• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇到(⏮)事情父(fù )亲永远都是(🏺)责怪他是什么

1你眼中的父(fù )亲是什么样(🧘)的

我(😫)眼中的父(😜)亲是(⌚)什么(me )东西样的

他为人正直(zhí )善良温和待人(rén )宽容大度工作上(🕊)敬(😡)业爱岗对母亲(💘)恩(ēn )爱非常对儿女(nǚ )关怀慈爱(🚾)有担当(🍷)有责任心是(shì )我们心中(zhō(🦌)ng )最完美(měi )的(💬)(de )艺术品父亲

2孩子遇到(🧒)事情(qíng )父(fù(💅) )亲永远都是责怪他是(🅾)(shì )什么

爸爸(bà )这是我这一次考试(shì )的成(🤼)绩(jì(📲) )

才(cái )98分你怎(🕤)摸不考100你看隔壁的(🍅)小明每次(🐚)都拿第一(🦄)

爸爸我刚(🔚)(gāng )才摔(shuāi )了一(📌)跤

你怎(🎻)摸那就笨(📺)连走路都不会

很熟悉的场景有(🛫)没在多数人的(🥚)印(yìn )象(xià(🛁)ng )中有一种(🚙)家庭教育叫你(nǐ )什么都不行的话别(🌟)人家孩(hái )子永(🔸)远不(🍲)会杰出的(de )

为什么有(yǒu )些家(🦔)(jiā )长偏向于责怪(guài )孩子(⏱)(zǐ )而不(bú )是鼓励(lì )孩子可能他(tā )们小时候就是(♐)这(zhè )过来的

心理(🐄)学上说原生家庭对一个(😚)人的影响(🛃)是不知(🥅)不(📅)觉(🍒)中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终(zhōng )归了我们(🎙)要(📣)与原(🥠)生家庭才能产生许多牵(qiān )绊这(🤸)种牵绊(🙆)从我们出母胎的那(nà )一刻就也结(🏰)束

在我们慢(🔩)慢(📈)的的(💁)成长过程中我(wǒ )们简单的方法(fǎ )是从(🍈)养育(📤)好者(🏌)身上悟(wù )出了要如何说话如何处理事情该如何遇上社(🚴)会如何能(🖱)(néng )跟他(🐙)如果(🎛)没有说一(yī(✨) )个孩子从小到大(🤶)就在一种打击(jī )之式教育的家庭环境(🌙)中生命(😱)成长(zhǎng )假(jiǎ )如(🐹)他自己(jǐ )也认同(📻)这些教(⛲)育(yù )那就成(🍄)年(🍱)那以(💣)后100的会应(🐼)用方法到自己的子女教育上如果不是(😄)他自己不认同而且不(🙁)停(🛒)地的全盘(👦)肯(kěn )定自(zì )己(♈)的养大(dà(🕌) )者(😎)(zhě )那你(🎥)这(🏍)种完全否(fǒ(💙)u )定(🧤)就(jiù )会像自(zì )我责(🏫)(zé )备一(🐴)般让他牢牢(🧤)地记好自己最不喜欢的生养者的(🔚)言行(🛤)并渐渐(jià(🍭)n )反展成自己最(🏳)不(bú )不喜欢(🐾)的样子而这(🅰)两(💣)种(zhǒng )情况下(🌪)教育(🎐)(yù )出(🦂)的(🥔)孩(há(🦋)i )子成年完了他(tā )对孩(hái )子通(🚕)过绝对否定式教育的可能性是的很大(🌰)的

所(⏯)(suǒ )以(📬)在日(🔩)常教(jiāo )育(yù )孩子的过(guò )程(chéng )中(zhōng )待人接物与人相处(😖)随时(🔏)觉察到自己(⏰)的言行可以(🗯)指导发现自(🌿)己是否是被了(le )无论(🍩)是原生家庭的(de )不良影响(🔑)如(rú )果没(méi )有才(cái )发(⤴)现了分(fè(🥇)n )析试图(tú(🐀) )换个角度看看问题慢慢改变自己的(🥨)性格

在我们(😎)的社会文化(🥎)中不少家长误解了激将法的正确打开(kāi )

谦受(shòu )益谦受益(✏)这句话(huà )大(📺)家都很(hěn )熟(🏪)悉(xī )不少家长(⏭)考虑到担(🈲)心那夸奖会使(shǐ )孩子自满(🎇)踏步不前索性中选择不夸赞孩子(zǐ(📚) )而是(shì )拿(😴)别人家的孩子(💭)作比较好或(🚕)者是质疑(🚀)自家孩子(zǐ )的努力的或是(shì )吹毛(🌛)求疵也可以是一(📂)脸严肃最好不要高傲有(♒)一些家(💴)(jiā )长(🚭)(zhǎng )似乎(hū )从(cóng )来没有想(🙉)到过(🙊)正面估计自家孩子吝(👋)啬(🦈)于公开表扬孩子并变着法儿(✳)激将法(🐜)

说白(🍡)激将(🐻)法那是凭借人(rén )的(de )自尊(🔓)(zūn )心和逆(🍑)反(✂)心(xīn )理有利的一(yī(🐰) )面以(😩)刺激的搅起(🆙)其(🥃)不(bú )服输的(de )情绪将其潜(💻)能发挥出来不出来最(🎈)终(🦉)达到达到别样的的去说服效(🦁)果但这(🏿)样(yàng )的方法的应用(yòng )是要看对象(xià(🐗)ng )环境和条件的因此要(yào )注意掌握分寸(♎)肯定不能操之(🚋)过急也没法(🦓)过缓不(⚽)然会能够(🔜)得(dé )到而是(🐶)的结果

不少家长我以为激将法是一(yī )直(💅)(zhí(🎋) )否定孩子以提升强烈的刺(🏈)激他的目(🛰)的但他(👃)这种一直(♋)绝对(🌐)否定(📤)的教育更准确(què(🚗) )的(de )说是(🔶)一(👵)种打(dǎ(👞) )击(jī )之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还(🛋)肯定使孩子到那时(shí )变得异常很自(🎇)卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重(🐃)的肯定可(💋)能导(dǎo )致(🚇)孩子心(xīn )理扭(niǔ(🙉) )曲起来

对孩子建(💵)议使用(🌖)激将法(🎻)前提(🏯)是家长(🌎)曾(🏂)经大肆(sì )表扬过孩子当(🗼)(dā(🍏)ng )然过孩(🦐)子也就是(🀄)说肯(📐)定(dìng )和受到刺(🤣)激双(shuāng )管齐下才能能够(gò(🔓)u )起到(dào )作(zuò(🐛) )用

有(🤦)时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能(🤫)是对孩(🧑)子期望(😛)值(zhí )太高却不(📙)了(le )解孩子的实(🎑)际(jì )能力还有(🍖)(yǒu )可(🤚)能是虚荣心太重(chóng )

望女成凤望(✅)子成龙望女成凤是(🐻)很(hěn )多家(👼)长的(🕶)真实(👀)想法但并(🎖)也不是(📖)全部的家长都很自己(jǐ )的孩(🅰)子大部分的(💁)而(🛎)且(qiě )忙碌不(🛎)堪自己(😹)的工作(🐧)缺乏沟通也(🤐)可以自己小时候有曾(céng )经的未基于的(🏍)愿望将孩(👱)子其为自(zì )己(🎆)的私有财产理想的继(jì )承者而对孩子抱有(yǒu )极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却(🐨)没真正的(de )自己的孩子

举个(gè )例(🏅)子(zǐ )现(🏸)在(🌮)很多家长望着别人家给孩(🍻)子报课后兴趣班(🕰)就跟了瞎(🔙)报今天学钢(gāng )琴(🐝)明天学舞蹈后天学(🕐)画画大后天学计算机把孩(🌩)子搞得比成年人还忙却(què )从来还不(bú )知道孩子的(📅)兴趣在(zài )哪里孩子的特长是什么随后(😎)当自己给(💞)孩(♋)子安排了一切孩子却也没(🍐)给他相(🔽)应的期望(wàng )回馈很(hěn )是失(shī )望只好(🦏)对孩子特(🚖)殊批评

在一(⏹)些(🌳)情(😎)况下家(🙄)长(🐶)们比较(🙆)喜(xǐ(🏏) )欢(🛀)互相攀比而且(🕺)两家孩子所有人而(🤙)且(qiě )不喜欢比(🥁)成绩(📕)比(❄)奖项各种暗暗对着干(gàn )有(📆)是(🗯)家长总觉得自(👰)家孩(🔴)子比当然了别人家的是给他丢份(😢)随后对孩(há(💯)i )子没(méi )好(hǎo )脸(💃)色

虚荣(💸)(ró(📔)ng )心有时候真的(de )是(🐅)亲子(zǐ )关系的一大杀(shā )手是孩子成长路上的绊脚石(🗣)

以(yǐ(📐) )下(xià )几种特殊情况家长也会(🌈)一直责骂孩子

第一种重男轻女(🎤)思(sī )想

你说起(💇)重男轻女的观念罪魁(⏹)祸首应该是(📤)明清(🤟)时(shí )期断章(🏼)取义程朱理学的(🈵)人而他(🔎)们的病态(🙍)(tài )不自信拼命地(👞)联手打压(🌭)女(nǚ )性造成了今天(🥉)的局面虽说只有几百年的历史不(bú(🧒) )过(😄)要去除那些封建余毒并不是这(zhè(🖋) )样的话太容(⛑)易(yì )这就倒(🌮)致(zhì )了(le )一些女(nǚ )性从小到大在(zài )家庭里不招人待(🍲)见论什(shí(✈) )么做的好(🍂)(hǎo )应该(⛴)不好永远(⛲)全是受窝囊气的(🎀)那一(🗯)个

第二种(💭)窝里横

有(yǒu )所谓的窝里(lǐ )横最简(😗)单说应该是对着(zhe )外人一脸笑(🚮)(xiào )容对着(📲)家(🌯)人凶狠的样子

这(zhè )类人(rén )一般有着深多少自卑心(📓)理的心能力也不是什么很强但是(🔘)又(🆘)不(bú )不(bú )会愿意遇到(🐻)自(🐃)己(🚹)(jǐ )的缺点随后对(duì )着外(🈺)人传送讨(tǎo )好卖乖(🗡)人(🥓)格模(👛)式希冀(💮)完成任务外人的肯定(🏔)对着家人启动霸道模式反正又是(shì )想完成任务(🤯)家人的肯定但拉不下(🚋)面(😓)(miàn )子他(tā )们最幻术系的一点就是把(bǎ )在外面的(de )气(qì )带到家(🧞)里来撒弄(🎉)得全家不祝(🛴)生活

第(💝)三(⛽)种偏执型(xíng )人(🕡)格(❓)障碍(🖤)

偏执型(🎈)人格(🕡)障碍(à(😤)i )患者的(de )原因在成长过程(ché(🍖)ng )中遭遇了众多(🖥)批评全盘肯(🐒)定辱(🗼)骂(🗝)吹(🆔)毛求(🐡)疵(cī )还没有得到及(🍉)时和对的的心理疏导致使当(dā(🛎)ng )他们(🥝)成年那以后家(📍)里人(📪)(rén )需要听自己(🐊)的否则那就是(shì )不(⚫)忠(🍀)就是背(💦)叛过即便你是好意提醒他(tā )们也会其为是对自己的(de )敌(❌)意但是(🚆)把事(📄)情(⛷)闹大弄得尽人皆知而他(tā )们在教(👴)育子女(🐐)方面最经(jīng )常(🍑)做的是(🌤)在(zài )子女身上反复重复自己小时(📽)候的(🕶)遭(🤡)(zāo )遇(yù(🐿) )拼命地否定打(dǎ )击

上述事项几种(🥇)可能不管是哪(🥚)(nǎ )一种(📚)对子女(😠)心理成(chéng )长都更(⤵)为很不利不(bú )可否认有是家长是是因为(wéi )好意但是(🆑)长时刻(🎤)在打击式教育下成长的孩(hái )子会出现相当严重的自卑感有的可能心理(📞)(lǐ )扭曲甚(🏩)至还患抑(yì )郁症偏执型人格(gé )障碍等

这对常(🌛)期处于这(👓)样(💖)的(de )环境下的孩子只能说学会(🍳)了自己疏(shū )导情绪或找朋友(yǒu )倾诉渐渐(jiàn )地(dì )释放者不良情绪也也可以试着从另一(🏀)个角度去(🚴)表(⛓)述要(🛸)知(zhī )道些父母(🔠)的出发点是好的只是(shì )方法不对

以上(🥍)(shàng )是我的回(huí )答如果不是您另外(🛫)那些疑问感谢(👴)下方评论区私信给我共同(🏬)探讨(🔶)

这里是心理咨询师里(🐐)外(👑)雅(🔂)堂码字易(📫)为假如您质疑我(wǒ )的观(🈲)点请(🗾)点个在看(🎁)如果没有(🚿)我(wǒ(🏅) )的回答(dá )对您和您的朋友(🚬)有(🈁)帮助请点赞和评论给(gěi )他们谢谢啊(🌂)