• 1你(📎)(nǐ )眼(yǎn )中的父亲是什(shí )么样(yàng )的
• 2孩子遇到(🉑)(dào )事情父亲永远(yuǎ(💶)n )都是(📌)责怪(🧥)(guài )他(tā )是什么

1你眼中的父亲是什么样的

我眼(yǎn )中的父亲是(😢)什么东西样的(de )

他为(♌)人(🚩)(rén )正直善(💣)良温和待(🐪)人宽容大度工作上(🌑)敬(jìng )业(🏴)爱岗对(💍)母亲恩爱(🌞)非常对儿(ér )女关怀慈爱有担(🐊)当(dāng )有责(🏵)任心是我们(men )心中(🎍)最完美的(de )艺术品(pǐn )父(👎)亲

2孩子遇到事情(😮)父亲永远都是责怪(🌄)他是什么

爸爸(bà )这是(🉑)我(🙀)这(zhè )一次(🏉)考(kǎo )试(💅)的成绩

才98分你怎摸不考100你看隔(🌴)壁的小(🚣)明每次都拿第一

爸(🏧)爸我刚才摔(📖)了一(🔋)跤

你怎摸那就(👼)(jiù )笨连走路(🌘)都不会

很熟悉的(de )场景有没(📔)在多(duō )数人的印象中有一种家庭教育叫(jiào )你什么都不行(👓)的话别人(🥫)家孩子(🚈)永(🌂)远(🎎)不会杰出的

为什(shí(💧) )么有些家长偏向于责怪孩子而(ér )不是(⚓)鼓励(lì(😉) )孩子(zǐ )可能他们小时候就是(🎽)这过来的

心(🍤)(xīn )理学上说原生家庭对一个人(ré(🧐)n )的影响是不(🌲)知不觉中的因此几百(🚉)年而宏阔的(🤦)当(🚄)我(🙀)们(men )一声啼哭的那一刻起就终归(guī )了(le )我们要与原生(shēng )家庭才能产(🏩)生许多牵绊这种牵绊从我们出(🐴)母胎的(🗽)那一(🕯)刻就(🍅)也结(🍑)束

在我们慢慢(🌡)的的(🚩)成长过程中我们简(jiǎn )单的方法是从养育好者(zhě )身上悟出了(🌂)要(🏀)如(📅)(rú )何(🐛)说话如何处理事(🍄)情该如何(🦁)遇上社会如何能跟(gēn )他如果没有说(shuō )一个孩(🎭)(hái )子(zǐ(👽) )从小到大(🤶)就(😬)在一种打击之式教育的家庭环境中生命成长假(jiǎ )如他自己也(🐛)认同这些教育(yù(🐬) )那就成年(nián )那(🚱)以后100的会应用方法到自(🚰)己的子女教育上如(🚪)果(🥚)不是他自己不(bú )认(rèn )同而且不停(🌙)地的全盘肯(🆓)定自己的(de )养(👐)大者那你这种(〽)完全否定就(🌈)会(💔)像自我责备(🔧)一般让他牢(lá(👆)o )牢地记好自(😀)己最(🌍)不喜欢的生养(📞)者的言(🤢)(yán )行(⛽)并渐渐(👒)反(🧑)展(🐵)成自己最不(💥)不喜欢(✉)的样子而(🐼)这两种情况下教育出的(🧓)孩子成年(nián )完(wán )了他对孩子通过绝对否定式教育的(😲)可能性是的很(🚅)大的

所(suǒ )以在日常教(🍽)(jiāo )育孩子(👐)的过程中待人(rén )接物与人(🦀)相处随时觉察到自(🙂)己的(👦)言行可以指导发现自己是否是被了无(🖋)论是原生(shēng )家庭的不(💅)良(🕗)影(yǐng )响(🍞)如果没有才发现了分析试(shì )图换个(gè )角度看看问题慢慢改(💀)(gǎi )变(biàn )自己(🚡)的(🧒)性(⛪)格(🍍)

在我们的(de )社会文化(huà )中不少(🍡)家(🏅)长误解了激将法的(de )正(zhèng )确(🐕)(què )打开

谦受益谦(🌊)(qiā(🛌)n )受益(🥈)(yì )这(⛄)句话大家(👁)都很(🏜)熟(🌜)悉不(bú )少家长考虑到(dào )担(🚓)心(🦊)那夸(♈)奖会(🐇)使孩子自满踏(🖲)步(🧔)不(🈸)前索性(xìng )中选择不夸(kuā )赞孩子而(🌚)是拿别(bié )人家的(⛎)孩子(🧦)作比较好(hǎo )或者是质疑(yí )自(🎊)家(jiā )孩子的努力的或(huò )是吹(📎)毛(📸)求疵(cī )也(💁)可以是(shì )一脸严(♉)肃(🎩)(sù )最(zuì )好不要高傲(ào )有一些家长似乎从来没有想到(dào )过正面估计自(zì )家(🏃)孩(😹)子吝啬于公开表扬孩子并变着(🆑)法儿激将法(✂)

说白激将法(🌶)那是凭借(jiè )人(😣)的自尊心(xīn )和逆反(🚒)心理有利的(🦄)一面以(🤭)刺(🌹)激(👨)的搅起其不服输(💉)的情绪(📨)将其潜能发挥出(chū )来不出来最终达(❄)到达到别样(✨)的的去说服(🖱)效(🧀)果但这样的(〽)(de )方法(🥁)的(👺)应用是要看对象环境和(🌲)条件的因此(🎊)要注意(🏚)掌握分寸(cùn )肯(🏗)定不能操之过急也没法(🕜)过缓不然会能够得(👶)到而是的结果(💉)

不少家(jiā )长(zhǎng )我(🚪)以为激将法(fǎ )是一(🚀)直否定(🏩)孩(👲)子以提升强烈(liè )的(🧜)刺激他(tā )的目的但他这种(🐁)(zhǒng )一直(🍺)绝对(🌮)否(💖)定的教育更准确(📲)的(✡)说(🦍)是一种打(dǎ )击之式教育不仅不一定能燃起(qǐ )孩子的(de )斗志还肯定使孩子到(🚎)那时(shí )变得(dé )异常很自卑感(🌿)没(🏵)了斗志(zhì )还会影响亲子(zǐ )关系相当严重(🎐)(chóng )的(🏏)肯(kě(🌨)n )定可(🦂)能(né(📗)ng )导(dǎo )致(💟)孩子心理扭曲起来

对孩子建(jiàn )议使用激将法前(🔮)提是家(🎊)(jiā )长曾经大(🎍)肆(♟)表扬过孩子当然过(📪)孩子也就(jiù )是(shì )说(shuō )肯(kěn )定和受到刺激(jī(🍲) )双管齐下才能(néng )能够(🍞)(gòu )起(✝)(qǐ )到作(zuò(🤫) )用

有(🖨)时(shí )候(hòu )可能是恨铁(🍼)不成(chéng )钢(📲)(gāng )也可能是对孩子(zǐ(🏁) )期望(📼)值太高却(què )不了解孩子的实(🚮)(shí )际(jì )能力还有可能是虚荣(róng )心太重

望(🥏)女成凤望子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的(🤡)真实想法但并(bìng )也不(bú )是(🦖)全部的家(jiā(✝) )长都很自己的(de )孩子大部分的而(ér )且忙碌(lù )不堪(💥)自己的工作缺(quē )乏沟通也(yě )可以(yǐ )自(zì )己小时候有曾经的(🙀)未基于的愿(📡)(yuàn )望将(➖)孩子其为(🤾)自己(🎭)的私有财产理(lǐ(🗿) )想的继承者而对孩子(zǐ )抱有极大(dà )的(de )期望甚至(⌛)连有(yǒu )点(🦊)(diǎ(🐸)n )过于理想化但他他们却(què )没真正(🙆)的自己的孩子

举(jǔ )个(🚂)例子(🤛)现在很多家长望(💮)着别人家给孩子报课后兴趣班就(jiù )跟了瞎(xiā )报今天学钢琴(qí(🎇)n )明(🏋)天学舞(🚓)蹈后天(🦍)学画(huà )画大后天学计算机把(🍐)孩子搞(gǎ(🌙)o )得比成年(👟)人还(🍗)忙(máng )却从来(🈚)(lái )还(hái )不(🐒)知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩子的特长(zhǎng )是什么(💆)(me )随后当(🐈)自己(🍱)(jǐ )给孩子安(🔓)排了一切孩子却也(⌛)没给他相应的(🚰)期望(wàng )回馈(🦗)很是失望只好对孩子(🐘)特殊批评

在一些情(🙇)况下家长(🛳)们比较喜欢(🚺)互相攀比而且两家孩子(zǐ )所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比(🙁)奖项各(🤖)种暗暗对着干(gà(🤹)n )有是家(🦊)长总(🕥)觉(🌽)得(🗣)自家孩子(➿)比当然(🎒)了别人家(😘)的是给他丢份随后(hòu )对(duì )孩子没(💻)好脸色(🗼)

虚(🛍)荣心有时候(📩)真的是亲子关(💰)系的一大杀手是孩子成(👛)(chéng )长路(lù(👭) )上的(😯)绊(💩)脚石

以下(💇)几种特殊情况家长也(🕓)会一直责骂(🌠)孩子

第(🍨)一种重(chóng )男轻女(nǚ )思(👔)想

你(🤳)(nǐ )说起(qǐ )重男(nán )轻女的观(📹)念罪魁祸首应(🕟)(yīng )该是明清时期断章取义程朱(☔)理学的人而他们的病态不自信拼命地联手打压女性造成了今天的局(jú(🦉) )面虽说只有几百年(nián )的历史不过要去除(🕠)那(🎣)些封(🔲)(fēng )建余(🍕)毒并不是这样的话太(tài )容(🎭)易(🤬)这就(🌁)倒致了一些女(⏹)性从小到(♿)大在家(⛅)庭里(🚽)不招人待见论什么做的好应该不好永(yǒ(🌵)ng )远(🏺)全是(🏤)受(🏦)窝囊气的(de )那一个(🍇)(gè )

第(🍾)二种窝里横

有所(suǒ )谓的(🔶)窝里横最简单说应该是(💩)对(➕)着外(wài )人(🚧)一(🤽)脸笑(🤟)容对着家人凶狠的样子

这类(lèi )人(💙)一般(🥇)有(⏪)着(🎛)深多(duō )少自(☔)卑心理的(🆘)心能力(lì )也不是(shì )什么很强(qiá(🤳)ng )但是(📕)(shì )又不不会(🍿)愿(yuàn )意遇(yù )到自(🧙)己的缺(🚑)点随(🍞)后对着外人传送讨好卖乖人格(🔛)模(mó(🥓) )式希冀(💵)完成任务外人的肯(kěn )定对着(🔺)家人启动(📷)霸道(🚠)模式反正又是想(📥)完成任(🥠)务家人的肯定但(dàn )拉不下(🅿)面子他们最幻术系的一点就是把在(📩)外面的(de )气(🗃)带到(dà(⛱)o )家里(♿)来撒弄得全家不祝(zhù )生活

第三种偏执(💊)型人格(🏺)障碍

偏执型人格(💛)障碍患者的原(👃)因在成长过程中遭遇了(le )众多(🚶)批评(píng )全盘肯定(dìng )辱骂吹(🌓)毛求疵还没有(yǒu )得到(😎)及时和对(🌉)的的心理(lǐ )疏导致(🌾)使当他们成年那(nà )以(yǐ )后家里人需(🦈)要听自己的否则那就是不忠就是背叛(pàn )过即(⛔)便你是(shì(🍂) )好意提醒他们也会其(qí )为是对自己的敌意但是把事情闹大弄(nòng )得尽人(📭)皆(♈)知而他们在(zài )教育子女方(🎮)面(🌮)最经常做的是在(💸)(zài )子女(🌙)身上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇(yù )拼命地否定(dìng )打(🎤)击

上(🔭)述(⛲)事项几(🕶)种可能(⚡)不管是哪(👭)一(🍿)种对子女(📂)心理成长都(😀)更(gèng )为很(hěn )不利不可(kě )否认有是家长(🤕)是是因为好意但是长时刻在(🗯)打(🙉)(dǎ )击式教育下(🐡)(xià )成长(🔭)(zhǎ(📓)ng )的孩子会出现相当严重的自卑感有的(💫)可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏(🎻)执型(💁)人格(🐒)障碍(ài )等

这(🌋)对(duì )常期(🌲)处于这样(🎎)的环境下(🚷)的孩子只能说学(📦)会(➕)了自己疏(shū )导(dǎo )情(🈺)绪或找朋友倾诉渐渐地(dì(☝) )释放(fàng )者不良情(👌)绪也(yě )也可以试(shì )着从另一个角度去表(🧝)述要知道些(🌧)父(🚳)母的出发点(🌐)是(💍)(shì(🎲) )好的只是方法不对

以上是我(wǒ(🕠) )的回答如果不是(🎴)您另(⏱)外那些疑(😫)问感谢下方(fāng )评论区私信给我共同探讨

这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑我的(😒)(de )观点请点个在看如(rú )果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请点赞和(📗)(hé )评论给(🦔)他(📮)们(🚌)(men )谢谢啊