🔓)比成绩比奖(🔥)项各种暗(àn )暗对着干有是家(⛪)(jiā )长总觉得自(zì )家孩子比(🛢)当然(📠)了别人家的是给他丢份随后对孩子(📓)没好脸色

虚荣心有(🌨)时候真的是亲子关系的(🅱)一(yī )大杀手是孩(há(🧒)i )子成长(🦐)路上(👏)的(de )绊(bàn )脚(🥋)石(💛)

以下(🚦)几种特殊情(🎺)况家长也会一(⏯)(yī )直责骂孩子

第一种重男轻女(nǚ )思(🌽)想(🍰)

你说起重(chóng )男(👈)轻女的观念罪魁(kuí )祸首应该是明清时期(💣)断(duàn )章取义程朱理学(💼)的人(🗜)而他们的病态(🥚)不自信拼(🏘)命地联手打(dǎ )压女性(🕔)造成了今(⛑)(jī(🚳)n )天(✔)的局(🎅)面(🦆)虽说只有几(jǐ )百年(nián )的历(lì )史不过(guò(🧒) )要去除那(nà )些封(💫)(fē(🍳)ng )建余毒并不是(📫)(shì )这样的话(huà(🎁) )太容易(🕐)这就倒致了一些女性从小到(🅰)大在家庭里不招人(rén )待见论什(shí )么(me )做的好(hǎo )应(🌭)该不好永远全是受窝(wō )囊气(🛤)的那一个

第二(👛)种窝里横

有(👳)所谓的(⬛)窝里横最简(jiǎn )单说应该是(🍨)对着外(😗)人一脸笑容对着(zhe )家(💈)人凶狠的样(🎥)子

这类(🕳)人一般有着深多少自卑心理的(🌏)心(xīn )能力也不是什么很(hěn )强但是又不不(🍑)会(❄)(huì )愿意遇到(🛄)自己的缺点随后对(duì(💡) )着外(🐗)人(rén )传送讨(🥫)好卖(⏮)乖人(🏮)格(🐎)模式(🌦)希冀完成任(rèn )务外(wài )人(rén )的肯(🕰)定(dìng )对着家人启动霸道模式(🕠)反正又是想(xiǎ(😽)ng )完成任务家人的肯定但拉不下面子他们最幻术系(🚙)的一点就是把(🎽)在外面的气(qì(🛵) )带到家(💤)里来撒弄得(dé )全家不祝生(😛)活

第三(🎶)种偏执(💚)型人格障碍(🛀)

偏执型人格障碍患者的原因在(🏪)(zài )成长(🛡)过(🔊)程中遭遇了众(🧞)多批评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵还(hái )没(méi )有得到及(😿)时和对的的心理疏导(dǎo )致使当他们(🧢)成年(💱)那以后家里人需要(yào )听自己的否(❣)则那就(🧥)(jiù )是不(🏩)忠(📲)就是(⬜)背叛(😇)过即便你是(shì )好意提醒他们也会其为是(🏋)对自己的敌意但是把事情闹大弄得(🐂)尽人(rén )皆知而他们在教(💔)育子女方面最经(jīng )常做的(🔈)是(🆙)在(🐌)子女身上反复重复(🍴)自己(jǐ(📭) )小时(🚞)候的遭遇(🍓)拼(💡)命地(🖐)否定打击

上述事项(xiàng )几(⏲)(jǐ )种可(🤔)能不管是哪一(😱)种对(🐆)子女心理成长都更为很不利(⛰)不可否认有(😲)是(💫)家长(zhǎng )是是因为好意但是长(🙂)时刻在打击式教育下(✍)成长(🥢)的孩子会出现(xià(🎳)n )相当严(🐪)(yán )重(🍀)的自卑(🍾)感有的可能心(🔹)理扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人格障碍等(dě(🥁)ng )

这对常(⬆)期处于这样的环(🦗)境下的孩子只能说学会了(🧥)自(😪)己(🥢)疏导情绪(🚐)或找(😕)朋(péng )友倾诉渐渐地释(🛹)放者不良(🥌)情(qíng )绪也也可以试(🏠)着从另一个(gè )角度去(qù )表述要知道(🐀)些父母的(⛵)出(🔆)发点(🥜)是(shì )好的只是方(fāng )法不(👱)对

以(🥌)上是我的回答如(rú )果不是您另外那(nà )些疑(🆖)问感谢下方评论区私(sī )信给我共同探(tàn )讨

这(zhè )里是心理咨询师里(🔷)外(👹)雅(yǎ )堂(💝)码(🍆)字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(🐺)没有我的回答对您和您的朋友有帮助(🐙)请点赞(🕙)和评(😣)论给他们(men )谢(xiè )谢(xiè )啊