你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中(🏔)的(de )父亲(qīn )是什(🥑)(shí )么样的
我眼中的父亲是什(🤧)么东西样的
他为人正直(zhí )善良温和待人宽容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲(qī(😱)n )恩爱(à(🚔)i )非(🎭)常对儿女关怀慈爱有担当有(🥀)责任心是我们心(xīn )中(zhō(✝)ng )最完美的艺术品父亲(⏬)(qīn )
孩子(zǐ )遇到事情父(🏇)亲(🙂)永远都是(⛷)责(🏡)怪他(tā )是什么
爸爸(🔖)这是(shì )我(wǒ )这一次考试的(🚣)(de )成绩
才(cái )98分你怎摸不考100你看隔(🔌)壁(bì )的小明每(🐥)次(🤔)都(✋)拿第一
爸(🐅)爸我(🐟)刚才(cái )摔了(🐊)一跤
你怎摸(mō )那(nà )就(🚡)笨(🐘)连走路都不会
很熟悉的场景有没在多(duō )数人的印象中(🐲)有一种家庭教(jiāo )育叫你什么都(dōu )不行的话别人(rén )家孩子永远不(🅱)会(huì )杰出的(🦉)(de )
为什么有些(🔂)家长偏向(📔)于(yú )责(zé )怪孩子而不是鼓(gǔ )励孩子(zǐ )可能他们小时(😷)候就是这过(🆗)(guò(➕) )来的
心理(🎌)学(⬆)上说(🔬)原(⛵)生(👁)家(🔖)庭对一个人的影响是(🍜)不知(zhī )不觉(jiào )中的因(🗣)此几百年而宏阔的当我们一声啼哭(🔃)的那一刻(kè(🖥) )起就终归了我们要与(yǔ )原生家庭才能产生(🚀)许多牵绊(bàn )这(🚧)种牵绊从我们(men )出母胎的那一刻就也结束(shù )在(⛷)我(⚪)们慢慢的的成长过程中我们简(🙉)单的方(🌊)法是从养育好(hǎ(🐁)o )者身(🎃)上悟(wù )出了要如何说话如何处理事(🐧)情(👹)(qíng )该如(💥)何遇上(🏻)社会如何能跟(gēn )他如果没有说一个孩子(🧜)从(cóng )小到(dào )大就在一种打击(jī )之(🤳)式教(🏴)育(🔞)的家庭环境(jìng )中(zhōng )生命成长假如他自(🥔)己也(yě )认同这些教(🚴)育那就成年那(nà )以后(hòu )100的(de )会应用(🚚)(yòng )方法到(🎩)自(zì )己的子女教育上如果不是(🛀)他(👹)自(🔳)(zì )己(jǐ )不认同而(ér )且(🐓)不停地的(de )全盘肯定(dìng )自(🏎)己的养大者(zhě(😓) )那你(nǐ )这种完(😥)全否定(dìng )就会像自我责备一般让(🦗)他牢牢地记好(🌸)自己最(🗿)不喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜(xǐ )欢的(✉)样子而这两种情况下(💓)教(jiāo )育出(♍)(chū )的(🚗)孩子(zǐ )成年完了他对孩子通过(😣)绝对否(fǒu )定式(🔲)教育的可能性是的很(😚)大(🍞)的
所以在日常教(jiā(🌻)o )育(🐬)孩子的过程中(zhōng )待(dài )人接(jiē )物与人相(👩)处(♿)(chù )随时觉察到自己的言行可以(👏)指导发(🏘)现自己是否(🚂)是被了无论是(📷)原生家庭的(💳)不良影响如果没有才(🍄)发现了分析试图换个角度(dù )看(🔕)看问(🐻)题慢慢改变自己的性格
在(zài )我们的社会文化(huà )中不少家长误(🥏)解了激(jī )将法的正(🐏)确(⭐)打开
谦(🕜)受(⛽)益(yì(🤔) )谦受益这(🍠)句话大家(👐)都很(hěn )熟悉不少家长考虑到(🐉)担心那夸(🌋)奖会(👕)使孩子自满(🏁)踏步不前索性中选择不夸(🎣)赞(zàn )孩子(💻)而是拿别人家的孩子作(zuò )比较(💃)好或者是质疑自家(🎾)孩子的(🔕)(de )努力的或是吹毛求疵也(🍚)可(kě )以是一(yī )脸(🐋)严肃最好不(bú )要高傲有(yǒu )一些家长似乎从来没(méi )有(💫)想到过正(zhèng )面估计自(🗄)家孩子(🤰)吝啬于公开(♐)(kā(💌)i )表扬孩子并变(biàn )着法(🏹)儿激将法说白激将法那是凭借人的(🖖)自尊心和逆反心(xīn )理有利的(🤷)(de )一面(miàn )以刺激的搅起其不服输(🤺)的(🦌)情绪将(🅾)其潜(qián )能发挥出来不(🐁)出来最终达到(💷)达(🛃)到(🔒)别样的的去说服效果(🐗)但这样的方(fā(📅)ng )法(📛)的(♑)应(yīng )用(🕔)是要(🎠)看对象(🌑)环境和条件的因此(🌶)要(😔)注意掌握(🧢)分寸肯(🏢)定不能(néng )操之过(guò )急(🎿)(jí )也(🚂)没法过(💋)缓不然会能够得到而是(shì )的(⬆)结(👃)果
不少家(🛐)长(🤬)我以为激将(jiāng )法是一直否定(😌)孩子(🖨)以(yǐ )提(tí )升强烈的刺激(jī )他(➗)(tā )的目的(de )但(dàn )他(🐱)(tā )这种一直绝对(🔪)否(fǒu )定的(de )教育更(gèng )准确的说(📁)是一种打击之式(🍇)教育不仅不一定能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩(hái )子(zǐ(🔡) )到那时(🛬)变得(🚝)异常很自卑感没了斗志还会(huì )影(yǐng )响亲(❗)子关系相(xià(⚽)ng )当(dāng )严重(😴)的肯(🚯)(kěn )定(🌴)可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子(🛰)建议使用激将法前提(⚓)是家长(🌁)曾(céng )经大肆(sì )表扬过(💑)孩子(📜)当(🤱)然(📆)(rán )过孩子也就是(shì )说肯定和受到刺激双(shuāng )管(guǎn )齐(💓)下才能(😷)能够(💻)起(🚐)到作(zuò(📽) )用(🚯)
有时候(🐤)可能是恨铁(👸)不(🌷)(bú )成(🐋)钢也可能是对孩子期(🛏)望值太(tài )高却不了解(🐃)孩子的(de )实际能力(👎)还(🧀)有可能是虚荣心太重
望女成(chéng )凤望子成(🌡)龙(🎚)望女(🤬)成凤是(✴)很(❕)多家(🚡)长的真实想法但并也不(🤡)是全部(👊)的家长都很(hěn )自己(🏣)的孩子大部(🥡)分的(de )而(ér )且忙(🦉)碌不堪自(zì )己的工作缺乏沟(🖐)通也可以自己小时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望(wàng )将孩(hái )子(🕰)其(qí )为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极(💚)大(✂)的期望甚至连(lián )有(yǒ(🤽)u )点(📧)过于理想化(🔺)但他他们却没真正的自(📷)己的(🔟)孩子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报(🏝)课(🌔)后兴趣班(✌)就跟(gēn )了(le )瞎报今(📻)天学钢琴(qín )明(✔)天学舞蹈后天学画画(🎗)大(🛺)后天(👣)学计(jì )算机把孩子(zǐ )搞得比成年人还忙却(🍁)从来还不(🧡)知道孩子的(de )兴趣(qù )在哪里孩子(zǐ )的特长是什么(⏫)随后当自己给孩子安排了(🗳)一切孩子却(👍)也没(🛤)给(💞)他(🙀)(tā )相应(🥍)的期望(wàng )回馈很(hěn )是(🌆)失望只好对(duì )孩子特殊批(⚡)评
在一些情况下(🐤)(xià )家长们比(🎿)较(jiào )喜欢(🏂)互(🗨)相攀(🐨)比而且两家孩子(⛔)所(🐧)有人而且不(☕)喜(😽)欢(🎫)比成绩比(bǐ )奖项(🎧)各种(zhǒ(⬇)ng )暗暗(🌒)对着干有是(🏟)家长总觉得(♐)(dé )自家孩(😝)子比当然(rán )了(😒)别人家的(🥞)是给他丢份(🎺)随后(📶)对孩子(zǐ )没(🎽)好脸色
虚荣心有时(🌵)候真的(🎰)是亲子(zǐ )关系的一大杀手是孩子(🐻)成长路上的绊脚石
以(yǐ )下几(💅)(jǐ(🚉) )种特殊情况家长也会(🖤)一直(🦅)责骂孩子
第一种重(🗞)男(nán )轻女思想你说起重男轻(qīng )女的观念罪魁(kuí )祸首(🔵)应(⛷)该是明(🗾)清时(🥑)期断(😑)章取义程(🗜)朱理学的(🔣)人而他们的病态不(bú )自信拼命地(📅)联手(🏷)打(🎫)(dǎ )压(🏌)女性造成(chéng )了今(🕦)天的(💸)局面虽说只有几百年的(🧞)历(lì )史不过要去(⏰)除那些封建余毒并不(bú )是这样的话太容易这(🏈)就(jiù )倒致了一(🧥)些女性从(cóng )小到大(🔯)在家庭里不招人待见论什(🃏)么做的好应该(🚶)(gā(🌏)i )不好永远(🍘)全(🛌)是受窝(🐜)囊气的那一个
第二种窝(🌕)里横
有所谓的窝里横最(zuì(🐵) )简单说应(yīng )该是对着外人(😔)一脸(🧛)笑容对着家(🛹)人凶狠的样子
这类人一(❄)(yī )般(bān )有着深多少自(🔨)卑心理(lǐ )的心能力也(🚈)不是什么很强(🔫)但(🤡)(dàn )是又不不会(huì )愿意遇到自己(jǐ(👑) )的缺点随后对着外人(rén )传送讨好卖乖人格模(🥋)式(🥃)希冀(jì )完成任务外人的肯定对着家人(🍞)启动霸道模式(🧥)反(🧜)正又是想完成(➿)任务家(⬅)人的肯定但拉不下面子(zǐ(👦) )他们最(zuì )幻术系(✈)的一点(🍤)就是把在外面(miàn )的气带(dài )到家里来撒(☔)弄得全家不祝生活
第三种偏执(🈁)型人(🌃)格障(😉)碍
偏(🕶)执型人(😪)格障碍(📓)患者(🥓)的原因在成长过(🧢)程(⚡)中遭遇了众(🔺)多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对(duì(😅) )的的心理(lǐ )疏(shū )导(dǎo )致使当(👘)他(📐)(tā )们(🎈)成年那以后家(jiā )里(🏭)人需要(🏐)听自己的否则那就是不忠就是(shì )背叛过(🍃)即便你是(🐢)好意提醒他们(🌒)也会其为(wéi )是对自己的敌意但是把事(😽)情(qíng )闹大弄得尽(🏃)人(📟)皆知而他们在教育子女方面最经常(cháng )做的(de )是在子女(nǚ )身上(shàng )反复重复(🧥)自己(jǐ(😆) )小时候(❤)的遭遇拼命地(dì(✳) )否定(🦋)打(🖲)击
上(⏸)述事项几(jǐ )种可能不管是哪(nǎ )一种对子女心理成(🍦)(chéng )长(🥄)(zhǎng )都更为很不利不可否认(🗨)有是家长是是(📕)(shì )因为好(📺)意(🔦)(yì )但是长时刻(kè(🙍) )在打击(jī(🛐) )式教育下成长(🏳)的孩子会出(🥊)现相(🥐)当严重的自卑感有的可(🎒)能(🅱)(néng )心理扭曲甚至还(hái )患抑(🧡)郁症偏执型人格障碍等(📻)
这对(🐑)常期处(⛸)于这样的环境下的孩(🕺)子(🕹)只能说学会了自(🍚)己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉渐(📞)渐(💼)地释放者不良(⏬)情绪也也(🏟)可以试着(zhe )从另一个(🔸)角度去表(🥡)述要知(🔝)道(💌)些(xiē )父母的出发点是好的只是方法不对
以上是(👺)我的回答(dá )如果(guǒ(🐞) )不是您另外那些疑(🦔)问(🐬)感(💡)谢(🏦)下方评论区私信(🔭)给我共同探(🥝)讨
这(🗑)里是心理咨(💗)询师里外雅堂(🌋)码字易(yì )为假如您质疑我(🙈)的观(guān )点(diǎ(🤟)n )请点个在看如果没(méi )有我的回答对您和您的朋(🚄)友有帮助请(⛩)(qǐ(🚍)ng )点赞(🎱)和评论(lùn )给他们(❇)谢谢啊
猜你喜欢