你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(fù )亲是什么样的
我(wǒ )眼(yǎn )中的(de )父亲(🤕)是什么(💸)东西样的
他为人(rén )正直善(shàn )良温和待人宽(kuān )容大度工作上敬(⏬)业爱岗对母(🏎)亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当有责任心是我(🔪)们心中最完美(👳)的艺术品父(📙)亲
孩子遇(🆒)到事情(👠)父亲永远都是责(🎬)(zé )怪他(tā )是(shì )什么(📟)(me )
爸爸这是我这一次考(💼)试的成绩
才98分你怎摸不考100你(nǐ )看(🍊)隔壁的小明每(🕌)次(cì )都(🕐)拿第一(⛎)
爸爸我刚(🕋)才摔了(🐏)(le )一(yī )跤
你怎摸那(🎿)就(jiù )笨连走路都不会
很熟(🏍)悉的(😟)(de )场景有(🗑)没在多(🥐)数人的(de )印(🍃)象中(🕟)有一(yī )种(🏽)家(🚋)庭教育(yù )叫你什(shí )么(👥)都不行的话(☔)别人(🍘)(rén )家孩(🐽)子永远(yuǎn )不会(🕟)杰出(💈)的(🐛)(de )
为(wé(🔱)i )什么有些家长偏向于责(zé )怪孩子(📑)而不是鼓励孩(🚿)子可能他们小时候就是这过来的
心(xīn )理学上(shàng )说原生(shēng )家庭对一个人的(de )影响是不知不(🎒)觉中的因此几百(💍)年而宏阔(kuò )的当(🥐)我们一(yī )声啼哭(🔤)的(✡)那一刻起就终归了我(😒)们要与原生家庭才能产生许(🙊)多牵绊(😝)这种牵绊从我(🦗)们出母胎的(de )那一刻(🏺)就也结(jié )束(👿)在我们慢慢的的(🏞)成(🔑)(chéng )长(zhǎng )过程(chéng )中(🐪)我们简单的方法是从养育好者(🐬)身(🍭)上(shàng )悟出(📧)了要如何(😟)说(📩)话如何处理(🌛)事情该如何(🎺)遇(🖐)上(🧑)社会如何能跟(💼)他如果没有说一个孩子从(🥔)(cóng )小到大就(jiù )在一种(🎞)打(dǎ )击之式教育的家(⛅)庭(tíng )环境中生命成长假(🖥)如他自(🛎)己也认(rèn )同这些(xiē )教育那就(🐆)成年那(🏁)以(🔂)后100的(🎖)会应用方法到自己的子女(🍞)(nǚ )教育(yù(🦕) )上如果不是他自己不认同(🤖)而(🐬)且不停(🧟)地的全盘肯定自(🥁)(zì(🚸) )己的(🏘)养大者那(😵)你这种完(⏩)全否定就会像自我责备一般让(🥈)他牢(🕔)牢地(dì )记(⬇)好(👝)自己最不(bú(🐜) )喜欢的(de )生养(🦆)者的言行(😱)并渐渐(🚲)(jiàn )反展成(chéng )自己最不(🔆)不喜(🐃)欢的样子而这两(liǎng )种情况下(🚎)教育出的(😟)孩子成年完了他对孩子通过绝(jué )对否定式教(🤳)育的可能性是的很(💁)大的(🎃)
所以在日常教育孩子的过程(🈂)中待人接物与人相(xià(🥅)ng )处随时觉察到自己的言行可(🚎)以指导发现自己(jǐ )是(shì )否是被了(le )无(🎪)论是原(yuán )生家庭的(💺)不良(🧒)影响(🕧)如果没有才发现了(🛂)分析试图换个角度看看问(🐇)题(➡)慢慢改变(🖋)自己的性(🍊)格(🕌)
在我们的社会文化中不少家(✊)(jiā )长误(🥖)解了激将法的正确打开
谦受(🐋)益(🌦)谦受(➕)(shòu )益这(🍚)句话大家都很(🔜)熟悉不(🥥)少(shǎo )家长考(🏑)虑到担心那夸奖会使孩(🥘)子自(😝)满踏步不前索性中(🚸)选(xuǎn )择不夸(🗣)赞孩子而是拿别人家的(😽)孩(🥀)子作比(🥞)较好或者是质疑自家孩(hái )子的努力的(⌛)或是吹(⛸)毛(🍢)(máo )求(🤘)疵也可以是一脸严(yán )肃最好不要高傲(👲)有一些家长似乎从来没有(👮)想到过正面估计(🥛)自家(jiā )孩(👚)子(zǐ )吝(lìn )啬于公开表扬孩子(zǐ )并(🚉)变着法儿激(😍)将法(fǎ )说(🦌)白激(💽)将法那是(🚹)凭借人的自尊心和逆反心理有(📎)利(👑)的(de )一面(miàn )以(yǐ )刺激的(de )搅起(qǐ )其不服输的情绪将其潜能发挥出来不(🐎)出来最(🖕)终(zhōng )达(🆚)到达到别(bié )样(yàng )的的去说(shuō )服效果但(dàn )这(🎣)样的(de )方(🆔)法(🎃)的应(🔛)用是(💮)要(yào )看(🦊)对象环(🈴)境和(🕕)(hé )条(tiáo )件的因此要(👃)注意掌握(🌑)分寸(cùn )肯定不能(🐤)操之过急也没(🔢)法过缓不(bú )然(😊)会能够得到(💣)而是的结果
不(🐞)少家长我以为激将法是一直否(fǒu )定(dìng )孩子以(yǐ )提升强烈的(🧞)刺激他的目的但他这(🌾)种一直绝对否定(➿)的教育更准确的说(shuō )是一种打(⏺)击(🙀)之式(shì )教育不(🈳)仅(🥗)不一(⚪)定能燃起孩子的(🔆)斗志还肯定(🔽)使(🕐)孩(há(🐞)i )子到那(🛳)时(🤸)(shí(🗻) )变得异常(👐)很自卑感没了斗志还会(🕞)(huì )影响亲子关系(xì(🏡) )相当严重的肯定可能(🗼)导致(zhì )孩子心理扭曲起来
对孩子建议(yì )使用激将法前提是家长曾经(🌳)大肆(🍅)(sì )表扬过孩(hái )子当然过孩(há(👏)i )子(🚦)(zǐ )也就是说肯定和受到(🍊)刺激双管齐(qí )下才能能够(👚)起到作用
有时候可能是恨铁不成(chéng )钢(gāng )也(yě )可能是对(❔)孩子期(🚴)(qī )望值太高却不了解孩子的(👙)实际能(néng )力还有(♌)可能是虚(🏣)荣心太(tài )重
望女成凤(fè(🏊)ng )望子成龙望(wàng )女成凤是很(⏩)多(♋)家长的真(🏤)实想(🦐)法但并也不是全部的(☕)家长都很自己(🐕)的(de )孩子(📑)大(🐰)部分的而且忙碌不堪自(zì )己的(de )工作缺(quē )乏沟通(💍)(tō(🈷)ng )也(yě )可以自己小时候有曾经的未基于的(de )愿望(🏡)将(🐯)孩子其为自(zì )己的私有财产(🎈)理(lǐ(🏣) )想的(🤥)继(🕙)承者而对孩子(zǐ )抱有(yǒu )极大的期望甚至连有点过(😤)于理想化但他他们却(què(🌖) )没真正(⚪)的(🏔)自(🏄)己的孩子举个(gè )例子(🅿)(zǐ )现在很多家长(👼)望着别人家给(🤲)孩子报课(💳)后兴(xì(🥂)ng )趣班就(⌛)跟(🌶)了(🥓)瞎报今天(✂)学钢琴明天学舞(⏹)(wǔ(🦐) )蹈后(⌚)天(🅰)学(👰)画画大后天学计算机把孩子搞得比(🥛)成年人还忙(máng )却从来还不知(🚾)道孩(hái )子的兴趣在哪(nǎ )里(lǐ )孩(💲)子的(⭕)特长(zhǎng )是(🆔)什么(🧢)随(🔕)后(🐎)当(dā(🏚)ng )自己给孩子(🐊)安排了一切孩(hái )子却也没给他相应的(🏮)期望回(🚮)馈很是失望只好(🚩)对孩子特殊批评
在一些情况(🚪)下(🥝)家(❇)长们比较喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所有人而且(qiě )不喜欢比成绩(jì )比奖(🎓)项(🥨)各种暗(àn )暗对着干有(⏲)是家长总觉得自家孩(hái )子(zǐ )比(bǐ )当然了别(bié )人家的是给(🤾)他丢份随后对(🎿)孩子没好脸色(🍥)
虚荣心(👛)有时候真的是亲子关(guān )系的一(📸)大杀手(shǒ(㊗)u )是孩子(zǐ )成长路上的绊脚石
以下几种(🚬)特殊情况家长也会一直责骂孩子
第(dì )一种重男轻女思想你说起重男(🕝)轻(Ⓜ)女的观念罪魁(🏰)祸首应该(🙄)是明清时期(qī )断章取义程朱(zhū )理(lǐ )学(xué )的人(rén )而他(🔊)们的病态不自信拼命地联手打压(yā(🎚) )女性造(📁)成了今天的局面虽说(shuō(🏨) )只有几百年的(➰)历史不过(🏰)要去除(chú )那些封建余毒并不是这样的话(💫)太容(róng )易这(🐌)(zhè(🛌) )就倒致了一(yī(🤮) )些(🔗)女(✴)性从(cóng )小到大在家庭(tíng )里不(😦)招人待见(♏)论(lùn )什么(🙊)做的好应该(gāi )不好永(🌟)远全是受窝囊气的那一个
第(🐯)(dì )二种窝里横
有所(🚅)(suǒ )谓的窝里(lǐ )横最简单(❎)说应该是对(duì(🦁) )着外人一脸笑容对着家人凶狠的样(⏪)子(🏧)
这(zhè )类人一般有着深多少(shǎo )自卑心理的心能(🦉)力也不是什么(me )很强但是(🥧)又不(🏣)不会愿意遇到自己的缺点随后(hòu )对着外(wài )人传(🎳)送讨好(hǎo )卖乖人(rén )格模式(😻)希冀完(wá(🛣)n )成(⏭)任务(wù )外人(🏃)的肯定(🌿)对着家人启动霸道模式反正又是(🚳)想完成任务家(🐺)人的肯定但拉(lā )不下面子他(🏸)们(🛋)最幻术系的(🌩)一点就(👘)是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活(huó )
第三种偏(piān )执型(🎖)人格(➖)障(📙)碍(ài )
偏执型(🚋)人格障碍患者(🚆)的原因在成长过程(ché(😔)ng )中遭(zāo )遇了(📞)众(✊)多批评全盘肯定辱骂吹毛(máo )求(qiú(📫) )疵(〰)(cī )还没有得到(💔)及时和对(📙)的的心(🏂)(xīn )理疏导(😫)(dǎo )致使当他们成(🤦)年那(🖕)以后家里(😎)人需要听(tīng )自己的否(🏞)则那就是(⚽)(shì )不忠(zhōng )就(🍚)是背(🐬)叛过(🙉)即便你(🕦)是好意(yì )提醒(🐫)他(tā )们也会其为是对(📐)自己的(🤔)敌(🐧)意但是把事情(🍪)闹大弄得(🔥)尽(😤)人皆知而他们在教育子(zǐ )女方面最经常(🏔)做的是在子女身上反复重复自己小时候(🛤)的遭遇拼(pīn )命地否定打(dǎ )击
上述(shù )事项几种(🐬)可能(néng )不管是哪(👷)一种对(💈)(duì )子女(😑)心理成长都更为很不(♉)利不(bú )可否认(📹)有(yǒu )是家长是(shì )是因为好意但是长时刻在打(🍉)击式(shì )教育下成长的(de )孩子会出现相当严重的自卑感有的可(🥃)能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境(🧢)下的(🎽)孩子(zǐ )只能(néng )说(🔺)学会了自己疏(shū(🚦) )导情(💤)绪(👔)或找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释(😷)(shì )放者(👸)不良情绪也也可以试(🅾)着(🚄)从另(📻)一个角(🙋)度(dù )去表述(🥌)(shù )要知道(😄)(dào )些父(🐥)母(mǔ )的出发(🤙)点是好的只是方法(⏬)不对
以上(⛰)是我(📧)(wǒ )的回(🌙)答如果不是您另外(🏰)(wài )那些疑问(wè(👜)n )感谢下方评论(🅰)区私信给我共同探讨(👋)
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