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如何引导孩子读书(🍲)
我们都期望我们的孩(hái )子能勤(🔉)奋努力只不过都有哪(🗯)(nǎ )些(xiē )东西能使孩子走上(📇)(shàng )刻苦之路呢文章从七(❣)个方面做了分(🌗)析论述(✍)聪明理想兴趣自信自(🍥)尊(👪)责任(🔕)意志每一方面的论述(🕸)具体对我们有挺好(✂)(hǎo )的的(💙)启迪作用(📀)
懒字当头万事(🌄)难(🛅)勤字迎头万事易春天(🍠)播种秋天收少年(niá(⛓)n )勤奋壮年酬植树不一定结(🏇)果但不植树就(⬇)一定(🎋)应该不(bú )会结果勤奋不一(🎫)定顺利(🥤)但不勤奋就一定不(🔬)(bú )会顺利一般人只要你努力勤(qín )奋大(💓)都会(📆)蓝月帝国不一般的人
人的容貌大多一般谁(⬆)美心谁那就(🎎)是美男美女人的智力(🎖)大(👍)部分同一谁努力勤奋谁应该(🎉)是天才(🤰)人唯有勤懒之分也没灵笨之(zhī )分高山之宝(👝)只都(🛠)属(shǔ )于(💕)那(🥧)些敢于(🉑)攀登之人深地之藏只不属于几个(📕)勇敢(📄)(gǎn )地(😴)挖掘(⏩)之(🤔)人
如果能勤(📙)于(yú(😰) )努力耕耘倒处也有收获(🤬)(huò(🙊) )只需(xū )勤于(🐕)请(♑)教全是应该有(yǒu )老(🚡)师如(🗝)果能(néng )勤(qín )学善思倒处都是知识只需善于思考大(🐅)街上都有问题只(😳)要(yào )你勤于突然发现全是应该有美丽的如果勤于练习写作倒(dǎo )处应该有素材如(🛣)果勤于探索(😤)倒处(🍧)(chù )都(dōu )有真理
心勤就(jiù(🎣) )有(😞)想不完的问题体(tǐ )勤就(jiù )有干不完的事情多问问(wèn )题多(duō )多经经验(yàn )多多学学(📚)识多(duō )多思思想多(🐉)勤奋莫御(🌱)有怠惰有(yǒu )可(kě(🍏) )失勤奋的(🌤)人所创(🕷)造的财(🗺)富你的懒惰的(💒)人撒落财(🐺)富
古今中外关(💚)与(yǔ )勤奋的经典(🚶)名言(💁)成万上亿(🚱)条其中的许(xǔ )多(🏝)大家都耳熟(👊)能(♎)详此处我就再次(💛)累述了上(🍂)边所(🧡)述是笔者对勤(qín )奋(🔢)重要(🤱)性的一些不认识和感言
勤奋(fèn )是如(rú )此(🐤)地地(🗂)不重要(yào )呀可就在这(🧛)每个家庭都(dōu )十分如此重视(🏃)(shì )教育更加(😎)舍(🍳)不得在教育上投资什么的今(📑)天(tiā(🏊)n )许多孩子(zǐ )却(🔱)不知道勤奋刻苦地学习这令孩子(🏂)的(📭)家长更(gèng )加(jiā )无可奈何和(⏹)头疼起来(♿)那就(🦑)什么可(kě )使孩子相当踏实努力地怎么(📨)学习(xí )呢
一聪(cōng )明使(🔷)孩(🌯)(hái )子努力勤奋
无知的人(rén )完(wán )全相信(🆚)天才(💶)聪明(míng )的(😫)人我相信勤奋刻苦(⏪)愚蠢无(wú )知的贪图安(👦)逸聪(cōng )明(⌛)的人努力再努力勤奋(🛎)唯一聪明的(de )人(👱)大都酷爱(ài )怎么学习之人是特别刻苦努(🌙)力(🔞)之人(🕕)
因为他们自然也知(🛂)道念书自学和勤(👺)奋(〰)努力(💿)的重要(yào )性大家可能会经(🎍)(jīng )常会听到这样(😝)(yà(🤔)ng )的(de )话我的孩(🔡)子尤其聪明是还(🚺)不知(🤲)道自学到底勤(qín )奋努力当我听着这(💒)样的话时心里在想你的孩子(zǐ )并非(fēi )聪明(míng )反而一(📤)个十足的小傻瓜
为啥呢(ne )读书好去学(💎)习勤(💇)奋努力(💝)的重要(⏭)性(🚻)举世皆知麻烦问下它(😰)们(💨)的名言警句名人(🌿)故事屈指可数(shù )一个连读(dú(🐼) )书呢去学(✖)习(📂)勤(😥)奋努力的重要(🏑)性都不知(zhī(😉) )晓而不干正事(🏑)很(🤨)贪(👆)玩贪耍实在是浪费比金银珠(🐉)宝还得珍贵(👛)的物品得(🐴)多的即(jí(🧝) )将(jiāng )到手时间的(🔥)人能说是笨(bèn )的吗
我(🕊)其(🐽)实智商高不(👯)不(bú )等于聪明(👖)当然也(yě )知(👟)道读书好自学和踏实努力重要性而踏(tà )实努力自学的(🐰)人才是完(wán )全精明(🎁)之人我们做家长(🏆)的(🕺)估计(jì )神智地知道这(zhè )一点要对孩子(zǐ(😸) )接受有效(🏑)的聪明教育使我们(⛷)的孩子真正地(👃)聪(❓)明站(🐰)了起(🌅)来仅有(🦖)让孩子完(👐)全(🏮)了解到了学(💙)习和勤奋(🚁)刻(🐲)(kè(🌲) )苦(🤞)的(🍪)重(🌼)要性他们(men )才会唯一热(rè )爱(🍖)学习(🔺)真正去(🕺)努(📧)力勤奋
二理(🎙)想使孩子刻(kè )苦
理想(🐪)是麻烦问下未来的美好(🎾)憧憬你是什么(me )人身上(shà(🐬)ng )都蕴含着(🏹)巨大(dà )无(🍯)比的智(zhì(🤽) )力精力体(🛥)力等(děng )潜能(🏝)那(🚬)样的(😛)潜能一旦(dàn )被理想(💶)的(🛠)火焰(🏁)(yàn )火(🍙)点燃了(le )其狂暴出(📑)去(📄)的(de )巨(🚔)型能量(🌐)有(🌁)时连自(zì(🔗) )己(🎏)也会惊奇(📬)
如果(guǒ )没有一个人有了(le )远大的理(🕯)想他就会甚(🔀)至于我们的理想永不(🏰)放弃奋(🍘)勇(🍵)向(xià(🐩)ng )前地踏(😶)实努力(🕟)拼搏奋(fèn )斗甚至连为之(🎃)(zhī )甘愿牺牲(shēng )生命也奋不顾身在(🌎)(zài )所(🗑)不辞这些模(👶)范人物英雄(🥄)人物应该是最是是的例子
据我远处观察小学生就有(yǒu )理想的(♑)差不(🛷)多中(🏁)学(xué )生中的一些人(ré(🥠)n )巳经有了实现理想的意识(shí )大学生则(🤼)许多人最终确立了未来(✒)(lái )的奋(fèn )斗目标
作为家长(🎖)要及时并且小孩健康(kāng )的理想(xiǎ(👌)ng )教育让孩子尽快地占据远大(🕠)理想多么伟(wěi )大的理想才能(🎤)(né(🏻)ng )产生(shēng )钢(➡)铁般的意志斯大林一(🚙)个人的目(🎈)(mù )标越新亚他的潜(qián )力就可以(😵)(yǐ )发(🦀)挥得越大高尔(💑)基那些经典(🚺)的(de )至理(lǐ )名言都(dōu )深(shē(🍻)n )含理(lǐ )想使人勤奋(👩)刻苦之意(🏄)
三兴趣使孩子(🍱)努力(🗑)勤奋
兴趣是一个人(rén )对某事(🤧)的热(🎣)爱(♟)心(🤢)里其实理想(🚵)是(👤)人们(🔬)刻苦努力的借用动力再逼使人(🥛)专(zhuān )心(🚯)致致(🚨)努力勤奋的那巨(😬)大力(💃)量是兴趣牛顿(🌷)道(🕞)尔顿(😎)导(dǎo )致(zhì )痴迷于物(wù )理学一辈子不(🏁)结婚了而为科(🤒)学(xué )事(💸)(shì )业(yè )拼搏奋(🌵)斗了一生一个人(🌮)拥有(🎇)了(🐹)物(🍰)理学之(zhī )父(🚻)一(📅)个人(🏦)拥有了化(🚛)学之父
爱(ài )因斯坦由于对(🕴)罗(luó )盘(pán )的不解长长地爱上了了物理学为(🐦)科学事业踏实(🔠)努力地探索(suǒ )了一(🎻)生曾(🙋)经(🕖)的(🌨)继牛(niú )顿之前最崇高(gā(🕞)o )的(🐩)物理学(xué )家一些(💉)痴迷(mí )于网络游戏(⛵)的孩(🐓)子这些痴(🥒)迷(🕑)于打牌的成年人都是兴趣的巨型力量在(👕)催(cuī(🌲) )使着(zhe )他们但(😑)是那是很高级的害人(ré(🤮)n )兴趣罢了
每(⏪)一个孩子一我(wǒ )属兔就有一(😲)个很(🐿)(hěn )不(🔘)错的心里品质好奇心它是产生兴趣的前提(tí )因此我们要有意(yì )识地(👢)温(wēn )柔呵护依靠保持(💔)优化孩子的这一(yī )优(🚸)越的自(🕷)然条件心理品质使他们才能产(chǎ(💠)n )生对现代科学(xué )对去学习对(🌜)发(🐅)明(🙀)(míng )创造等的(de )浓厚兴趣
兴趣分两种一种(🚟)是真接(📫)兴趣一(🍡)种(😬)是(🏑)利(👿)用(🥍)兴趣(qù )事物本身饶有兴致而紊乱的兴趣(🤢)称之为(wéi )直接(jiē )兴趣它是(🕛)兴趣的低级形态如游戏影(yǐng )起的兴趣
建(jiàn )立起(⏯)在(😾)对事物(📦)重要性的(😞)深刻(🗺)认识(🖐)基(🤛)础高台之(zhī )上而有一种的(💇)兴趣称之(🈂)为利用兴趣儿童对事物的(🔃)兴趣大多不属于直接兴趣成(🔬)人(ré(🍘)n )对(😵)事物(wù )的兴(♉)趣大(dà(🤜) )多数都(🐟)属(🧘)于(👟)借(⏮)用(yòng )兴趣
的(de )原因(🌝)间接兴趣(🌡)组建(🍏)在对事物重要(🚄)性的深刻认识基(jī )础之上所以我(⚾)它(🏷)比直接兴趣稳定(🔂)不持久也比前者(〰)更重要(🏉)
我(🐱)们应当(📼)据孩子的年龄早(zǎo )日地放出他们对怎么学(xué )习(🕓)的(💚)兴趣(🐉)儿童(🕡)期要(💢)多外(🎦)在(🚥)(zài )表现去学习对象(🧚)的趣味(wèi )性以催(cuī )发他(tā(🧗) )们(men )的就(jiù(🌱) )兴趣青少年期要(🏴)(yào )多影像(xiàng )展示学习对象的重要性(❣)放出(chū )他们的主(zhǔ )动(🎼)兴趣兴趣有着(🎂)极为强(✒)大的推动力你若放出(🚿)起了孩子对自学(🍷)(xué )的浓(🌊)重(chóng )兴趣你是不想(xiǎng )让他们(🐩)勤奋(fèn )努力去(qù )学习都(dōu )不行的话
四自信(🔩)心使孩子勤(qín )奋(fèn )刻苦
唯有相信自已经奋(fèn )斗拼(🌜)(pīn )搏(🤥)能(néng )完成的(🗻)人(🤪)才会(🏤)去(👌)努力勤奋自卑心理极为严(yán )重事事对(🎳)(duì(🔬) )自己不(🛰)绝对(🏔)的信任(rè(🤐)n )怀疑(yí )自己努力再努力又是白费劲的人会去努(🖍)力(🥚)再(🐂)(zài )努(nǔ )力吗自信(xìn )使人刻苦勤(🥌)奋(🤝)使人成(🏛)功成功使人(😠)更(🥢)加自信越来越的自(🗯)信(xìn )使人非常努力勤奋
这那(💒)就是自傲(😟)与勤奋的囊腺瘤互动与良性循环也可以称(🌻)之为自(🐒)信勤(📰)奋循环我们只要把孩(🎶)子(🦈)们约束到(⏰)这种良性(🕺)循环中去了他们自(zì )然变会太地努(🐛)力勤奋
没的家(jiā )长(🌔)经常人(rén )前或人(rén )后把你咋这么(me )说笨这(⏯)两句(⏭)话挂在嘴边这样的家长他们的孩(📺)子应该(👜)是个(➗)聪明娃也要(💻)被他们说(🉑)成小(xiǎ(🖍)o )笨(🤰)瓜善于(yú )观察发(fā )现孩子的闪(🏚)光(guāng )点多安慰和(🌅)(hé )鼓励少(🎃)指责(🤖)应该是为(wéi )了(le )使他们有成(chéng )应(🌪)(yīng )该是(shì )是为培(🦗)养(👍)孩子(zǐ )的自信心(⛑)
越(🎚)有自(zì )信越易完成越最终(🐪)就越(yuè )强大(🛒)(dà )的自信这是自信与成功了的(🔄)囊腺瘤互动与(🍏)良性(🍰)循环这个可以称(🎏)之为自信(🥏)成(🔝)功循环
是(😨)没有这个自(zì )信成功小(🚜)循(xún )环(📄)的实现上(shàng )述自信勤(qín )奋(🚡)(fèn )之大(dà(😄) )循环就应该不会实现程(chéng )序我们做家长(🖱)的一定(📙)要把孩子引到这些循(㊗)环中去假如让孩子进入到(🤢)了自(👏)卑心(xīn )理失败的话(huà )自卑之恶性循环洞府之(🚈)中那孩子势(🏸)必会越加自卑感(🥎)厌(🤱)学你的懒惰
五自尊心使孩(hái )子努力勤奋(🏬)
人人应该(🏭)有自尊心(➗)那是年幼的孩子也是(shì )这(✡)等所以我(🕟)我们在人格(🔫)(gé )上一定要把孩子当大人(rén )来(🚷)看(🛢)待要像尊敬大人(rén )一样谦(🦐)让他们以完全保护他们的自尊(🚶)心(xīn )小(🙋)学生一般不可(kě )能(💔)有一种远大的理想其(🦃)怎么(me )学(xué )习动力(lì )比较多应该是自尊心在起作用
是因为学习(🐨)那样最好老(lǎo )师(shī )就是(🐢)喜欢家长很不待见同学高看自(zì )尊心就(📣)换取了比(🈵)较大满足人一旦失(🈷)去了(👇)自尊心死不悔改(🙀)别(bié )了(le )脸(🎆)(liǎn )皮就失(shī )去(🍇)了(📬)了教育的前提就死去了积极上进勤奋努力的(de )动(dòng )力所以才我们一定要尤感去珍惜(xī )孩子(zǐ )的自尊心要(yào )在此前(🕴)提下得以(yǐ )为(wéi )原则对孩(🐙)子并(bìng )且教育(👶)
例如多公(🗿)开表扬少(🐖)严厉(🙊)批(🏫)评人前且不说(shuō )孩子笨不学年轻(qīng )不懂事等(děng )身(🚌)上(🐈)有伤孩子自尊的话那些好给孩子乱(🐳)发脾气(⏱)甚至于动不动(dò(🐺)ng )就(🥓)恶语相向相伤(⏩)棍(💸)棒乘积(〽)的家长(🚎)确(🎶)实是是太也(🍝)(yě(⬆) )没一点教(jiāo )育知识和(🌌)水平了要想现代教育(🎯)好孩子欲得教(🥒)(jiāo )育(yù )好自己
六责任心使人勤奋(💺)
责(🏗)任(📦)心(xīn )又叫责(zé )任(👀)感是指人们(🥐)特别要求自己(🍙)做好应(yīng )该是承担部分的事情(♈)的自觉心理意识责任(rè(🌨)n )心强的人会对(duì )自己所(🤜)畜牧兽医相关专业的(de )事所应(yīng )该是承担(dān )部分的事尽(jì(🌚)n )职(zhí )尽责踏(tà )实努力以至少精益求精(jīng )
因此我们应迟些(xiē )对孩子们参与责任心教育让他们很清楚另(✈)外学生就肯(kěn )定(🍳)也(yě )可以说前提是踏实努力(🏳)地学习且(😾)好好学习天天向(🌽)上才是(shì )孩子(🚈)(zǐ )就应该要尽(👤)一切所(suǒ )能地(dì )多体谅父母为父(😔)母分担忧(🎞)(yōu )愁为(wéi )父(fù )母争口(🐭)气让父(🧙)母为自(🏪)己突然感到(dào )无比自豪这对(🎠)孩(há(😿)i )子的勤奋努力很有(yǒu )帮助
穷人(rén )的孩子(☔)因此早大东家应该是(🈴)的原因(yīn )穷(🍜)苦的(de )家(jiā )境逼使他们赶着地为(wéi )父(fù(👶) )母(mǔ )分担家庭责任这无(wú(🛩) )形中就(📑)培养训(♓)练(liàn )了他们(🆎)的(de )责(🉐)任(rèn )心(xīn )少年强则国家(jiā(🤓) )强少年智(zhì )则国家智(🥜)若让孩子(👠)清楚(👭)国家对他们所牵挂的殷切的期(👜)望而(ér )有胸怀天下(xià(📱) )的(🧗)责(🎳)任心那就就(👊)会对孩(💍)子的勤(qín )奋努力(🕉)再产(🛶)生无穷尽(jìn )的(🥗)力量
七(qī )意志力使(👥)(shǐ )孩子努力(lì )勤奋(fèn )
做任(🥌)何事都并非一(yī(🎉) )帆风顺的(de )若(🏳)做得最拔尖(🕕)更是会遇到了(🛑)很(💗)多艰(🤣)难险阻因而(🔧)一件(jiàn )事情要想勤奋努力地(🚨)(dì(🌂) )一直做(🍚)继续必须(🦊)(xū(☝) )得有十分(🎆)顽强(qiáng )的意志要不(⚡)然(rán )就不会去勤奋去努(nǔ )力也没恒(héng )心和毅(🔬)力必(🏳)是意志(zhì(♿) )不坚强(😩)(qiáng )的表现也(🈷)不勤奋的表(biǎo )现
谁(shuí(🐱) )又能真(🌲)正勤奋刻苦的人会三(😟)(sān )分钟热血吗许(xǔ )多人那种(zhǒng )渴望子孙兴旺却不打算六根清(📬)净(🚓)地(dì )生活(😉)生活(huó(🙍) )许多人(rén )一种渴(kě )望(📽)成功却(què(💵) )不(🥤)想勤奋(🐳)刻苦刻难(nán )地努(nǔ )力只思很努力并(🍛)不想(👞)结果并不一定会有好的结果只思结果并不(🕉)想努(🤵)力而不(⛪)(bú )会有坏的结(🏋)果
贫(pín )家子弟(🤳)因此多良才那就(🏘)是(🚹)(shì )的原因他们的困(kùn )顿(dù(💌)n )家境慢(màn )慢的地锻炼身体了他们的意志(🔗)系统优化了(💻)他们的(de )性格同时(😚)(shí )也造就了他们自强(🚝)自立发愤图(🕝)强变则通的努(🎼)力进(📁)取向上的精神(❇)
我们县里北部地少(🚘)人(🍃)(rén )多办(🛋)厂做生意(⛷)赚钱的(❤)(de )人很多(duō )因为北半县(🎂)家庭的经(❌)济状(⚡)况比南(💦)半县好(🤜)众(🚖)多南半县家庭的孩子(🍉)土(🧦)里刨(páo )食(🈺)汗滴禾下土地也在帮大人干繁重农活的时候北半县家庭的大部分孩子(🚯)则正在空(📠)调屋里(🐅)打电脑玩游戏呢
繁(👲)重(⬇)的农活历练了他们的意志坚(🤠)强(🎨)的毅力(🆑)使他们也能刻苦(🔰)地怎(🍶)么学习因此每年考到重点高中的初(💶)中生考进大(📸)学(🎤)本科的高(🤙)中生百(bǎi )分之八十是南(⛱)半县家(💒)庭的孩子
女儿(👷)上高(gāo )中时(shí(⛩) )距家每年中秋周(🍫)末我都要骑山地车去接(jiē )她我(🕯)玄阴门做了调(diào )查(🏮)后发现到大多数自行车(chē )接送或自己骑单车来回的孩子学习成(🐫)绩(jì )基本都(😎)好一点或很不错凡是小轿车接送的(de )孩子学习成(🔣)绩(jì )基本都相(🏻)(xiàng )对不(🦀)好或特差
不超过两个例子在一(yī )定(🎫)程(🚪)度上说明了(le )一(yī )贫家子(zǐ )弟多人(rén )杰(jié )纨(wán )绔子弟少伟男二仙官降大任于斯(sī )人也必(⛑)先苦其心志劳(láo )其筋(jīn )骨空乏其身劳其筋骨行(háng )拂乱(luàn )其所为所以动心忍性(xìng )曾益其所(suǒ(🎸) )不能
现在大力提(tí )倡的(de )困(🍺)苦(🤵)教育(🧑)是是(🎄)为(😗)磨练(🐭)(liàn )孩(🐺)子们的意志所以我(wǒ )们要有意识给孩子分配较重的家庭任务让(ràng )他们(😱)去(💫)拼命干安慰和鼓励他们积极地不参加异(🤒)常艰苦的社会(🖖)(huì )实(🐄)践活动去锻炼多(🐶)自(zì )己在家事事照顾在外事事担忧(yō(😞)u )太舍(🦈)不(📨)得(👭)孩子(🍈)应(yīng )该(gāi )是娇(🧛)(jiāo )惯孩子要知道红方印如杀子(zǐ )
不勤(qín )奋努力的(🚽)孩子又或者(⛵)是小傻瓜(🏊)(guā )或(🚡)者(💚)导致也没远大的抱负又或者对学习(xí )内容不比(bǐ )较感兴(🤬)(xìng )趣又或(🈯)者(🧔)是而自(🚨)尊心自信(xìn )心责任心(xī(🏠)n )不(📪)强又或者(📊)是导致(zhì )意志力薄弱
要想(xiǎng )使他们相当踏实(shí(🕛) )努力地学我们做家长(zhǎng )的就必须(xū )使孩子(zǐ )充分认识到勤奋(🦅)刻苦怎么学(💊)习(xí(🛎) )的重要性拥有远(😱)大的(🔐)理想(xiǎng )对学出现(🔽)弥漫的兴(🕎)趣有相对较大的自信心(🏬)自尊心责(zé )任心(👯)有刻(kè )苦(📢)专研(yán )的坚强意志(👙)祝每(🌄)一个(🍼)家(jiā )长都是一个能够精明的孩子盼每(měi )一个孩(hái )子都能相当刻苦努力地去学习(🚱)
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