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如何引导孩子读(⬇)书(🚰)
我们都期望我们(👕)的孩子能勤奋努力(lì(🍒) )只不(😡)过都有哪(🚍)些(🚖)东西能使孩子走上刻(💦)苦之路呢(😭)文(🍭)章(💵)(zhāng )从七个方面(🐘)做了分析论(🐚)述(shù )聪明理(🥝)想(❣)兴趣(🚹)自信自尊责任(🤖)(rèn )意志每一(yī )方面(miàn )的(😼)论述(🥒)具体对(💴)我们有挺好的的启迪作用
懒字当头(👱)万事难勤字迎头万事(🦓)易春天播种(🐻)秋天(🦃)收少年勤奋(fèn )壮年酬(chóu )植树(🎯)不(bú(💬) )一定结(♒)果但不植树(shù )就(🍅)一(yī )定应该(gāi )不(👙)(bú )会结(jié )果勤奋不一定顺利(🛢)(lì(🎹) )但不勤奋就一定不(👲)会顺利一般人只要你努力勤奋大(🤔)都(🏼)会蓝(👔)月(yuè )帝国不一般(🔅)(bān )的人
人(🏊)的(🍣)(de )容(🚨)貌大多(duō )一般谁美心(xīn )谁(shuí )那就是美男美女人(😤)的智力(🥥)大部分同一(🛍)谁努力勤奋谁应该是天才(cái )人唯(wéi )有(🛣)勤懒之(zhī )分(⛺)也没灵(🍴)笨(🥞)之分(🔕)高山之宝只都(dōu )属于那些(⤴)敢于攀(pān )登(dē(🙏)ng )之人深(shēn )地(🐔)之藏(🤚)只不属于几个勇敢地挖掘(🚋)之人
如(rú )果能(😍)勤于努力耕耘倒处也(🏞)(yě )有收获只需勤于(🏪)请教全是(shì )应该有老师如果(🌄)能勤学善思倒处都是知识只需善于思(💨)考大街上都有问题只要你勤于突(tū )然发现全是应(🏆)该(gā(👷)i )有美丽的如果勤于练习写作倒处应该有素材(🙁)如(🆖)果勤于探(🥡)索倒(✨)处都(✉)有真理
心(🈸)勤就(jiù )有想不完的问题体勤就有干不完的事情多问问题(🌲)多多经经验多多(🏄)学学识(🧞)(shí )多多思思想(🏕)(xiǎ(🕕)ng )多勤(qí(🧀)n )奋莫御有怠惰有可失勤奋(fèn )的人(🐰)所创造的(de )财(cá(🤜)i )富(👘)你的懒惰的人撒落财富
古今中外关(guān )与(🌰)勤奋的经(jīng )典(diǎn )名言(yán )成万上亿(🕉)条其(🌗)(qí )中(🤴)的(🤫)许(🐪)(xǔ )多大家都耳熟(shú )能详(xiáng )此处(🐢)(chù )我就再次累述(😥)(shù )了上边所述是笔者对勤(🥢)奋(🍉)重(🛢)要性的一些不(🎼)认识和(🚭)感言
勤奋(👦)是如此地地(dì )不(bú )重要呀可(kě )就在这每个(🐦)家(🥀)庭都十分如此(🏜)重视教育更(🎬)加舍不(🌝)得(dé )在教育(😶)上(shàng )投资什(💠)么的(🚶)今天(🗜)许多(🥍)孩(📷)子(zǐ )却不知道勤奋刻苦(🏜)地学(📠)习这令(🔌)孩子的家长(🏩)更加无可奈(👮)何和头疼起来那(🧜)就什么可使(🤹)孩子相当踏实努(nǔ )力地怎么学(⛽)习(🚣)呢(🚻)
一(🚕)聪明(mí(🗞)ng )使孩(🦔)子努(💠)力勤奋(🕠)
无(🎦)知的人完全相信天才聪明的人(⛱)我相信勤奋(🕛)刻苦愚蠢无(wú )知的贪(🥣)图安(🌰)逸聪明(🏑)的人努力再努(🙉)力勤奋(fèn )唯一聪明的人大都酷爱怎么学习之人(🔪)(rén )是特别刻苦努力(lì )之人
因为他(🐹)们(😉)自然(rán )也知道念(niàn )书自学和勤奋(✌)努力的重要性大家可能会经常会(📣)听(📿)到(dào )这样的话我的孩子(🕵)尤其聪明是还不知(🛵)道(dà(🕝)o )自学到底勤奋努力当(dāng )我听(tīng )着(📉)这(🧟)样(🏋)的(💯)话时心里在想你的孩子并非(🍰)聪明反而一个(🚤)十足的小傻瓜
为啥呢读书(🤘)好(hǎo )去学习勤奋(💷)努力的重要(⏺)性举(🏫)世皆(🏴)知麻烦(fá(🌁)n )问下它们的名言警句(jù )名人故事屈指可数一个连读(📿)书呢去学习勤奋努(🗯)(nǔ )力的(🧡)(de )重要性(xì(♈)ng )都不(bú )知(🍹)晓而(📷)不干正事很(hěn )贪玩贪(✡)耍实在(zài )是浪费比(🈷)(bǐ )金(🚪)银珠宝还得珍贵的物品得(dé )多的即(👭)将(jiāng )到手时间(👯)(jiān )的人能(💊)说是笨的吗(ma )
我其(🕤)实智(📝)商高不不等(🐎)于聪明当然也知道读(😔)书好自学(🐴)和踏(tà )实努力重要性而(🌱)踏实努力自(🦄)学的人才是完全精(jīng )明(míng )之人我(wǒ )们做家(jiā )长的估计神智地知(🥎)道这一(🏕)点要对孩子接受有(🏫)效的聪(🌓)(cōng )明教育使我们的(🍸)孩子真正地(dì )聪明站了(le )起(🦎)来仅(jǐn )有让孩子完全(🔞)了解到了学习(😀)和勤奋刻苦(👷)的(de )重(🗾)要性他(tā )们才会(📉)唯(wéi )一热爱学习真正去努力勤(🕜)奋
二理想使孩(🏔)子刻苦
理想是(🔴)麻(🥨)烦(📀)问(🌱)下未来的(💭)美好憧憬你是什(🛸)么人身上都蕴(🤚)含着(🌰)巨大无(📶)(wú )比的智力精(🕡)力体(🥇)力等(⛹)潜(🌇)能(🏮)那(🐼)样(😺)(yàng )的潜能(♑)一旦(🤥)被理想的(🏍)(de )火(huǒ(🤹) )焰火点(diǎn )燃了其狂暴出(chū )去的(🔣)巨型能(néng )量有时连自(📬)己也会(huì(🔚) )惊奇(qí )
如果没(méi )有一(🐹)个人(🤕)有了远大的理想(😐)他就会甚至于(yú )我(🏷)们的(🕥)理(⬅)想永不放弃奋勇向(🚯)前地(dì )踏实努力拼(pīn )搏奋斗甚至连为之(👗)甘愿牺(🔁)牲生命也奋不(💙)顾(gù )身在所不辞(cí(💪) )这(⬛)些模范人物英雄人物应(yīng )该是最是是的例(✳)子(zǐ )
据我远处(🔓)观(🦏)察小学生就有理想的差不多中(♓)学生(🐷)中的一些人巳经有了实现理(lǐ(🤔) )想的意识大学(🔇)生(🚄)则(🌞)许(⛵)多人(🎦)最终确立了未来的奋斗(🔚)目标
作(zuò )为(🏯)(wéi )家长要及时并且小孩健康的(de )理想(xiǎng )教育让孩子尽(jìn )快地占(zhàn )据远大理想多(duō(🧕) )么伟大的理想才(🆑)能产生(🏔)钢(gāng )铁般的意志斯大林(🔅)一(yī )个人的目标越新亚他的潜力就可以发挥得(🎴)越大高尔(ě(🧑)r )基那些经典(🎥)的(🐟)至理(lǐ )名言都(dōu )深含理想使人勤奋(🕙)(fèn )刻苦(🌴)之意
三兴(🍏)(xìng )趣(🍅)使孩子努力(🍓)勤奋
兴趣是一(yī )个人对某事的热爱心里其实理想是人们刻(🛹)苦努力的(de )借用动力再逼使人专(🚯)心致致努(❕)力勤奋的那巨大(dà )力量是兴趣牛顿道尔顿导致痴迷于(🧛)(yú )物理学一辈子不结(🌂)婚了(le )而为(wéi )科(🥈)(kē )学事业拼搏奋(fè(🗞)n )斗了一生一个人拥有了物理学之父(fù )一(💀)个人拥有(🎂)了(le )化学之(zhī(🚊) )父
爱因斯坦由于对罗(luó )盘的不解长长地爱上了了物理学(➖)为科学(xué )事业踏(🍩)实努力地探索了(le )一生曾经的继牛顿之前最(🕷)崇高(gāo )的物理(🔛)学家一(🍫)些痴迷(mí )于网络(luò )游戏的孩子(zǐ )这些痴(😒)迷于(🐪)打牌的成年人都是兴趣的巨型力量在催使着他们(men )但是那是很高(gāo )级的(💌)害(🆙)人(🏭)兴趣罢了
每一个孩子一我属兔就有一(🔈)个(😗)很不错的心里品(📴)质好奇(🥞)心它是产生(🧤)兴趣的前(🤽)提因此我们要(yà(💬)o )有意识(🌫)地(🎿)温柔呵护依靠(😤)保持优化孩(🥃)子(zǐ )的这一优越的自然条件(🐷)心理品质使他(tā )们才(🏻)能产(🐏)生对现代科学对(🚏)去学(🐑)习对(🚋)发明创造等的(🌦)浓厚兴趣
兴趣分两种一种(🥩)是真(🔗)接兴趣一种是(shì )利(🎈)用兴趣事物本身饶有兴(📋)致而紊乱的兴趣称之为直接兴(🌍)趣(qù(👺) )它是兴趣(📈)的低级(😆)形态如游戏影起(qǐ )的兴(🌝)趣(qù )
建立起在对(duì )事物重要性(⚪)的深刻认识(shí )基(jī )础(🚒)高台之上而有一(🙆)种(zhǒng )的兴趣(💘)称之为(🛌)利用兴趣儿童(tóng )对事(🦉)物的(de )兴趣大多不(bú )属于(yú )直接兴趣成人对事(📚)物的兴趣大多数都属于借用兴趣
的原因间接兴趣组建在(🥐)对事物重要性的深刻(kè )认识基(⬇)(jī )础之(zhī )上所以我它比直接兴趣稳定不持久(jiǔ )也比前者更重要(🕍)
我们应当(🔢)据孩子的年龄早(🌘)日地放出他们对怎么学(🔋)习的兴(🐧)趣(🌱)儿童期要多外在表现去学习对象(🃏)的(⛎)趣味性以催发(fā )他们(🙈)的就兴(❇)趣青(⛹)少年期(😚)要多(🚺)影像展示(⏯)学习对象的重要性(👰)放出(😏)他们的主动(dòng )兴趣(qù )兴(xìng )趣有着极为强(🤳)大(🐘)的(🗯)推(🌔)动力你若(ruò(🍏) )放出起了(🦏)孩子(🈶)对自学的(de )浓重兴趣(🌎)你(nǐ )是不(bú )想让(ràng )他们勤(qín )奋努(📀)力(lì )去学(xué )习都不行的话
四(💴)自信心使孩(🈁)子(🔨)勤奋刻苦
唯有相信(🕚)自已经奋(♑)(fèn )斗拼搏能(néng )完成(chéng )的人(rén )才会(huì )去努力勤奋自卑(bēi )心理极为严重事事(🔎)对自己不(👤)绝对(🏿)的信任怀疑自己(⛅)努力(lì )再(🖤)努力又(🐊)是白费劲的人会去(🈂)(qù(🗼) )努力再(🐨)努力(lì )吗(🌙)自(📏)信使人刻苦勤奋使人成功成功使人更加自(👎)信越(✈)来越的自(🐽)信(xìn )使人非常努力(📪)勤(🍛)奋
这那(🍌)就是自(👼)傲与勤奋(😐)的囊(náng )腺瘤互动与良(liáng )性循环也(⏭)可(kě )以称(🏻)之(🏫)为(💓)自信勤奋循环我们只(zhī )要把孩子们约束到这种(⏭)良性(🎣)循环中(zhōng )去(🔑)了他们(men )自然变会太地(🏳)努力(lì )勤奋
没的家(🔙)长经常人前(qiá(🌁)n )或人(rén )后把你咋(👥)(zǎ )这么说笨这两句话(huà )挂在嘴边这样(yàng )的家(🦇)长他(💳)们的孩子应(yīng )该是(shì )个聪明(míng )娃(🚘)也(📌)(yě(🚶) )要被他们说(💀)成小(xiǎo )笨瓜善于观(🈵)察发现孩子的闪光(🈷)(guāng )点多安慰和(🕖)鼓励少指责应(🐷)该(gāi )是为了使他们有成应该是(shì )是为培(pé(🔰)i )养(👪)孩子的自信心
越(yuè(🖍) )有(🎴)(yǒu )自信越易完成越最终就(😲)(jiù )越强(👳)(qiáng )大的(🗯)自(zì )信这(🤒)是自信与成功(gōng )了的囊腺瘤(liú )互(hù )动与良性循(🚆)(xún )环这(zhè )个可以称(👐)之为(💓)自信成功循(🎠)环(🏼)
是(shì(Ⓜ) )没(🐬)有这(🍆)个自信成功小循(xún )环的实现上述自信勤(👺)奋(🎺)之大(📻)循(xún )环就应该(🥀)不会(huì )实现程序我们做家长的(🐳)一定(dìng )要把(🔋)孩(🏇)子引到这(zhè )些循环(huán )中(🍰)去假(jiǎ )如(🎁)让孩子进入到了自卑心理失败的话自卑之恶性循环洞府之中那孩(🈶)子势必会越加自(😧)卑(💎)感厌(⤴)学你的懒惰
五(wǔ )自尊心使孩(😔)子(zǐ )努力勤(qín )奋
人人应该有自(♐)尊心(🎒)那是年幼(🧐)(yòu )的(⛩)孩子(🔫)也是(🐃)这等所以我我们在人格上一定要把孩子当大人来看待要像尊敬大人一(yī )样谦让(📨)他们以完全保护(😮)他(tā(👒) )们的自尊心小学生一(yī )般不可能(🏄)(néng )有一种远大的(👏)理想(xiǎng )其怎么学习动力比较多应该(🏁)是自(🍦)(zì )尊心(🛷)(xīn )在起作用(🍑)
是(🚑)因为学(xué )习(🔁)那(🍧)样最好老师(📿)就是喜欢家长很不(bú )待见同(🔆)学高(gāo )看自尊心就换取了(🌸)比较大满足人一(yī )旦失去了自(🌏)尊(zūn )心死不悔改别了脸(💽)皮就失去了(le )了教(🚷)育的前(♍)提(🎃)(tí )就死去了积极上进勤(🏔)奋(fèn )努力的动力所以才(cái )我们一(🚼)(yī )定要尤感(🎫)去珍惜(🆖)孩子(👊)的自尊心要在此前(🌜)提下得(🥩)以为原则对孩子并且教(🔨)育
例如多(🌤)公开(kāi )表扬少严(yán )厉批评人前且不说孩子(🈲)(zǐ(⚡) )笨不学年(👝)轻不懂事(🔇)等身上有伤孩子自尊的(de )话那些好(🚈)(hǎ(🎬)o )给孩子乱(💬)发脾气(qì(⏭) )甚至于(🆒)(yú )动(dòng )不(🎾)动就(♍)恶语相向相伤棍棒乘积(🍫)的(🛥)家长确(què )实是(🤠)(shì )是太也没一点教育知(💷)识和水平了要想(xiǎng )现代(dài )教(🐽)育好孩子(🐚)欲得教育好(🔺)自(🍟)己
六责任心使人(🐀)勤奋(➖)
责任(🦑)心又叫责(✨)任感是指人(🕖)们特别要求自己做好应该是承担部(bù(🏢) )分(fèn )的事(shì )情的自(🐚)(zì )觉心理意(🏇)识责(zé )任心(🍝)强的(🍯)人会对(duì )自己所(😐)畜牧兽医相关专(👐)业(🍷)的事所(suǒ(🧖) )应(🚰)(yīng )该是(♎)(shì )承担部(🎚)分(fèn )的事尽职(zhí )尽责踏实努力(lì )以至少(shǎo )精(🚟)益求精
因(🧢)此我们应迟些对孩子们(🌋)参与(yǔ )责任心(🕹)教(⏰)育让他们很(hěn )清楚(😂)(chǔ )另外(🖲)学生就(🎫)肯定也(👋)可以说(🗡)前提(tí(🌼) )是踏实努力地学习且好好(💹)学习天天向上才(🥚)是(shì )孩(🕣)子就应该要尽一切所(suǒ )能地多(duō )体谅父(✔)母(🥑)为父母分担忧愁为父母(mǔ(🏢) )争口(kǒ(📎)u )气让父(🔫)母为自(🤡)(zì )己突然感(gǎn )到无比自豪这对孩子的勤奋努力很有(⤵)帮(🐗)助
穷人的孩子因此早(😤)大(🏄)东(dōng )家应(🌓)该是的原因穷(🛣)苦的家境逼(🦔)使他们赶(gǎn )着地(🌹)(dì )为父母分(🐟)担家庭责任这无形中就培养训(🏵)练了他们的责(💔)任心少年强(😅)则国家强(💌)少年(➰)智(📪)则国家(👘)智若让(💰)孩子清楚国家对(🧒)他们所(👲)牵挂(🕤)的殷(yīn )切的(🍬)期(qī(🌥) )望而(ér )有(🔺)胸怀天(tiān )下的责任心那就就会(🤢)对孩(🆘)子的(de )勤奋努力再产生无穷(qióng )尽的力量(liàng )
七意志力使孩子努(nǔ )力勤奋(fèn )
做任何事都并非一帆风顺的(➖)若做得最拔尖更是会(🎚)遇到(dào )了(📎)很(⬆)多艰难险阻因(🏠)(yīn )而一件事(shì )情要(👤)想勤奋努(👥)力地一(👴)直(💬)做继续(😋)必须得有十分(🤲)顽强的意志要不(bú )然就不会(💛)去勤奋去努力也没恒心(xīn )和毅力(🎊)必(🏴)是意志不坚强的(🔹)表现也(🛺)不勤奋的表现(🖐)
谁又能真正勤奋刻苦的人会三分(🐼)钟热血吗(ma )许多人那种渴(🦒)望子孙(🏩)(sū(😙)n )兴旺却不打(dǎ(🔶) )算六(liù )根清净地生(✝)活生活许多人(💔)一种(🤗)渴望成功却不(bú )想勤奋刻苦刻难地努力只思很(💌)努(nǔ(🐡) )力(⏫)并不想(xiǎng )结果(guǒ )并不一定会有好的(de )结(jié(🍎) )果只(📋)思结果并不(bú )想努力而(ér )不会(huì )有坏的(🚇)结果
贫家子弟因此多良(liáng )才那就是的原因他们(men )的困顿家境(🎙)慢(➿)慢的地锻炼身体了他们的(🧢)意志系统优化了他们(🥣)的(🍈)性格同(📳)(tóng )时也造就了他们自强(🎿)自立发(fā )愤图强(qiáng )变(biàn )则通的努力进(🚐)取向(🎮)上的精神(⛄)
我们县(xià(📏)n )里北(🐳)部(🌯)(bù )地少人多办厂做生(shēng )意(⚪)赚钱的人(😰)很(hěn )多因为北半县(🌎)家庭的经济状况比南半县好众多(duō )南半县家庭的孩子土里刨(💨)食汗滴禾下土地(dì(🚾) )也在帮(🤬)大人干繁重农活的(🦎)时(🤫)候北半县家(🎙)庭的大部分孩子则正在空调屋里打电脑玩(🍀)游戏(🕶)呢
繁重的(🍅)农活(🔓)历练了他们(🦋)的意志坚强(📙)的(de )毅力使他们也能刻苦地怎么学习因此每年考(💔)到重(🐄)点高中的(🤘)初中生考进大学本(běn )科的高(⏪)中生百分之(⏯)八(bā(🚰) )十是南半县家庭的孩子
女儿上高中(zhōng )时距家(🆎)每年(🈂)中秋周末我(😜)都要骑山(shān )地车(⏳)去接她我(wǒ )玄阴门做了调查后发现到(dào )大多数(🕠)(shù(✖) )自行车接送或自己(🌕)骑单车来回的孩子学(💕)习(xí )成绩基本都(💱)(dōu )好(hǎo )一点(diǎn )或(🏧)(huò(💻) )很不(🚇)错凡是小轿车接送(👞)的孩子学习成绩基(🚉)本都(👶)(dōu )相对不好或特(tè(🐄) )差
不(🎬)超过(🔨)(guò )两个例子在一定(👤)程度上(👦)说明了一贫家子弟多人杰纨绔(🏧)子弟少伟男(👉)二仙官(guā(🚨)n )降大任于斯人也必(🌋)先苦其心(✋)志(🔥)劳其(✋)筋骨空(💩)乏其(🈸)身(🌍)劳其筋骨行拂乱其所为所以(🎈)动心忍性曾益其(🌤)(qí )所不能
现在(🛹)大(dà )力提倡的困苦教育是是为磨练孩子们的意志(🏛)所以我们要有意识给孩子分配较(🚾)重的(de )家(🛳)庭任务让他(❄)们去拼命干安慰和(🛶)鼓励他们积极地(dì )不参加异常艰苦的(🛹)社(🥗)会实践(🔼)活动去锻炼多自(👆)己在(zài )家事(shì )事照顾在外事事担忧太舍(🦍)不得孩子应该是娇(jiāo )惯(guàn )孩子(🧐)要知道(🐭)红方印如杀子
不勤奋努(🌴)力的孩子(🌤)又或者(✈)是小傻瓜(guā )或者(zhě )导致(🌹)也没(🛒)远(yuǎ(🐈)n )大(dà )的抱负又或(🍦)者对学习内(🈴)(nèi )容不(bú )比(bǐ(🐝) )较(jiào )感(gǎ(🕓)n )兴趣又或者是而(ér )自尊(zūn )心自信(xì(🌀)n )心(🥠)责任(rèn )心不强又(yò(✨)u )或(huò )者是(🅰)导(🍶)致意(🥗)志力薄(😤)(báo )弱
要想使他(tā )们(men )相当踏(👤)实(shí )努力地学我们(🏥)做家(jiā )长的就必须(xū )使(🍅)孩(hái )子充(😤)分(fèn )认识到勤奋刻苦怎么(me )学习的(♋)重(👾)要(💎)(yào )性拥(🔉)有远大(dà )的理想对学出现(xiàn )弥漫的兴(⛲)趣(🖊)有(yǒu )相对较(🤣)大的(de )自(✴)信心自尊(zūn )心(⚫)责任心有(😏)刻苦专(😵)研(🔩)的坚(🚦)强(😯)意志祝(zhù )每一个家长(🦃)都是一(💡)个(📑)能够精明的孩子盼(pàn )每一个(gè(🎰) )孩子都(🐦)(dōu )能相当刻苦努力地去(qù )学(xué )习
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