你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(fù )亲(🎓)是什(📙)(shí )么样的
我眼中的(de )父亲是什么东西(😖)样的
他为(💴)人正(🌮)直(🕴)善(🔼)良温和(hé(😴) )待(🚮)人宽容大度工作上敬(🏅)业(👑)爱岗对母亲恩(🍮)爱非(⬜)常对儿女关怀慈爱有担(dān )当有责任(🎦)心是我们心中最完美(👇)的艺术品父亲(🕓)
孩子遇(yù )到事(shì )情父(🍮)亲永远都是责怪他是(shì )什么
爸爸这是(🔊)我这一次考试的(🔇)成绩(💎)
才98分你怎摸(mō )不考100你看隔壁的小明每次(💏)都拿第一
爸(🚙)爸我刚(🎒)才(🍨)摔了一跤
你(nǐ(🕰) )怎摸(mō )那就笨连走路都不会(📫)
很(🦅)熟悉(😋)(xī )的场景有没在多(🚠)(duō(🥤) )数(♈)人的印象中有一种家庭教育(🥒)叫你什(🔑)么都不行的(😄)话别人(🐣)家孩子永远不(bú )会杰(🐸)出(📇)的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而(ér )不是(🀄)鼓(🉑)励孩子可能他(🤩)们小(🎈)时候就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人的(🚰)影响(xiǎng )是(⏪)不(bú(⛴) )知不(🥝)觉(🌪)中的因此几百年(nián )而宏阔的当(☝)我们一(yī(👙) )声啼哭的(de )那一刻起就终归了我们要与原生家庭(🛃)才能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊(📵)从(🥝)我们出母胎的(de )那一刻就也结(🌫)束(👗)在我们(men )慢慢(🕣)的的成长(📙)过程中我们(🚸)简单(dān )的方(fāng )法是从养育好(🍄)者身上悟出了(le )要如(💢)何说话如何处(🖇)理(⛅)事(👹)情该如何遇上社会如(🌹)何能跟他如果(🎰)没有说一(yī )个孩子从小到(🏹)大就在一种(🏹)打击之(zhī )式教育(🕊)的(🧚)家庭环境中生命成长(🛰)假如他自己也认(💉)同这些教育那就成年那以后100的会应用方(fāng )法到自己(🦐)的子女教育上如果不(bú )是(shì )他自己不认(😘)同而且不(🎌)(bú )停(tíng )地(dì )的(🌗)全盘肯定自己的养大(🧕)者那你(nǐ )这种(zhǒng )完全否定就会像(🐠)自我(wǒ )责(zé(🥊) )备一般让他牢牢地记好(🍌)自己(🏜)最(zuì )不喜(🔍)(xǐ )欢的生养者(zhě )的言行并渐渐反展成自(🈚)己最不(bú )不喜欢(❔)的样子(🥪)而这两种(zhǒng )情况(🕍)下教育出的(🈯)孩子成年完了(⏱)他对孩子通(🌶)过绝对(🍓)否(💑)定式教育的(🤔)可能性是(shì )的(🗾)很大(🚺)的
所以在日常(👟)教育孩子(🚲)(zǐ(🕘) )的(🎄)过程中待人接物与(🀄)(yǔ )人相(xiàng )处(⏰)(chù )随(suí )时(🕛)觉察到(dà(➕)o )自己的言行可以指导发现(xiàn )自己是(♐)否是被了无论是原生家庭的不(bú(🥧) )良(liáng )影(👱)响(🥔)(xiǎng )如果没有才发(❎)现了分析试图换(🍤)个角度看(🎧)看问题慢(📤)慢改变(biàn )自(zì )己的性格
在我(✈)们(🚚)的社会文化中不少(shǎo )家(jiā )长误(🍈)解了激将(🥐)(jiāng )法(🤹)的正确打开(🕣)
谦(qiān )受益谦受益这句话(huà )大家都很熟悉不少(🚟)家长考虑(lǜ )到担(dān )心那夸奖(🦏)会使孩子自满(mǎ(♈)n )踏步不(📷)前索(🍑)性中选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作比较好或(🦉)者是质疑自(zì )家(🏡)孩子的努(⛄)力的或是吹毛(máo )求疵也可以是一脸严肃最好不要高(🥛)傲有一些家长似(🚍)乎从来没(méi )有(⛴)想到过(📷)正面估计(🛡)自家孩子吝啬于公开表扬(👲)(yáng )孩(🧙)子并(🚿)变着(zhe )法儿激将(jiāng )法说白激将法那是凭借(💳)人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的一面(miàn )以(🍨)(yǐ(🏡) )刺激的搅起其(✉)不(bú(🕞) )服(fú )输(shū )的情(qíng )绪将其潜能发(fā )挥(🍮)出来不出来(🏕)最终达到达到(🌓)别样(🥗)的的去(qù )说服效果但(🏈)这样的方法的应用是要看对象环境(🧘)和(🐫)条件(🤕)的因此(🔷)要(🍭)注意掌握分(fèn )寸(🏗)肯定不能操(cā(🤨)o )之过急也没(👪)法过缓不然会能够得到而是的结(jié )果
不(🕓)(bú )少家长我以为激(🐚)将(🎰)法是一(yī )直否(👃)定孩子以提升强(qiáng )烈(📝)的刺激他的目的但他这种一直绝(🛢)对(🤘)否(🔶)定的教(🗡)育更(🦁)准确的说是一种打(dǎ )击之(zhī )式(🎏)教育不仅不(bú(💙) )一定能(🍖)燃(rá(🐳)n )起孩子的斗(dòu )志还肯定(dìng )使孩子(🕉)到那时变(🍺)得异常很自卑感没了(le )斗志还会影响亲(🐓)子关系相(🔔)当严重的(de )肯(🌥)定可(🤓)能导致孩子心理扭曲起来(🍮)
对孩子建(jiàn )议使(🧝)用(🚔)激将法前提是家长曾经大肆(sì )表扬过孩(hái )子当(🐀)然过孩子也就是说肯(kěn )定和(🥏)受到(💭)刺(cì )激(🤳)双管齐下(xià )才能能够起(😬)到作用
有时(🔭)候可(🛥)(kě )能是恨铁不成(chéng )钢(🏟)也可能(📆)是(shì )对(duì )孩子期望值太高却不了解孩(há(😡)i )子的实际能力(😁)还(hái )有可能(😃)是虚荣心太(🥢)重
望(🍂)女成凤望子(zǐ )成(🚯)龙望女成凤(🔼)是很多家长(zhǎ(🐦)ng )的真实(🍽)想法但(dàn )并也不是全部的家(⭕)长都很自(🦈)己的(📑)孩子大部(bù )分的而且(🐻)忙(má(🍵)ng )碌不(🕝)堪自己的(de )工作(😟)缺(🌪)乏(fá )沟(🔇)通也可以自(🐓)(zì )己(jǐ )小时候有曾经的未基于的(🚕)愿望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有(yǒu )极(🥨)大的期望(📺)甚至(🌴)连(🔧)有点(🥝)过于理想化(🚁)但他他们却没(💑)真正的自己(jǐ )的孩子(🐤)举个例子现在很多(🧜)(duō )家长望着别人家给(gěi )孩(hái )子报课后兴(🚲)趣班(🗿)就(🎲)跟了瞎报(🎃)(bào )今(🤟)天学(🖥)钢琴明天学舞蹈后天(🔸)学(xué )画画(❓)大后(hòu )天学(🌗)计算机把孩子搞得比成(🐐)年人还忙却从来还不知(zhī )道(🖕)(dào )孩子的兴趣在哪里孩(♿)子的特(tè(🦔) )长是什(shí(🖇) )么随后当自己给孩子安排了一切孩子却(👌)也没给他相应的期望(⏰)回馈很是失望只好对(🆘)孩子特殊批(❎)评
在一些情(🚢)况下家长们比较喜欢互相攀比而且(🤖)两家孩子(zǐ )所有人而且不喜(⏭)欢(🐟)比成(🍲)绩比(🔇)奖(🌽)项(xiàng )各种暗暗对(🐂)着干有是家长总觉得自家(🏐)孩子比当然(rán )了别(📸)人家的是给他丢(🍃)份随后对孩子没好脸色
虚荣心有时候真(👯)(zhēn )的(de )是(🎶)亲子关系的一大杀手是孩子成(🍌)长路(lù )上的(⏪)绊(bàn )脚石
以下几(🌳)种特殊情(qíng )况家长也会(🚽)一直责骂孩子
第一种重男轻(qīng )女思(🏒)想你说起重男轻(😆)女的观(🏹)念罪魁(❇)祸首应(yīng )该是(🏂)明清时期断章取义程朱理学的人而他们的(🕔)(de )病态不自(🚱)(zì )信(🔔)拼命(📭)地联手打压(🅱)女性造成(🚽)(chéng )了今天(🦏)的局面(miàn )虽说只(⚓)有几百年(nián )的历史不过要(💄)去除那些封建余毒并不(bú )是这(zhè(😯) )样的话太容易这就倒致了一些女(🍅)性从小到大(🛏)在家庭(🛁)里不招(😝)人待见论什么做的好应该不(👦)好永(yǒng )远全是受窝囊气的那(📡)(nà(⬅) )一个
第(😺)(dì(👺) )二(èr )种窝(wō )里横
有所(suǒ )谓的窝里横最(😰)简单说应该(gāi )是对(duì )着(zhe )外人一脸笑容对着(😦)家人凶狠的样(👨)子(zǐ )
这类人一般(🐀)(bān )有着深多少自卑(⛩)心理的心(❌)能(🌆)力也不(🦖)是(😺)什么很(hěn )强但是又不不会愿意遇到自(🍊)己的(🚓)缺点(diǎn )随后对着外人传送讨好卖乖(🕜)人格模式(🐸)希冀完成任(rèn )务外(wài )人的(de )肯(🤛)定(dìng )对着家人启(🚷)动霸道模(🎡)式反(〰)正又是想完(wán )成任务(⛷)家人的肯定但拉不(🌹)下面子他们(🔚)(men )最(🔗)幻(🕸)术(shù(🔞) )系(xì )的一点(diǎn )就是(shì )把在外(🐳)(wài )面的气带到家里来撒(sā )弄得(dé(🏮) )全家(jiā )不祝生活
第三(sān )种偏(🍐)执型(xí(✒)ng )人(ré(⛪)n )格障碍
偏执(🤰)型(🧦)人(ré(🌗)n )格障碍患(⏱)者的(de )原因(🏇)在成长过程中遭遇了众(🌽)多(😃)批(📡)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(🏽)(yǒ(〰)u )得到及时和(⛎)对的的心理疏导(dǎo )致使(shǐ )当他们成(chéng )年那以(🔀)后(🏠)家里(lǐ )人需要(yào )听(🥉)自己的否则那就(🎦)是(shì )不忠(🎪)就是背(bèi )叛过即(📗)便你是好(💀)意提(tí )醒他们也会其为(🤐)是(shì )对(duì )自己的(🛀)敌(dí )意但是把事(shì(🦀) )情闹大弄得尽人皆知而(🍯)他们在教育子女方(fāng )面最经常做的是在子女身上反复(🥪)重复(🌴)自(zì )己(jǐ(🚙) )小时候的(🙇)遭遇拼命(👴)地否(fǒu )定打击
上(🚳)(shàng )述事(🚆)项几种可能不(🐜)管是(shì )哪一种对(🍁)子女心(xīn )理成(✒)长都(🔎)(dōu )更为(🚔)很不利(㊙)不可否认有是家(jiā )长是是因(yīn )为好意但是长时(💵)刻(🐪)(kè )在(zài )打击式教(jiāo )育下成长的孩子会(🥪)出现相当严重的自卑感有的可(🎸)能心理扭(niǔ )曲甚至还(🛩)患抑郁症偏执型人(🏃)(rén )格(🏰)障碍(🕌)等
这对常期(🚹)处于这(🐷)样的环境下的孩(👔)子只能说(🤝)学会(📣)了自己疏导(🐮)情绪或找朋(🥕)友倾诉(😃)渐(😻)渐(jià(🏖)n )地释放(🍁)者(🖼)不(bú )良情绪也也可以试着(zhe )从另一个(🏵)角度去表述(shù )要(yào )知(zhī )道(🍆)些父母(👣)的出(📴)发(💮)点是好的只是(shì(🗑) )方(fāng )法不对
以上是我的(de )回答(dá )如果(👅)不是(🕜)您另外(wài )那些疑(⛩)问感谢下(🅰)方评论区私信给我共同探讨
这里(🛌)是心理(♓)咨询师里外雅堂码(mǎ )字易为假如您质疑我的观点请点个在看如果(⏱)没有我(🎗)的回答对您和您的(🤢)朋友(💽)有帮助请(qǐ(🐨)ng )点赞和评(🎠)论给他(🎪)(tā(🔙) )们(men )谢谢啊(🚧)
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