贝贝存在完整版视频



• 1黄山(🔧)旅游一(yī )般是(shì(⏬) )几天
• 2绝世清(🌙)乐结局
• 3教宝宝说话最快的方法(fǎ )

1黄山旅游一般是几(🏔)天

黄山(shān )旅游一般(🌡)是三天如果也要去宏村那要四天第一(🕥)天(🛌)白天(🕘)怎么坐车晚上入住云海(🤶)(hǎi )楼第二天黄山(shā(🕥)n )深度找虐游(😚)一天不想住光明顶第三(sān )天六大门派(pài )看日出下山订房(😈)宏村第四天宏(🕧)村(cūn )一日游黄山(shān )深度(dù(🔝) )自虐游3小时(🏫)白鹅新站小(xiǎo )梦幻始(🛬)(shǐ )信峰黑虎松(🤑)梦笔生花曙光亭清凉台(👡)排(pái )云亭6小(🏤)时西海大峡谷1小时鳌鱼峰看日(😏)落1小时灵蛇岛(🖕)看日出6小时鳌(🔔)鱼(💓)峰(🏉)(fēng )三十步云梯莲花峰迎客松玉屏站共得(✍)一天半内徒步(bù )露营17小(xiǎo )时注意到(dào )那些(xiē )个(💽)数(shù(🅾) )字我被自己惊(🐢)撼了原来是我一瘸一掳走了那(🗾)就多路虽说超人米米这(⛳)些体育优等生比我多(🏐)爬了那么几小时(🍧)但我(🚇)肯定为自己那(🤗)个体(tǐ )育(🖋)劣等(🚟)生(shēng )感到高傲(🐟)(ào )仁(🕋)者乐山(shān )智者乐水(🚨)我(🥑)也不是仁者也算不上智(⚡)者(zhě(💆) )但不比山我的确更很(✍)喜(🍾)欢(🏣)水去黄山只(🐾)为(✒)(wéi )看(kàn )一(✝)看云观一观日出而(ér )山(shā(😂)n )只不过(guò )跳(🎎)板去之(🚻)(zhī )后我虽然没有他知道以前(🚁)那个跳板是极为难(nán )跳我(🎷)原本以为我(🖐)以(yǐ )为我我(wǒ )以(yǐ )为跟着无(🔓)数个我以为上路了最后被我以为(🙋)害瘸了本(🚩)想(🈺)(xiǎng )跟团可惜也养成(chéng )的习(xí )惯了(le )自由行只好不(bú )知不觉地霹雳贝贝和超人米米干脆(cuì )带了攻(👞)略坐上了唯一一(🚸)辆(liàng )从常熟(😛)能直接飞去黄(🖐)山屯溪的汽车将近8小时的(💙)车程真正(⏳)的长途汽车这班(bān )车不走高(gāo )速停了无(wú )数次(cì )从刚开始的几个人发展(zhǎn )为一车人所以我个(💯)人(ré(🚬)n )建(jiàn )议要去的人还是先(💂)坐到杭州(🧤)再(🧢)转车去黄山1小时40分出(🐇)口下高(gāo )速到了屯(😹)溪还得转车一个多(duō )小(🌈)时去汤(💒)口(🌉)入住(zhù )驴(🌆)友老巢云海楼云海楼(🐣)的特色是一天晚上六(liù )点半老板会给(gěi )旅(lǚ )行者详细的讲(🥥)解去黄山的路(🏄)线并(🗨)(bìng )能(néng )提供能免(🐦)费的用(🌥)地(dì )图和随行护送拐杖

2绝世清乐(👷)结局(jú )

绝世清乐的(📛)(de )结局是悲(⏰)剧性的毕(bì )竟(😛)在这个故事(🏷)中主角(📈)何以笙箫(⌚)默中(zhōng )的(🧜)何以琛和赵(zhào )默笙都情况了太多的磨(mó(🚣) )难和(🗼)痛苦(📩)终于那(nà )就难以在一(yī )起只不过(guò )他(🏯)们(men )曾经一直爱着着对方但(dàn )各自(zì )的(🔉)家庭背(🤽)景和生(🎮)活环境却拥有(yǒu )了他们与无(🎥)法逾矩的隔膜结(🐉)果两(liǎng )人(🔯)只(🍲)不(bú(🆓) )过都有(📽)所(🥕)领悟但却也没都没有达到在此(cǐ )之(💹)前的(de )理想和目标而(💘)绝世清乐(🔥)(lè )也以悲剧的结(jié )局落下来了帷幕无(wú )论(🥎)是文(🚴)学作品肯定现实生(shē(💹)ng )活中(🚣)人(🏗)们总(🎓)是会如果能(néng )看见美好的结局但有时候现实却绝非如此我(🙎)们(men )需(xū )要得到现实(🐚)能(😜)学(xué )会遇到生活中的(de )挫折和困难(nán )但是坚强勇(🌚)敢地继续(🏍)前行只不过绝世(😑)清乐的结(jié )局令人遗憾和(hé(🤑) )悲伤但也让我们深沉地不(bú )认(🍡)识到了人生的无常和无(🎚)比残(cán )酷这些珍(🤵)惜当下(⭕)(xià )和准求(💘)真爱的重要性

3教宝(😣)宝说话最(zuì )快的方法(🕚)

因此各个宝宝(bǎo )的(🎠)发育和个体差(🍝)别会说话(⛅)的时(🏕)间(🕣)也不(⛽)一(🤔)样(yàng )父母最很开心的是隐隐约(🐬)约听到宝宝(bǎo )叫爸(bà )爸妈妈父母是孩(🧛)子的第一(🈴)任老师而(💲)教会宝宝学说话责任重大(⛏)

那(nà(⏹) )么如何能教宝宝学说话一(🍔)起(👃)来去看(🕣)看教(🍆)宝宝(✖)答话的最多方法(fǎ )

5个方法让宝宝开(🗳)口(kǒ(🤺)u )说(shuō )学(👹)(xué )说话的最多(duō )方法

1多跟宝(👯)宝(🕝)(bǎo )讲(💰)讲话

没的家长很少很(hěn )少(shǎo )同孩子听他讲话总是认(rè(♋)n )为宝(bǎo )宝(😬)太小同(tóng )他讲话也(😝)听不明白所以才(💯)总让孩(🚁)子唱独角戏这些(xiē )个家长肯定到底婴儿的脑(nǎo )细(👪)胞是由生长环境中所得仅见(👥)(jiàn )所(🤛)闻的刺激(🥧)(jī )来(lái )刻画出乱词(🏦)(cí )印象(xiàng )脑细胞又(🍝)是因(⛱)那些个刺激而(🗞)我得到成长的这些(🌶)刺激直接影(yǐng )响不大着孩子的(🐧)语言(🧣)发展

语言发(🌑)展有几个过程一个(🍑)是孩子的发音阶段二(èr )是理解语言(yán )阶段三是语言表达(💡)阶段宝(🧔)宝(🐩)蛇宝宝完了就这(💣)个可以(yǐ )训练(〽)强(☔)行宝(⏯)宝发音家(jiā )长要不断地地和(📲)孩(♒)子交流把语言信息(xī(🕌) )送回孩(🛩)子的(de )脑子里

所(suǒ )以是(shì )对刚(✍)(gāng )出生的婴儿家长也应该要得到相当丰富的语言环境给了相当的语言(yán )刺激(⛹)例如(rú )给孩子换(huà(🖼)n )尿(🌄)布时(🤰)洗澡时孩子(🌻)(zǐ(🏁) )吃奶时(shí )陪孩子玩耍时孩子(🐽)睡觉(jià(🎠)o )时睡(🔟)醒(🦐)(xǐng )一觉(🔣)时(🌎)都要与孩(😝)子讲(jiǎ(🏐)ng )讲(❄)(jiǎng )话

勿需少语言重在积(🙂)累(🐑)简简单的几个字几句(jù )话是会下一界孩子语言发展的奠基石也(🛺)为周晕孩子与家(⌚)长(🏓)之间的感(⛱)情奠定了基(jī )础

2勉励宝(🚯)宝多(🐦)出声

孩子还应该不会(huì )讲话表达某(🏧)种不需要(yào )时没(🕓)(mé(🗓)i )法用动作(🅾)(zuò )或眼(👥)神家长如(rú )果没(⛱)有看(🍏)见了(🏆)孩(😁)子抬手去抓杯子就忙(👴)不迭地给(gě(🐴)i )喂牛奶孩子啊啊啊啊啊啊哇哇哇地用手指着水果(guǒ(🍪) )家(jiā )长(❌)立刻满(mǎn )足(🕛)的条(tiáo )件需要这种饭(🤞)来(🔖)张口衣(yī )来伸手的生活时间长了孩子(zǐ(🦂) )可(🎏)能(néng )会觉得我不(📴)答话(🌙)什么都能被(📘)满足干(🗣)什么啊要开口(🎊)说话呢

是呀家长的(💉)那(nà )样(yà(💛)ng )的(de )行为使孩子完全丧失了与人跟人说话的欲望和开口说话的动力结果用自己的身体(🉐)语言来能用口头(🤳)语(🏯)言与人深(⬅)入(rù )交往(🏮)

现在像这样的(de )家庭(🛬)在(🍿)的少(✳)数尤(yóu )其是老人带(dài )的孩(hái )子(🌉)(zǐ )造成孩子出声讲话(huà )晚还有一个一(yī(💂) )个(🕗)原因是父(fù )母还不知(zhī )道怎(🕙)么(🍑)才能给孩(há(🕓)i )子(zǐ )适合他们能力(lì )的语言刺激

例如教孩子回话时并非按照详细的形象的(📇)色彩鲜(🤘)(xiā(🔦)n )艳的(😬)生活(👛)中你经常接触(chù )的实物(⤵)反而(🏥)孩子一(💕)岁多(🖨)了还拿(💴)一些图片(💭)口头说明(🧟)文(🍕)字展(🚗)(zhǎn )示(shì )展示(shì )给(🍷)孩子看(🕺)

孩(🍩)子学语(yǔ(🔯) )言阶段(🆑)必须(🤕)真(🙋)接形象生动(⛔)形象的刺激书本中的(♉)词汇是抽象的孩(🏕)子的给予(yǔ )效果会差些而学会了说话的的速度(🙃)就很(👛)慢(🌂)

当孩子要某件(jiàn )东西时应当由把(bǎ )他所(suǒ )要(🚇)东西的名称(chēng )提醒他还(💸)要说(😮)说他东西的(de )特点例如苹果(💻)蓝色的的(🤑)这样的话两次(🌮)以后就算他会说果(guǒ )

所以我一(😘)定要给孩子语言(🔤)环(huán )境听的刺激(🦐)和给他(👋)说话的机会(🗂)那样的话孩子的语言会发育得迅速(sù )

需要注(🤥)意的是教孩子(zǐ )讲话还(🙆)(hái )有一个(gè(🤔) )目(🌅)标定位不然一(yī )口吃不(bú )成胖(🍉)子这样的定位是教孩(💑)子讲话要微(wēi )微(㊙)达到(💲)孩(🎤)子的(🏜)实际中语言表达能力这样的能力要(💩)在(zà(🌦)i )大人(🦍)的帮助(🛍)下还(🐇)能够结束

比如(rú(🚑) )孩子会说一个字家长建(jià(🤔)n )议教两个(💻)字(zì )孩子会说两个字家长教(jiā(💿)o )三个字这样(🔩)的才能使孩子的语言(🎸)能(😴)力下降想提高如(🖤)果(😥)没有孩(🦖)子只能(néng )说一(🚜)个字家(🛣)长教(〽)短(📳)语或句(🛁)子的话什么(me )也没有(yǒu )教

3一边说(🦒)一边做

一边回话一边提出或(👗)者的(〰)面部表情让宝(bǎo )宝明白了你的感受(🔽)这种(zhǒng )年龄段时别捉弄宝宝总之哪个年龄(🛹)(líng )段时都肯定不会

如果(🤝)你一边紧紧(🚴)(jǐ(😾)n )的(🐹)拥抱(bào )他(tā )一边说你是妈妈的最很(hěn )讨(🏃)厌的(🐍)邋邋(🦂)遢遢(tā )鬼(🤒)会把他搞昏头的(de )是因为(wéi )你的表(biǎo )情(🚲)在(🎴)说(shuō )你是(😽)妈妈很了不(bú )得(dé )的宝宝

帮(📶)宝宝(🈯)表述你(nǐ(🕦) )的(😸)也差不多(🅾)意(🚄)思他是否(🗼)是能明(míng )白了你说的每一个字并不(💨)要紧的如果不是(🔏)(shì )你(nǐ )去(qù )做了饭(🚵)就把碗盘(pán )弄到桌(zhuō )子上向(xiàng )宝宝伸出左手手说现在该吃午饭了他(tā )就会(🍑)知道他的午饭已经准(➖)备好(😐)了但是(📊)会自己坐(🦃)上儿童餐椅

假(⬆)如就没这(🖐)些或则的旁(🕗)敲侧击宝宝可能(🛄)会(〰)不明(🚊)白该吃午(wǔ )饭(💗)了(le )的字面意思他会实际表述那(🖊)些(🏉)(xiē )字重复又(yòu )出现在有帮(💄)助的语境下到(🍻)最后明白了它们的(🈂)意思

重(chóng )复一(👸)遍宝宝的出现(⏰)错误(wù )语音刚能学会回话的宝宝(bǎo )只不过(🔊)基本是能用语(🌜)言表(biǎ(📃)o )达自己的愿望和(🛤)要求但有很多宝宝还(🐎)存(cún )在地着(🥐)发音(yīn )不准(🔘)的现象如把吃说(🧔)成七把狮(🔎)子(⛅)说(shuō(❄) )成希几苹果(✴)说成苹朵其(💃)他

这(zhè(🐍) )是(🍖)而且小儿发(💦)音(🦑)器官发育(yù )太少完善系统听觉的分辨(🕦)能力和发音器(🐦)官(guān )的(🏳)(de )调(🦇)节(jiē )能力都(😾)较弱还(🔞)不能真确能够(gòu )掌握某(⛏)些(🚩)特殊音(🦄)的发音方(🍝)法不会句(👤)子修辞发音器官的(🌧)特定部(💅)位

如在发(⚫)吃狮(🔇)的(de )音时舌向上升卷呈勺状有(🐭)(yǒu )种冰柱感(🏬)而小宝宝绝对(🐳)不(👒)会做(👒)这样(😶)的动作(🧝)把(bǎ )舌(💴)头放(♿)(fà(🛋)ng )平了随后错音就出(chū )来了

相对于这个父(🏆)母最(⏩)(zuì )好不要学孩子的发音而应当由(yóu )用正确(🗺)的的语(yǔ )言来与宝宝说话时间(jiā(🙆)n )一长在(🚏)对(📟)的语(🚋)音的指导下发音都会渐渐正(zhèng )确(què )的

4别让宝宝莫衷一(yī(🍄) )是

现在都有点家(jiā )庭里存在地(🔂)多(🕣)种语(🤜)种或方言语种(🚳)或方言的混乱也倒(🛡)致(zhì )孩子不(🐎)出(🖋)声(🦉)听他(🎽)说话的一(yī(🖌) )个(gè(💟) )原因在家(jiā )庭(🐾)环境(🔅)里夫妻双方一会(🥐)(huì )儿讲方言一会儿(🥊)讲(🐪)普通话再而(🤮)且频(pín )频(💧)地(🌥)可以更换(huàn )保姆保(bǎo )姆的(de )方言(yán )又(📠)(yòu )会强烈(♏)的刺激(jī )孩子(🐗)(zǐ )的(👳)脑细(xì )胞

这个挤压过程不要(🕟)(yào )什么孩(hái )子的语言能力(lì(💄) )结果会造成(🚁)孩子对(duì )语言莫衷一(👳)是不知道应(🔶)该中选(🕷)择何种语(yǔ )言(🎈)

5不要(yào )逼(❌)宝宝讲话(😭)

孩子(🐷)的语言表达能力还特(🛂)别差(🐮)家长(zhǎng )替冒然让孩子学(🚗)会答话有(🔋)时就用逼的方法例如孩子要想另(lì(🌓)ng )一(🏹)个东(🌛)西而家长手(🔯)里这种东西逼迫孩子孩(hái )子不说(shuō )话就不给这样的就导致孩子对出(chū )声(🍫)讲话有一种(🛰)愤恨心理(🎖)(lǐ )

尤其是(⏭)(shì )孩子突然开口(kǒu )听他说(shuō(🏋) )话比同龄人宝宝晚时家长一(yī )般(bān )说(📆)来施展逼话那个杀(🤸)手锏威逼利诱(👨)(yòu )让孩子讲话孩子要先理解语言才能(🤞)表达(🎮)语言这(zhè(🐈) )是一个(🤝)过(guò )程

假(🙅)如逼得太凶孩子是(👡)会都觉得讲话有比(bǐ )较大的压力(🅿)对这样的压力(lì )孩(há(⛷)i )子只能(🙅)用(〰)沉默(mò )不言(yán )来恐惧了(😱)

宝宝学(🔰)会说话的过程中父母有(🛃)都有什么事(🎹)情(😈)是(🐻)又不能做的

第(dì )一过分满足的条件孩子的需(🍝)求

如孩子打算(🌲)大量喝水了手指伸手指着水杯爸爸就立(🐑)马(👉)为孩(hái )子倒水孩子连动(dòng )嘴(⤴)的机会都是没(👖)有父母过渡劳(láo )累的(de )满足孩子的需求会阻隔孩子的语言发(🐒)展(🚵)

爸爸(🕧)妈(mā )妈过(📮)于行最简形矩(jǔ )阵(⤵)宝宝要求(⏮)的方(😯)法使宝宝(🍴)的语言发展(💣)很缓慢而且孩(há(🔈)i )子用不着说话(huà(Ⓜ) )的思想感情自(⏱)己(🕘)的想(🚑)法爸爸妈妈就能知道他是(💆)想些什(🖐)么并(bìng )不满足他的需求那样的话(🌻)孩(hái )子变会失(shī )去了了练习练习回话(huà )的(🕊)机会(huì )

第二(🚂)不用什么标准(🎣)的普通话(huà )和(🐯)孩子交流

如地(🔋)(dì )上脏脏(🛒)贝(bèi )贝吃饭好饭咯时间到了要睡碎(🔫)觉(👅)了哦等这(👴)些也是(💂)(shì(🌶) )父母哄孩子(zǐ(🙈) )必用的语(👁)句措词这样的话对孩(hái )子是就(🎢)没益处(📲)可言的宝(🛶)宝语(😤)言特(🔴)定的(🗿)事(shì )件阶段的表(🏟)(biǎo )现(⚫)是用叠(dié )词(🕜)和儿话说话的大部分(fèn )爸爸(bà )妈妈却(què )认为孩子并不能听懂这类(🛁)儿语或者觉(😿)得(dé )好玩点就用同样的的语言与孩子交流这样的话会倒致(🧐)孩(🕋)子中(zhōng )间过渡到说发下(xià )话的(🚟)阶段服务器延(🌭)迟(😨)

第(🈲)三可以无视孩子的错(♉)误发(fā )音

如孩(hái )子(zǐ )老是将(🤒)妈妈说成(❗)了(🥀)(le )骂骂父母(mǔ )重复孩子错误(wù )的语音(🦄)(yīn )的或(💋)再遇上(shàng )要说(📥)妈(🕍)妈(mā(📵) )的情况时(🐸)父母也跟着一(➖)起孩子说骂骂(mà )

在生活中(🦑)并不难发现到这是大部分父母的通(🈹)病(bìng )父母(mǔ(🎈) )时(shí )总把孩子出现了(🦈)错误发音(👗)咕(⚾)囔在(🏣)嘴边此时孩子就能够得到(dà(🙍)o )出现(🥦)了错(cuò(📎) )误(❌)的(🎤)再暗示还以(yǐ )为自(🕷)己的(🔳)发音是真确(què )的这种不对的发音会夹杂孩子的(de )成长(🥌)要(yào )另其改(🍔)回来将(jiāng )不(bú(🏭) )需要(yà(🧐)o )很长(🖤)的(🐺)时间(🗯)

爸爸妈妈(mā(👞) )在解决孩(🗿)(hái )很(🌏)快完全(🏨)掌控语言时请耐心再重复一遍(biàn )开口说话内(👣)容要注意观察孩子的反应父母在和孩(hái )子答(🏃)话的(de )时(shí )侯(📯)要凝望孩子(zǐ )的眼睛(🕟)发音(yīn )要(🛌)(yào )比较(🦄)清晰并再注(🚚)(zhù )意音(🐨)调的温和(⤵)度(dù )

最好不要可以使(🌊)用标准的普通(🍵)话(📌)语调(🕉)缓慢(màn )柔情似(sì )水尽量(🕥)说(shuō )写(🎦)(xiě )孩子感兴趣的话题渐渐地(🌹)孩子说出答案带孩子多外界外界事物(📊)强行(🗃)孩子(zǐ )一句话(😠)物品的称谓

勤(📔)大(📏)肆表扬孩子(🏐)帮(🐰)助和鼓(🐪)励孩子用语(yǔ )言说出自己的(de )意愿使孩(👅)子(zǐ )都觉得怎么学习语言(yá(🛄)n )是一(yī )件只(zhī )有快乐的事情(🏙)那样(yàng )孩(💸)子才会更有兴(xìng )趣

长时间和孩子相互的大人若非对孩(👯)子的需要过分(fèn )敏感了(le )解总能(🔛)在孩子(😜)就没(méi )一(🍞)句话(🕺)自己的需求前的就抢着去柯(kē )西黎(🚱)(lí )曼(🅾)方程孩子的(📰)孩子就(🌆)(jiù )都觉得说话不开口说话(huà )都一样啊时(shí )间(🖐)(jiān )久了孩子(🛄)(zǐ )就很乐意说(😑)话不过巳(🔂)经要会(huì )的词语也会慢慢(💵)地退化成(chéng )

爸爸妈妈(🚚)要(💎)慎重点啊(🐢)不可过度(🍝)太爱孩(hái )子变的伤(📔)害孩(hái )子

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