你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中(🚕)的(🚭)父(🏎)亲是什么(me )样的
我眼中的(☝)父亲是什么(🌶)东(dōng )西(⤵)样的
他为人正(zhèng )直善良温和待人宽容大度(dù )工作(zuò )上敬业爱岗对(🗽)母亲恩爱非常对(duì )儿女关怀慈爱有担当(🐐)有责任心是我们心中最(🦇)完美(🎽)的艺(🌌)术品父亲
孩子遇(🍎)到事情父亲永远都是责(🎎)怪他是什(😀)么
爸爸这是我(🕍)这一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你(nǐ )看隔(gé )壁的小明每(🙂)(měi )次都(📊)拿第(🕐)一
爸爸(🍂)我刚才摔了一(🚄)跤
你怎摸那就笨连走路都(🈷)不会
很熟悉的场景有没在多数人的印象(xiàng )中有(yǒ(🎚)u )一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩(🏼)子永(🍚)远(yuǎn )不会(🏭)杰(🔴)出(📤)的
为什么有些(xiē(🐱) )家(🎴)长(🐟)(zhǎng )偏向于责怪孩子(🆔)而不是(🌳)鼓励孩子可能(⬆)(néng )他们小时候就是(shì )这过来的(de )
心理学上说原生家(🍡)庭对一个人的影响是不知不觉中的因此(cǐ )几百年(⛏)而宏阔的当我们(👒)一声啼哭(🎋)的那(📳)一刻起(qǐ )就终归了我们要与原生家(jiā )庭(🐕)才能(🌠)产生许多牵绊这种牵绊(🤡)从我们出母(mǔ )胎(tāi )的那一刻就也结束在我们慢(🌉)慢的(🐦)(de )的成(chéng )长过程中我们简单的方法(fǎ )是从养育好者(zhě(👽) )身(shēn )上悟出了要如何说话如何处(chù )理事情该如(📣)何遇上社会如何能跟(🔭)他如果没有说(shuō(👗) )一个孩子从小到大就(♿)在(📵)一种打击之(🖋)(zhī )式教(🎵)育的家庭(🆎)环境中生(shēng )命成长假如他自己也(yě )认同这些教(🚯)(jiāo )育那就(⭐)成年那(👵)以后100的会应用方法到自(zì )己的(de )子(🦕)女教育上如(⛵)果不是他(🏸)自己不(🏳)认同而且(qiě )不(bú )停(tíng )地的(🏍)全盘肯定自己的(🥀)(de )养大(🍴)者那你这(zhè )种完全否定就会像自(zì )我(🍨)责备一般让他(tā )牢牢地(🎶)记好自己最不(🆗)喜欢的(🏋)生(🎏)养者(❓)的(de )言(🐤)行并(🍱)(bìng )渐渐(💉)反展成(🙅)自己最不(bú(✨) )不喜(🚆)欢的(🌐)样子而这两种情况下教育出的孩子成年(nián )完了他对(🌩)孩子通过绝对否定式教育的可能性(👜)是(shì )的(de )很大的(🚧)
所以在(zài )日常教育孩子的过(guò )程中待人接物与(🚋)人相处随时觉察(🥘)(chá )到自己(📢)的言行(🌭)可以指(🏿)导发(🧖)现(xiàn )自己是(📦)否(🚔)是被(🥊)了无(⚾)论(lùn )是原生家(⛩)庭的(de )不(bú )良影响如果(❕)没有(🎇)(yǒu )才(cái )发(👓)现了分析试(shì )图换个角度(📝)(dù )看看问题慢慢改变(🌖)自己的(de )性(💑)格
在(🚭)我(🍱)(wǒ )们的(🕔)社会文化(huà(🌠) )中(🍚)不少家长(zhǎng )误解了激(💰)将法的正(🍲)确打开
谦受益谦受益(yì )这句(🤶)话大家都很熟(shú(😎) )悉不少(🗳)家长考虑到担(dā(🚢)n )心(xīn )那(nà )夸(😷)奖会使(🌻)孩子(zǐ )自(🥌)满踏步(bù )不前索性中选择(zé )不夸赞孩子而(ér )是(shì )拿别(🛰)人(🤛)家的孩子作(🧓)比较好或者是(🅿)质疑自家孩(hái )子的(de )努力的(🦆)或是吹毛求疵也可以是一脸严(yán )肃最(🏹)好不(🎪)要高(🤕)傲有一(😾)些家长似乎从来(🥦)没(méi )有(🍖)(yǒ(🎍)u )想到(dào )过正面估计自(zì )家孩(hái )子吝啬于公开(🦍)表扬(🤖)孩(🛢)子并变着法儿(é(👳)r )激将法说白(🗼)激将法那是(🚮)凭(👜)借人(ré(♟)n )的自尊(🍑)心和逆反心理有利的一面以刺激的搅(🍡)起其不服(🚍)(fú )输(🖱)的情绪将其潜能发挥出来(lái )不(🥋)出(🌆)来最(📟)终达(🉑)到达到别样的(🀄)的(de )去说服效果但这样的方法的应(📋)用是要看对象(⛔)环(📎)境和条件(🚙)的(de )因此要注(zhù )意掌(🕖)握分寸肯定不能操之(🆎)过(🈚)急也没法过缓不然会能够得到而是的(⏲)结果
不少(🕠)家(jiā )长我以为激将法是(shì )一直否定孩子以(🌌)提升强烈的刺(cì )激他的目的但他这种一直绝对否定(🙅)的(👔)教(jiāo )育更(😛)准确的说(🐓)(shuō )是(👳)一种打击之(🌰)式教育不仅不一(Ⓜ)定能燃起孩子的斗(🏳)志还肯定使孩子到那时变得(dé(🚫) )异常很自卑感没了斗(dòu )志还会影响(🔌)亲子关系相当严重的肯(🎻)定(💁)可(💙)能导致孩子心理扭曲起来
对孩子(👄)建议(🏳)使(👧)(shǐ )用激(jī )将法前提(🌋)是家(💒)长(zhǎng )曾经大肆表扬(⤴)过孩子当然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够(😫)起到作用(🍟)(yòng )
有(yǒu )时候可能是恨铁不成(📵)(chéng )钢(gā(🏨)ng )也可能(néng )是对(🚐)孩子期望值太(🏃)高却不了解(⬛)孩(😷)子的实际能(🗞)力还有(🧣)可能是虚(🍉)荣心太重
望女成凤(🏛)望子成龙望女成凤是很多家长的(de )真(zhēn )实想法但并(bìng )也不是全部的家长(🤯)(zhǎng )都很自己的孩子大(⏪)部(♌)(bù(📛) )分的而且忙碌不堪自己的工作缺(🛎)乏沟通(🤶)也可以自己小时候有曾经(😀)的未基于(🛡)的愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继(🔻)承(🚚)者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚(💐)至连有点(🔌)过于理(lǐ )想化(🎡)但他他(tā )们却没真正的自己的孩子举(🔼)个(🌫)(gè )例子现在很多家长望着(zhe )别人家给孩子报课后兴趣班就跟了(➡)瞎报今(💂)天学钢(gāng )琴明(míng )天学(xué )舞蹈后天学画画大后天学(xué(👫) )计算机把孩子搞得比成年人(📓)还忙却从来(📶)还(hái )不(😩)知道(💆)孩子的兴趣在哪里孩子的特长是(shì(🆔) )什(🆚)么随(suí(📱) )后(hòu )当自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却(què )也(💎)没(💬)给他相应的期(🚵)望回馈(🌜)很是失望只好对孩(🎖)子特(🔌)殊(shū(⏪) )批评
在一些情况下(🐬)家长(✨)们比(♊)较(📥)喜欢互相(🥀)(xiàng )攀比(bǐ )而(✉)且两(🚄)家孩子所有(🔑)人(👕)而且不喜欢比成绩比奖(🕚)项各种(🌽)暗暗对着干有(yǒ(🕠)u )是家(jiā )长总觉得(dé )自家孩(há(🤱)i )子比(🕖)当然了别(🤰)人家(🙌)的是给他丢份随后对孩子(🐴)没(🚹)好脸(🍩)色
虚(xū )荣心有时候真(🤐)的是亲子关系的一大杀手(🚻)是孩子成(🏧)长路(📘)上的绊脚石(🏤)
以下(xià(🎷) )几种特殊(🐡)情况(kuàng )家长也会一直责(🚸)骂孩子(🍺)
第(dì )一种(📠)(zhǒng )重男轻女(🎖)(nǚ )思(sī )想你说(shuō(🍙) )起重男轻女的观念罪魁祸(huò )首应(🔉)该是明清(🌨)时期断章取义程朱(❕)理(🛃)学的人而他们的病态不自信(🎰)拼命地联手打压女(nǚ )性(xìng )造(zà(🆑)o )成(🧘)了今天(🎊)的(de )局面(miàn )虽(🧠)说(🍙)只有(🛣)几百年的(de )历史(shǐ )不过要去除那些(xiē )封建(jiàn )余毒并不是这样(🔞)的(⛹)话太容易这就倒致了一(😽)些女性(xì(❕)ng )从小到大在家庭里不招人待见论什么做的好(🧐)(hǎo )应该不好永远全是受窝囊(náng )气的那一个
第(🌁)(dì )二种窝(wō(💯) )里(🛠)(lǐ )横
有所谓的窝里横(🍳)最简单说(🛒)应(🧝)该(👬)是对(🤶)着外人一脸(liǎn )笑(xiào )容对着家(jiā )人凶狠(🌧)的(🔝)样子
这类(🍸)人(🖊)一般有(🐡)着深多少自卑心理的心能力也不是什(shí )么很强(qiáng )但是又(🍠)不不(👸)会愿意遇到自己(jǐ )的缺点随后对着外人(rén )传送(😾)讨(🏐)好(🏓)卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定(📆)对着(zhe )家人(🚁)启动霸(👤)道模式反正又(yòu )是(🔝)(shì )想完(wán )成任务家人(rén )的肯定但拉不下面子他(🕞)们最幻术系的(🗣)一点就是把在外(🏑)面的气带(🙏)到家里来撒弄得全家(🍞)(jiā )不(👀)祝生活(huó(😏) )
第三种(🧚)(zhǒ(🎄)ng )偏(piān )执型人格障碍
偏执型(xí(🖕)ng )人格障碍(ài )患者(zhě )的原(🎗)因在(🎼)成长过程中遭(zā(🕥)o )遇了众多批(pī )评全盘(💉)(pán )肯(🈷)定辱(rǔ(🚘) )骂吹毛求(🕛)疵还(hái )没有得到及时和对的的(de )心理疏(🥂)导致使(🙏)当他们成年那以后家里(🦒)人需要(yào )听(tīng )自己的(de )否则那就(🚂)是不忠就是(😦)背叛(pàn )过即便(biàn )你(🌙)是好意(yì(🐣) )提醒他们也(yě )会其为(🏾)是对自(🥃)己的敌意但是(shì )把事(💿)情(🚢)闹大弄得尽人(⛴)皆知而他(tā )们在教育子(🏣)女方(🌓)面最经(📷)常做的是在子(zǐ )女身上反复(fù )重(📼)复(🚪)自(zì(🌰) )己小时(shí )候的遭遇拼命地(🥢)否定(🔋)打击
上(🌤)述事项几种可(🚮)能不管是哪一种(🌹)对子女(nǚ )心理成(chéng )长都(🕋)(dōu )更(gèng )为很不利(🏵)不可(kě(🛑) )否(♈)(fǒu )认有是家长是是因为好(hǎo )意但(dàn )是长时刻在打击式教育(🤒)下成长(🛶)的孩子(zǐ )会出现(🏈)(xiàn )相当严重的(de )自(🛃)卑感有(🔦)的可能心理扭曲甚至还患抑(🔇)郁症(🦔)偏执(🏊)型人格障(zhàng )碍等
这对常期(🔇)处于(💶)这(zhè(📼) )样的环(huán )境下的孩子(🌅)(zǐ )只(🌓)能说学(xué )会了自己(🌗)疏导情(qí(🔩)ng )绪或找朋友倾(qīng )诉渐(🛡)(jiàn )渐地释放者不良情绪(⬜)也也(📁)可(🤟)(kě(🤪) )以试着从另一个角(🌒)度(dù )去表述要知道(dào )些父母的出发点是好的(de )只(zhī(🕳) )是方法不对(🔈)
以上是我的回答如(💘)果不是您另外那些疑问感(🍝)谢下方评论区(qū(🐘) )私信给我共同探讨(🚻)
这里是(🛰)心理咨询师(🍃)里外雅堂码字易为(🐙)假如您(nín )质疑我(wǒ(🔱) )的观点请(🐎)(qǐng )点个在(📶)看(kàn )如果没(méi )有我的(🖌)回答对(🍬)您和您的朋(🦁)友(📨)有帮(bāng )助请点赞和评论给他(tā )们谢(xiè )谢啊
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