• 1你眼中的父(🤙)亲是什(😆)么样的
• 2孩子遇到事(🧙)情(🐤)父亲永远都(⏩)是责(🌿)怪他是什么

1你眼(🎌)中的父亲(qīn )是(✏)什么样的

我眼中的(🗺)父(fù )亲(qīn )是什(shí )么东西样的(de )

他为人正直善良温和待人(🐁)宽容大度工作上敬业(yè )爱(ài )岗对母(mǔ(👱) )亲恩爱非(🕣)常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是(🧐)我们(🐐)心中最完(💼)(wán )美的艺术品父亲

2孩子遇到事(💬)情父亲永(📖)远都是责怪他是什(🥞)么

爸爸这是我这(🏃)一次考试的成绩

才98分(🧓)你(nǐ(🐽) )怎摸不考100你(🐟)(nǐ )看隔壁的小明每(měi )次(🈶)都拿第(🚩)一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎(♈)摸那就笨连走(🌛)路都(🏯)不会

很(hěn )熟悉的场(🚅)景有(🔇)没在(zài )多数人的印象中有一(🔝)种家庭教育叫你什么都不行的话别(👙)人家孩子永远(🏼)不(bú )会杰出(chū )的

为什么有些家长偏向于(🤲)责怪(guài )孩子而不是(😀)鼓励孩(hái )子可(kě )能他们小时候就是这过(guò )来(⏪)的

心(🍒)理学(🚳)上说原生家(🏪)(jiā )庭对一个人的影(yǐng )响是不(👝)知不(😒)觉中(🎦)的(de )因此几百年(🤧)而宏阔(📵)的当我们一(💛)声啼哭的那(📃)一刻(kè )起就(🎬)(jiù(🍺) )终归(🎾)了(⛺)我们要(🎿)与原(👱)生家庭才能产生许多(⬅)牵绊这种牵绊(bàn )从我们出母胎的那一(♌)刻就(jiù )也结(🍌)束

在我们慢慢的的成长过程中我们简(🅰)单的方法是从(🚹)养育好者身上悟出了要(🚫)如(🎙)何说话(🔸)如何处理事(⬆)情该如何遇上社会如何(🦊)能跟他如(rú(🥧) )果没(🥄)有(🈳)说(🖖)一个孩子从小到大(🎦)(dà )就(jiù )在一种打击之式(🍐)教育的家庭环境中生命成(🕑)长(🥥)假(🕑)(jiǎ )如(👽)他自(zì )己(jǐ )也认同(⌚)这些(🙀)教(jiāo )育那就(jiù )成年那以后100的会(🏻)应(⬛)用方法到(dào )自己的子女(nǚ )教育上(🥘)如(👖)(rú )果(🍷)不是他(tā )自己不认(rèn )同而(ér )且(🍚)不停(🙎)地(dì )的全盘肯定自己的(🌥)养大者那你这(🤧)种完(wán )全(quán )否(🕶)定就会像(🚽)自我责备一(🎏)般让他牢牢(🚒)地记好(hǎo )自己最(zuì )不喜欢的生养(😑)(yǎng )者的(de )言行并渐渐反展(💨)(zhǎn )成自(zì )己最不不(bú(🌳) )喜欢的(🎒)样子而这(🌾)两种情(📯)况(🍥)下教育出的(de )孩子成年(🐴)完了他对孩子通过绝对否定(dì(🚋)ng )式教育的(🔕)可能性是(shì(🏴) )的很大的(😗)

所以在日(rì )常教(🦈)育孩子的过程中待人接物与人(🛢)相处随时(🔔)觉察(🥫)到自己的(de )言行(💙)(háng )可(kě )以(🚌)指(❌)(zhǐ(🎪) )导发现自己是否是被(bèi )了无论(lùn )是原(🐩)生家庭的不(bú )良影响如果没(🚐)有才发现了分(fèn )析试图(tú )换个角度看看问(🚕)题慢慢(🌾)改变(🎢)自(🆔)(zì )己的(❕)性格

在我(wǒ(⏰) )们的社会(🚉)文化中不(🙀)少家长误(👢)解了激将法的正(zhèng )确打开

谦受益谦受益这句话(huà )大(📒)家都很熟(shú )悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不(bú(🈴) )前索性中选择不夸赞孩(🏗)(hái )子而是(⬇)拿别人家的(de )孩子(zǐ )作比(🍥)较好或者是质(zhì )疑自家孩子的努力的(de )或是吹毛求(qiú )疵也可(⛷)以是一(🍡)脸严肃最(zuì )好不(🌴)要高(gāo )傲(⛴)有一(🥈)些家长(👜)似乎从来没(méi )有想到(🤥)过(🎯)正面估计(🎐)自家(jiā )孩(🌱)子吝啬(👾)(sè )于公开表扬孩子并变着法儿激将法(fǎ(🌿) )

说白激将法那是凭(píng )借人的(de )自尊心和逆(🛏)反心理有(🔸)利的一面以刺(🍗)(cì(😕) )激的搅起其不服输(🦊)的情绪(🗃)将其(🗾)潜能发挥出来不(🗼)出来最终达到达到别样的的(🦐)去(🖱)说服效果但这(🍘)样的方法的应(yī(📺)ng )用(🍖)(yòng )是(📕)要看对象(🖕)环(huán )境和条件的因此要注意(yì(🕑) )掌握分(🔕)寸(cùn )肯(📵)(kěn )定不(🏝)能操之过急也没法过缓不(bú )然(rán )会能够得(🔶)到而是(🕡)的结果

不少家长我(🏦)以为激(jī )将法(🃏)是一直(zhí(🌲) )否定孩子以提升强(🚌)(qiáng )烈的刺激(jī )他(🧢)的目的但他(🍂)这种一(yī(🗻) )直绝对(duì )否定的(🔪)(de )教(jiāo )育更准确的说是一种打击(🕠)之(😬)式(🔴)教育(😜)不仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志(🕞)还肯(🔘)定使孩(🕔)子(zǐ )到那时变得(dé )异常很自(zì(🌽) )卑感没(mé(🚚)i )了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定(dìng )可(😂)能导致孩子(zǐ )心理扭曲起来

对孩子建议使用激将法前提(⏪)是家长(🕦)(zhǎng )曾(🕕)经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯(kěn )定(🕹)和受到刺激双管(🔣)齐下(🕰)才能能够(gòu )起到作用

有时候可(🐫)能是恨铁不成钢也可能是对(duì )孩子(🐼)期望(🐡)值太高却不了解孩子(🔄)的实际能(néng )力还(👕)有可能是虚荣(📀)心太重(🌬)(chóng )

望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是很(hěn )多家长的真实想法但并也(yě )不是(🔑)全部的家长(🛬)都很自(zì )己的孩子大部分的(de )而(🥧)且忙碌不堪自(zì )己的工(🐝)作缺乏沟通也可(kě )以(yǐ )自己小时候(📀)有曾经的未基(jī )于(yú )的愿望将孩子其为自己的(📁)私有财产(🍁)理想(🤐)的继(🥍)承者而对孩子抱(bào )有极大的期望甚至连有(💠)点过于理(⛵)想(🤹)(xiǎng )化但他他(tā )们却(📮)没真正的自己的孩子

举(jǔ(☕) )个例子现(xià(📤)n )在(zài )很多家长望着别人家(🐡)(jiā(🆕) )给孩(hái )子报课(🍤)后兴(xìng )趣班(🤾)就(🔬)跟了瞎报今天学钢(🐬)琴明天(🥌)(tiān )学舞蹈后天学(xué )画画大(🎭)后天学计算(🚍)(suàn )机把孩子搞得(🌔)比成(🗻)年人还忙却从来还不(🏯)(bú )知道孩(🐜)子的兴(🏢)趣在哪里孩子的特(tè )长是什么(🏨)随(suí(🔽) )后当自己给孩子(🐬)安排了一(🥡)切孩子(🙆)却(🕔)也没(🐱)给(🙌)他相应的期(qī(👟) )望回馈很是(🚥)失望只好对孩子特殊批评

在一(yī )些情况下家长(🌱)们比较(😵)喜欢互相攀比而且两家孩(🌌)子所(🤞)有人而且不喜(xǐ )欢(📱)比(🕸)成绩比奖项各种暗暗对着干有是(shì )家长(🏆)总觉(jiào )得(dé )自家孩(⚡)(hái )子(🤣)比当然了(🍙)别人家的是给(✴)他丢份随后(hòu )对孩(〰)子(➗)没好脸色

虚(xū )荣心有时候真的(🎾)是亲子关系的一大杀(⛽)手是(shì )孩子成长路上(shàng )的绊脚石

以(📠)下几种(🕣)特(tè )殊情况家长也(🎅)会一(🌝)直责(zé )骂孩子(😞)

第(⬜)一种重(chóng )男轻女思想(xiǎng )

你说起(⛄)重男轻(🤖)女的(🧛)观念罪魁祸(🎠)首应(🍥)该是明清时(💊)(shí )期断章取义程朱(🔅)理学的人(rén )而他们的病态不自信(💧)拼(🌳)(pīn )命地(🆔)联手打(🏝)压女性造成了今天的(de )局(jú )面虽说只有几百年的历史不过要(📮)去除那(🦋)些封建余毒(dú )并不(bú(👊) )是这样的话(huà(🗝) )太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里(lǐ(😦) )不招人待见(jiàn )论什么做(🍍)(zuò )的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气(qì )的那一个

第二种(zhǒng )窝(👉)里(lǐ )横

有所谓的(🚮)窝里横最简单说应该是(🚭)对着外人一脸笑容对着家(🤝)人凶狠(😵)的样子

这类人一般有(yǒ(📍)u )着(㊙)深(💕)多少(👃)自(👡)卑(🐹)心理的心(😶)能(🎓)力也不是什么很强但是又不不会愿意(yì )遇(🌒)到(dào )自己的缺(👩)(quē )点(📆)随后(🚗)对(🈵)着外(👷)人传送(🌮)讨(tǎo )好卖乖(📲)人(🦅)格模式希冀完成任务外人的肯(🥫)定对着家人启(🚆)动霸道模式反正又是想完(🐝)成任务(👲)家人的肯定但拉不(🏋)下(🔛)面子(👍)他们最幻(🎭)(huàn )术系的一点就是把在外(⏹)面的气带(dà(🔆)i )到家(jiā )里来撒弄得全家不(bú )祝(🦈)生活

第三种偏(💦)执型人格(🍙)障(🛏)(zhàng )碍

偏执型人格障碍(👗)患(huàn )者(zhě )的原因在成长(zhǎng )过程(chéng )中(🛫)遭遇了众多(😦)批评(🥫)全盘肯定辱骂(⛓)(mà(🛩) )吹(🦅)毛(máo )求疵还没有(🥝)得到及时和对(duì )的的心理疏(🏮)导致(🚯)使当他们成年(💔)那(nà )以(🐙)(yǐ(🔲) )后家里人需要听(tīng )自(📷)己的否(fǒu )则那(nà(🤱) )就是(shì )不(bú )忠就是背(bèi )叛过即便你是(🖌)好(hǎo )意提(tí )醒(😡)他们也会(huì )其为是对自己的(de )敌意(yì )但是(🛁)把事情闹(🛂)大弄(🤧)得尽人皆知而他们在教(💂)育(yù )子女方面最经常做的(de )是(😴)在子女身(🎞)上(🍕)反复(⏮)重复(fù )自(zì(🐪) )己小时候的(🥦)遭遇拼命(🖐)(mì(🖥)ng )地否(fǒu )定打击(🍇)

上述事项几种可(🦄)能不管是哪一(🎣)种(🤦)(zhǒng )对子女心(♌)理成长都更为很不利(lì )不(bú )可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式(shì )教育下(📊)成长(zhǎng )的孩(🍰)子(zǐ )会出现相当严(yán )重的自卑(bēi )感(🌼)有(🤐)的(🐘)可(🛵)能心理(🛏)扭曲甚至还患抑郁症(🍿)偏(🤯)执型人格障(🤩)碍(à(👲)i )等

这对常期处于(🦓)这样的环境下的孩(🧀)子只(🍮)能说学会了自己疏导情(🚽)绪或找朋友倾诉渐渐(🤶)地释放者(zhě )不良情绪也也(yě )可以(🚡)试(🕖)着(🕌)从(🌎)另一(🎹)个角度去表述要(yào )知(🦗)道些父母的(de )出发点是好的只是方法不对

以上(shàng )是我的回(huí(🛩) )答如(🍶)果不(bú )是您另(🚣)外那些疑问(🎐)感谢下方评论(🦂)区私信(🈴)给我共同探(tàn )讨

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