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如何引导(dǎo )孩子读书(💛)
我们(📢)都(dōu )期望(🔗)我(👳)们的孩子能勤奋(fèn )努力只不过(guò )都(dōu )有哪些(🈲)东西能(✏)(néng )使孩(hái )子走(🍻)上(🔷)(shàng )刻苦(kǔ )之路呢文章(🔊)从七个方面(miàn )做了分析论述聪明理想兴趣(💥)自信自尊(zūn )责任意志每一(🏟)(yī(🚭) )方面(miàn )的论述(🕓)(shù(👘) )具体对我们有挺好的(📘)的(de )启迪作用
懒字(🦃)当头(🖖)万(wàn )事难勤字迎头万事(💖)易春天(📚)(tiān )播种秋天收少年勤奋壮年(nián )酬植树不一定(dìng )结(🚀)果但(🎟)不植(🏷)树(👓)就一定应(yīng )该(🧐)不会(♎)结果勤(✊)奋不一定顺利但(🔏)不勤(🎬)奋就一定不会顺利一般人只要你努(🕢)力勤(🍝)奋大(🛩)(dà )都会蓝(😌)月帝(dì )国不一(👽)般的人
人的(de )容貌大多一般谁美心谁(👿)那就是美男美女人的智力大部分同一谁(shuí(👓) )努(😮)力勤(qín )奋谁应该是天(🛐)才(cái )人唯有勤懒之分也(🛺)没灵笨之分高山(shān )之宝只都(💬)属于那(🥎)(nà )些敢于攀登之人深地之(🍃)(zhī )藏只(🆒)不属于(yú )几(♑)个勇敢(gǎn )地挖掘之人
如果能勤(🐁)于努力耕耘倒(❗)处也有收(🔍)获只需勤于请教(💑)全是应该有(yǒu )老师如果能勤(🐥)(qín )学(✅)善思倒处都是知识只需善于思考大(❔)街(🧐)上都有问(wè(🚡)n )题(tí )只要你勤于(yú )突(💔)然发现全是应该有美丽的如(🐽)果勤(🐢)于练习写作倒(👍)处应该有素材如果勤(💆)于(🧐)探索倒处都(❗)有真理
心勤就(jiù(🥂) )有想(xiǎng )不完(🛍)的(💋)问题体勤就(jiù(🍊) )有(yǒu )干(gàn )不完的事情多问问题多多经(jī(🏵)ng )经验多(💙)多(👋)学学识多多思思(🏃)想多(➰)勤奋(🏓)莫御有(yǒu )怠惰有可失勤奋(fèn )的(🖼)人所创造的财富你的懒惰的人撒落(luò(🗯) )财富
古今(🍽)(jī(🌲)n )中(zhō(👶)ng )外(wà(🎌)i )关与勤奋的经典名言(🐝)成(ché(🚭)ng )万上(🔒)亿条其中(🐱)的许多大家都耳熟能详此(📏)处我就(📻)再(☝)次累(🚛)述了上(🥍)边(😃)所述是笔者对(duì )勤奋(fèn )重要性的一些不认识和感言
勤奋(🎬)是如此(cǐ )地地(🔐)不重要呀(🔞)可就在这每个家庭都十(🐟)分如此重视教育(yù )更(🍊)加(😮)舍不得(🥢)在教育上投(tóu )资什(shí )么的今(jīn )天许多孩子却不(bú )知道(🤑)勤奋刻苦地学习(xí )这令孩子的家长更(🦌)(gèng )加无可(⚾)奈何和头疼(téng )起来那(🔏)就(🐖)什么可使孩子相(📭)当踏实努力地怎么学习呢(🏛)
一聪(🏳)(cōng )明使孩子努力(🙊)勤奋
无知的(de )人完全相信(🥓)天(🎅)才(cái )聪明的人我(🐕)相信勤奋刻(kè )苦愚蠢无知的(de )贪图安(ān )逸(🥊)聪明的人(rén )努力再努力勤奋唯一聪明(🧔)的人大(dà )都酷爱怎么学习(🐬)之人是特(😮)别刻苦努力之(💪)人
因为(📮)(wéi )他(⛳)们(🐙)自然(rán )也知(🤮)道念书(🔷)自学和勤奋努力(lì )的重(🍭)要(♍)性大(dà )家可能会经常(cháng )会听到这(⚽)样(😷)的话我的孩子尤其聪明是还(hái )不知(🔒)道自学(🚤)到底(👷)勤(🚩)奋努力(🗡)当我听着这样的话时心(💛)里(lǐ )在想(🤤)你的孩(hái )子并非(fē(👾)i )聪明反而一个十(shí )足(zú )的小傻(🏇)瓜
为啥呢读书好去(😚)学习勤奋努(🕒)力的重(🏐)要性举世皆知(👖)麻(🦖)(má(🍐) )烦问下它(tā )们的名言警(🏊)句名人故事(😠)屈指可数一个连读(⛑)书呢去(🐞)(qù )学习(xí )勤奋努力的重要性都不知(🐬)晓(📵)而不干正事(📜)很贪玩(wán )贪(tān )耍(☕)实在是浪费比金银珠宝还得珍贵的物品得多的即将到手时间的人能(🕖)说(🎌)是(🌯)笨的吗
我(wǒ )其实(shí(🎳) )智商高(gāo )不不等于(🔙)聪(🉑)明(🈂)当然也知道(🌰)读(dú )书好自学和踏实努(🅰)力重要性而踏实努力(🎾)自(📀)学的(de )人才是完全精明(míng )之人(😇)我们做家长的估计(jì )神智地知道这一点要对孩子接(👫)受有(🥑)效(xiào )的聪明教育使(🚈)我们的(🙃)孩子真正(💍)地(dì )聪明(😱)站了起来仅有让(🥈)孩子完全了(le )解(🍀)到了学习和勤奋刻苦(kǔ )的重(😤)要性他们才会唯一(🌶)热爱学习真正去努(nǔ )力勤奋
二理想使(🥡)孩子刻(kè )苦
理想是麻烦问下未来的美好憧(chōng )憬你(nǐ )是什(🥘)么人身上都蕴含着(👥)巨大无比的(🙀)智(👾)力精力体(🔦)力等(🍝)潜能那样(yàng )的潜能一旦(🆕)被理想的火(huǒ )焰火点燃(🚕)了(🔨)其狂暴出去(🚨)的(🕵)巨型能量有(yǒ(📶)u )时连(liá(🛌)n )自己也会惊奇
如(🍎)(rú )果没有一(🤢)个人(🤴)有了远(🤓)(yuǎn )大的理想他就(🐍)会甚至于我们的(👎)理想永(yǒng )不放(fàng )弃奋(🐂)勇向前地踏实(shí )努力(🥃)拼搏奋斗(♐)甚至连(lián )为(wé(🚭)i )之甘(🥗)(gān )愿牺牲生命也奋不顾身在所(suǒ )不(📙)辞(cí(🖇) )这些模范人物英雄人(🦔)物应该是最是是(shì )的(🎢)(de )例(🔁)子(zǐ )
据我(👼)远处(🤾)观察小(xiǎo )学生(shēng )就有理想的(🕤)差(chà )不多(🐕)中学生中(🦓)的一些人巳(sì )经(🚬)(jīng )有了实(shí(🈷) )现理想(⚪)(xiǎng )的(⚫)(de )意识大学生则(⚽)许多人最终确立了(🐩)未来的奋斗目标
作为家长要及时并且小孩健康(🍝)的(💁)理(🛎)想教育让孩子尽快地占据远大理(🌩)想多么伟(wěi )大(🔃)的理想(🐗)才能产(📊)生(📷)钢(⬛)铁般的意志(🍙)斯(sī )大(🥧)(dà )林一个人的目标越新亚他的潜(qián )力(lì )就(⬛)可以(😀)发(fā )挥(🐠)得越大高尔基那些(💩)经典的至理名言都(🥕)深(🆖)含理想使人勤奋刻(🌇)苦(⛅)之意
三兴趣使(shǐ )孩子努(🥜)力勤奋
兴趣(💬)是一个(💧)人(🥜)对某事的(de )热(rè(🎣) )爱心(xīn )里(😭)其实理想是(shì )人们刻苦努(🎩)力的借用动(🐂)力(🚟)再逼使人专心(xīn )致致(zhì(🍽) )努力勤奋(⌛)的那巨(🧑)大力量是(〽)兴趣(qù )牛顿道(dào )尔顿(dùn )导致痴迷于物理(lǐ(🔌) )学一辈(🥀)子不结婚了(le )而为科(🌰)学(xué )事业拼搏奋斗了一(🏄)生一(🈲)个人拥有了物理学之父一个人拥有了化学(🔔)之父
爱因(🚯)(yīn )斯坦(🐁)(tǎn )由于对(⭐)罗盘(㊙)(pán )的(de )不解长长(zhǎ(💝)ng )地爱上了了物理学为科(📬)学事业踏实(🖌)努力地探(🛎)索了一生曾经的(📴)继牛(niú )顿之(🏑)前最崇高的物理学家一(🧞)(yī )些痴迷于网络游戏(xì )的孩子(🌩)这(💐)些痴迷于打(🎸)牌(🎃)的(de )成(ché(📠)ng )年人都是兴趣的巨型力量在催使着(🔰)他(📪)们但是那是很(♒)高(💂)级(jí )的害(hài )人兴趣罢了
每一个(🍙)孩子一我属(shǔ(🛒) )兔就有一个很不错的心(🦄)里品质好奇心它是产生兴趣的前提因此(👍)我(wǒ(🎂) )们要有(🏌)意识地温柔呵护依靠保持优化孩子的(de )这一优越(yuè )的自然(rán )条(🌤)件心(xīn )理(✳)(lǐ(📤) )品(🔸)质使(😿)他们才能产生对现代科学对去学(🤧)习对(🐄)发明创造等的浓(🏛)厚(🗽)兴趣(🐟)(qù )
兴(xì(🕯)ng )趣(qù )分两种一种是(shì )真接(🦀)兴趣(🛀)一(🚊)种是利用兴(xìng )趣事物本身饶有兴致而紊乱的兴(🥐)趣称(🍃)之为直接兴趣它是兴趣的(🍉)低(dī )级形态(😰)如(✖)游戏影起的兴趣
建立起在对事(🕔)物(📶)重要性的深刻认识基(👐)础高台之(zhī )上而(🦑)有(yǒu )一种的(de )兴趣称之为利用兴趣儿童对事物的兴趣大多不属于直(🔪)接兴趣成人对事物(🦓)的(🔆)兴趣大(🔞)多(duō )数(🚑)都(⛪)属(🐳)于借用(🤼)兴(🚣)趣(qù(📅) )
的原因间接兴趣组建在对(🔱)事物(wù )重要性的深(shēn )刻认识(📁)基础之上所以我它(📼)比(bǐ )直(zhí(🥊) )接(⏱)兴趣稳定(📜)不持久(🏒)也比前(👚)者更重要
我(⛷)们应当(🎶)据孩子的年龄早日地放出他们对怎么学习的兴趣(qù )儿童期要(🌛)多(duō )外在表(biǎo )现去(💨)学习对象的趣味性以催发他们的就兴趣青(🚘)少年期要多影(🈴)像(🍵)展示学(🕐)习对象的(👟)重要(🗒)性放出他们(📘)的(🖌)主(zhǔ )动兴趣兴趣有着极为强大的(😢)(de )推动力你(🥂)若放出起(🆘)了孩(📃)子对自学的浓重兴趣你是不想让(🏄)他(tā )们勤奋努力去(qù )学习(😢)都不行的话
四(sì )自(zì )信心使(shǐ )孩(🎖)子勤奋刻苦
唯有(🎸)相信自已(🌗)经奋斗拼搏能完成的(🖼)人才会去努(🏷)力勤奋自卑心理(🛴)极为严重事事(shì(😛) )对(⤴)(duì )自(zì )己不绝(😧)对的(♈)信任怀(😳)疑自己努力再努力(🚻)又(yòu )是白费劲的人会去(qù )努力再努(🤟)力吗自信使人刻苦勤奋使(😲)人成功(🐪)成功使人更加自信(🔮)越(yuè )来(💎)越(yuè )的自(zì )信使人非常努力勤奋
这那(nà )就是自傲与(🎹)勤(🤴)奋(😨)的囊腺瘤互动(🕜)与良性循环也可以(🍟)称(⚪)之为(♑)自信(🌇)勤奋循(xún )环我们只要把孩子们约束(🤒)到这种(🥨)(zhǒ(🙉)ng )良性循环(🕥)中去了他们自然变(🍮)会太地努(🚸)力(⏩)(lì )勤(qín )奋
没的(💘)家长(😶)经常(📄)人前(📈)或人后把你(🀄)咋(🚿)(zǎ )这么说(shuō )笨(📞)这两(🔼)(liǎng )句话(huà )挂(guà )在嘴边这样的家长他(🍄)们的(💠)孩子应该是个聪明娃也要被他们(🌒)说成小笨(🚲)瓜善于(yú )观察发现孩子(🔸)的闪光点多(🚏)安慰和鼓励少指责应该是为了使他们有(yǒu )成应该(💿)是是(👶)为培养孩(hái )子的自信心
越有自(zì )信(🏈)越易完成越最终就越强大的(🌩)自信这是(🚕)自信与成功了的囊(👂)腺(xiàn )瘤(🍟)互(hù )动与良性循(xún )环这个可以称之(😢)为自信成功循(🌅)环
是没有这个自(zì )信(xìn )成(🙆)功小循(📉)环(huán )的实(shí )现上述(shù )自信勤奋之大循环就应该不会实现程序(xù )我们(🚷)做家长的一定要(🧣)把孩子(🏀)引到这(🍣)些循环中去假如(rú )让(🙈)孩子(zǐ )进入到(🎭)了自(zì )卑心理失败(🍩)的(de )话(🏟)自卑之恶(🥍)性循(xún )环洞府之中那(👀)孩子势必会越加自(🎍)卑感厌学你的(de )懒惰(🚼)
五自(zì )尊心使孩子努力勤奋
人人应该有(yǒu )自(zì )尊(zūn )心(xī(🔀)n )那是(shì )年幼(yò(❤)u )的孩子也是(🛵)这等所(🦄)以我我们在(💭)人格上一定要(🍕)把孩子当大人来看待(dài )要像尊(🔹)敬大(🚀)(dà )人一(yī )样谦让他们以完全保(🦏)护他们的自尊心小学生(shēng )一般不可能有一(📄)种远大的理想其怎么学(🎏)习(⛴)动力(lì )比较多应该是(shì )自尊心在起作用(🏾)
是因(🕷)为(🎿)学习那样最好老(lǎo )师就是(😟)喜欢家长很不待(🙂)(dà(😨)i )见(💨)(jiàn )同学高看自尊心(xīn )就换取了比(🌩)较(jiào )大满足人一旦失去了自尊心死不(🗿)悔改(gǎi )别了脸皮就(🐃)失去了了(🛴)教育的前提就死去(🔽)了(le )积极上进勤奋努力的动力所以(yǐ )才我们一定(🈁)要尤感去珍惜孩(há(🚴)i )子的自尊心要在(zài )此(cǐ )前提(🔏)下(xià )得以(🐃)为(🎼)原则对孩子并且教育(📓)
例如多公开表(biǎ(🍩)o )扬少(🎱)严(😥)厉(lì )批评人前且(🏊)不(😴)说孩子笨不(🗺)学年轻不懂事等身上有伤(shāng )孩子(zǐ(🎸) )自尊(🕶)的(de )话那些(🌾)好给孩子乱发(fā(🚅) )脾气甚至于动(🏽)不(bú )动就(jiù )恶(📏)语相向相(xiàng )伤(💲)棍棒乘(🚅)积的家(🎊)长确实是是太也没一点教育知识和水平(🖍)了(🍡)要(yào )想现代教育好孩子欲(🍯)得教育好自己
六责任心(😟)使人(rén )勤(qín )奋
责(zé )任心又叫责任感是指人们(🚃)特(tè(🔀) )别(🎂)要求自己做好应该是承担(dān )部分的事情的自觉心(🐗)理意识(🚍)责(🃏)任心(xīn )强(🍈)(qiáng )的人会(🕗)对自己(🕊)所畜牧兽(shòu )医相关专业的事所(🌽)(suǒ(📦) )应该(gāi )是承担(dā(🐝)n )部分的事尽职(🏌)尽(🔵)责(zé )踏(💈)实努力以至少(⚽)精益求精
因此我们(men )应迟些对孩子们(🔃)参与责(✅)任心教育(yù(🍷) )让他(tā )们(men )很清(🥚)楚(chǔ )另外(wài )学(🍏)生就肯(🐔)定也可以说前提是踏实(📕)努力地学习且好好学(🆘)习天天向上才是孩子就(🌕)应该(🐲)要尽一切所(🐗)能地(👚)(dì )多体谅父母为父母分担忧愁(👓)为父母争口气让(ràng )父(📍)母为自己突(🧓)然感到(dào )无比自豪这对孩子(🎱)的(🌵)勤奋(🏿)努(🌀)力很有帮助
穷人的孩子(📯)因(yīn )此早(zǎo )大(dà )东家应该是的原因(💋)(yīn )穷苦(kǔ )的家境逼使(💗)他(🔛)们赶着(💍)(zhe )地为父(🙉)母分担家庭责(zé )任(🌃)这无形中就(jiù )培(⬛)养训练了他们的责任心少年强则国家强少年(🚧)智则(zé )国(🔢)(guó )家智若让孩子清楚国家对他们(🍲)所牵挂的殷切的期望而(🥏)有胸怀天下的责(🎈)任心那就就会(🚀)对孩子(🌳)(zǐ )的勤奋努力(💭)再(zài )产生无(wú )穷尽的(de )力(🎰)量
七(qī )意(yì )志(👁)力使(🕞)孩子努(🔄)力(lì )勤奋
做任何事都并非一帆(fān )风顺的若(🎋)做得最拔尖(🛫)(jiān )更(gèng )是会遇到了很多艰难险(😠)阻因而(ér )一件事情要想(💜)勤奋努力地一(👑)直做继续必须(xū )得有十(🐁)分顽(wán )强的(de )意志要(yà(📫)o )不然就不(💲)会(huì )去勤奋去努力也没恒心(⛷)(xīn )和(🏹)毅力必(🏓)是意志(🚬)不(bú )坚强的表现也(yě )不勤(💶)奋的表现
谁又(yòu )能真(🐲)正勤奋刻苦(🙉)的人会三分(fèn )钟(🎄)热血吗(😒)许(🔩)多人那(🏍)(nà )种渴(📷)望子孙兴(🈯)旺(🍀)却不打(🆖)算六根清净地(😴)生活生活许多人一(yī(🕜) )种(zhǒng )渴望成功却不(🚑)想勤奋刻(kè )苦刻难地努力只思很努力并不想结果并不一定(dìng )会(huì )有好的结果只(🚵)(zhī(💄) )思结果并不想(🏀)努力而不(🗣)会有(yǒu )坏(⛱)(huài )的结果(🚑)
贫家(jiā )子弟因(yīn )此多良才(cái )那(⏮)就是的原因他们的困(🚾)顿(dùn )家境慢慢的地锻炼(liàn )身体(📟)了他们的意志(🧙)系统优化(🚶)了他们的性格同时也(💏)(yě )造就了他们自强自(👁)立(lì )发愤图(tú )强变(🚟)则通的努力进取向(🌀)上的(de )精神(shén )
我们县里北部(👭)地(🤖)(dì )少人多办(bàn )厂(🥀)(chǎng )做(🔚)生意(🤱)(yì )赚钱的(🦌)人很多因为(🤡)北半县家庭的经济(💽)状(🤡)况比南半(🎻)县好众多南(nán )半(bàn )县(🚃)家庭的孩子土(📷)里刨食汗滴(🏘)禾下(xià )土地(dì )也(♿)在帮(🎑)大人干繁重(🦃)农活(👩)的时候(hò(🐖)u )北半县家庭的大部分(👍)孩子则(zé )正在空调(diào )屋里打电脑玩游戏呢
繁重的农活(📺)历练了他们的意志(😿)坚(👢)强的(🌏)毅力(🕕)使他们也能刻苦地怎么学习因此(cǐ )每年考(🔄)到重(📋)点高中的初(chū )中生考进大学本科的高中生百分(⭕)之八十是南半县家(🔞)庭的孩子(😮)
女儿(📊)上高中时距(🏛)家每年中秋周末我(wǒ )都要骑山地车去(💁)接她我玄阴门做了调查后发现到大多数自行(🧟)车接(jiē )送或自己骑单(🥈)(dā(⛅)n )车来回的孩子学习成绩基本(🉑)都(dō(🤽)u )好(hǎo )一点或很(hěn )不错凡是小轿车(chē )接送的孩子学习成绩(📶)(jì )基本都相对不好(hǎo )或特差
不超过两个(gè )例子在一定(dìng )程度上说(🚢)明了一贫(pín )家(🏽)子(🕓)弟多人杰(jié(🚣) )纨(wán )绔子弟少(shǎo )伟男二仙官降大任(🈲)于斯(💆)(sī )人也(yě )必先(xiā(🚰)n )苦其心(xīn )志(🔒)(zhì )劳其筋骨空乏其(qí )身劳其(🏡)筋(📶)骨行拂(fú )乱其(qí )所(🚁)为所以动心忍性曾(😴)益其所(suǒ )不能
现(xiàn )在大力提倡的(de )困苦教育是(🍃)是(shì )为磨练(🛬)孩(hái )子们(🙊)的(de )意志所以我们要有意识给孩子(📒)分(🤛)配较重(chóng )的家(jiā )庭任(🚙)(rèn )务让他们去拼命干安慰和鼓励他们积(🏰)极地不参(cān )加(jiā )异(🔳)(yì )常艰苦的社会(huì )实(🎤)践活动(dòng )去(qù )锻炼(lià(📗)n )多自己在家事事(shì )照顾在(💔)外事事担忧太(🌜)舍不得孩子应该是娇惯(🍱)孩(✂)子要(🏛)知道(dào )红方(fāng )印如杀子
不勤奋努力的孩子又(🎡)或者是小傻瓜或(huò )者(🌥)导致也(yě )没(méi )远大的抱负又或者对学习(📎)(xí )内容(🍺)不(🏜)比(bǐ )较感(👥)兴趣又或者(zhě )是而(ér )自尊心自(🆙)信心责任(😢)心不强(🎯)又或(👁)者是导致意志力薄弱(💶)
要想使(🏈)他们相当(⛰)踏实努力地(💠)学我(〽)们做家长的就必须使孩(👽)子充分认识到(🎛)勤奋刻苦(kǔ )怎么学(❇)习(㊙)的重要性拥有(yǒu )远大的理(lǐ )想对学出现弥漫的兴(🍔)(xì(🔕)ng )趣有相对较大的自信(xìn )心自尊心责任心有刻苦专研(🎑)的坚强(🚕)意志祝每一个家长都是一(🗺)个能够精明的孩子盼每(💔)一个孩(🤮)子都(🏻)能(néng )相(xià(📀)ng )当刻苦努(🔫)力地(dì )去学(👴)习
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