你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(➡)中的父(💣)亲是(😀)什么(me )样的
我眼(yǎn )中(zhōng )的父亲是什么(🍀)东西样(yàng )的(de )
他为人正直(😸)善良温(😣)和待(🕒)人宽(kuā(🎷)n )容大度工作上(💣)敬(🚏)业爱(à(😩)i )岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(ài )有担当有责任心(xīn )是我们心中最完美的艺(🎋)术品父(fù )亲
孩子遇到事情父(🕕)(fù )亲(qī(🗡)n )永远(🤦)都是责(🦇)怪(📻)他(♎)是什么(🔤)
爸(bà )爸(💍)这是(shì )我这一次(cì )考(kǎo )试的成绩
才98分你怎摸(🎊)不考100你看隔壁的小明每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔(🍒)了一跤
你(😜)怎摸(🐤)那就(👝)笨(🐿)连走路(➿)都不会(huì(🎮) )
很(hěn )熟悉的场景(🎷)(jǐng )有没在(🕵)多数人(😉)(rén )的印象(xiàng )中(🥈)有一种家庭教育(🛁)叫(jià(🤕)o )你什么都不(🎭)行的话别(🃏)(bié )人家孩(hái )子(zǐ )永远(😳)不(bú )会杰出的
为什(🤣)么有(🌤)些家(jiā(🌈) )长偏向于责怪(guài )孩子而不(🌨)是(🏅)鼓(🧣)励孩子可能他(🤟)们小时候就是(🛀)这过来的
心理学上(🍝)说原(yuán )生家庭对(duì )一个(⚓)人(ré(🥖)n )的(👅)影(🤝)响是不知不觉中的因(⛲)此几百年而宏阔的当(💯)我(🎷)们一声(shēng )啼(🈸)哭的那(🏊)一刻起就终归了(🍐)我(📊)们要(yào )与原生家庭才能产生许多牵(🥝)绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎的那(nà )一刻(👙)就也结束在我们(🚐)慢慢的的成长过程中我们简单的方法(🏮)是从(📭)(cóng )养育好者身上(💀)悟(wù )出(chū )了要如何说话如何处理事情该如何遇(🐅)上社会如何能跟他(㊗)如果没有说一(yī )个孩子从小到大就在一种打击(jī )之(zhī )式教育的家(jiā )庭(tí(📒)ng )环境中生(shēng )命成长(🐯)(zhǎ(💹)ng )假如他自己也(📖)认同(💠)这(zhè )些(🏞)教育那就(🔫)成年那以后100的(😱)会应(yīng )用(yòng )方法到自己的子女教育(yù )上如(🎈)果不(🎢)是他自(zì )己(🐀)不认同而(📦)且(🥄)不(🎟)停地的全盘肯(💼)定自己的养大者(zhě )那(😀)你这(zhè )种完全否(fǒu )定就(🤵)会像(🎳)自(zì )我责备一(💾)般让他牢(láo )牢地记(🐮)好自己最不喜欢(huān )的生养者(🎭)的言行并渐渐反展成(📨)自己最不不(bú )喜欢(🕡)(huān )的样子而这两种情况下教育(📒)出的孩(hái )子成年完了他(🥣)对孩子通(🧒)过绝对否定式教育的(😰)可能性是(⛹)的很(🛐)大(dà(🍜) )的
所以在日常(🏒)教育孩子的过程中待(💳)人接物与人相(xiàng )处随时觉察到自(😋)己的言(yán )行可以指导发(🥟)现(🚜)自己是否是被了无论(🍣)是原生家(🈁)庭(tíng )的(de )不良影响(xiǎng )如果没有才(🔽)发现了(🤮)分析试图换个(🍪)角度(🤯)看看问题(🌪)慢慢改变(biàn )自己的(😢)性格
在我们(men )的社会文化中不少家(jiā )长误解了激(jī )将(jiāng )法的正确打开
谦受(shòu )益谦(qiān )受(⛰)益这句话(📗)大(🎓)(dà )家都(🔳)很熟(⌚)悉不少家长考(📓)虑(🐮)到担心(👁)那(🍪)(nà )夸奖会使孩(🕊)子(🚧)自满踏(tà )步不前索(📊)性中(zhōng )选择不(bú )夸赞(😻)孩子而是(🕒)(shì )拿别人(rén )家的孩(🍌)子作比(🍤)较好或者是(🎲)质疑(👶)自家孩(🍄)子的努(🦔)力的或(huò )是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严肃(sù )最好不要高傲有一些家长似乎从来(🚻)没有想到(🔘)过(guò )正面估计(😮)自(😰)家孩子吝啬于公开(📯)表扬孩子(🥒)(zǐ )并变着法儿(🙁)激将法说白激(🦌)将法那是凭借人的自尊(🚶)心(🔮)和逆(🍴)反心(xīn )理(🐱)有(🐶)利的一面(mià(📚)n )以刺激的搅起其不服输的情绪将其潜(🤺)能发挥(huī )出来不出(chū(🍇) )来最终达(dá(🛄) )到达到(dào )别样的的去说服效果(🧦)但这样的方法的应用是要看对(🎅)象环(huá(🎉)n )境和(🎐)条件的因此(cǐ )要(yào )注(zhù )意掌握分寸(🐢)肯(kěn )定不能操(👇)之过急也(🚈)没法过缓不然会能够得到而是的结果
不少家长我以为激(🌛)将法(fǎ )是一(yī )直否定(dì(🥔)ng )孩子以(📷)提(tí )升强烈的刺激(jī )他的目的但他这种一直绝(jué )对否定的(👗)教(🏡)育更(🎫)准确的说(📻)(shuō )是一种打(dǎ(🔽) )击之式教育(🐍)不仅(😥)(jǐn )不(🧦)一定能燃(🙉)起孩子(📽)的斗志还肯定使孩子到那时变得异(📸)常(cháng )很(⏮)自卑感没(méi )了斗志(🐩)还(hái )会影(yǐng )响亲子关系相(😆)当严重的肯定可(🚸)能导致孩子心理扭(❗)曲(🦕)起来
对(duì )孩子建议(🕹)使用激将法前提是家长曾经大肆(✏)(sì )表扬过孩子当(🌆)然过(🥇)孩子也就是说(⛽)肯定和受到刺激双管齐下(✍)才能能(🐇)够起(⛴)到(📭)作用
有时候可能是恨铁(🎙)不成钢也(yě(🐚) )可能(🛅)是对孩(🍵)子期(🎇)望值(zhí )太高却不(🤹)了解孩子的实际(jì )能力还(hái )有可能是虚荣心(xīn )太重
望女成凤(fèng )望子成(🔜)龙望女成凤是很多家(❤)长(🥪)的真实想法但并也不是全部的家长(zhǎng )都很自己(💋)的孩(🤬)子大部分的(de )而且忙(máng )碌不(🌿)堪自己(🔕)的工作缺乏沟通(🐪)也可以自(💾)己小时(🦂)候有(🍿)曾经的未基于的(🍦)愿望(🐳)将孩子其为自己(jǐ )的私(🐘)有财产(chǎn )理想(xiǎng )的(🏦)继承(🕺)(chéng )者而对(🍼)孩子抱有极(🏎)大的期(qī )望甚(🔑)至连有(🔑)点过于理想化但他(🔎)他们(men )却没真(⬆)正(zhèng )的自己的孩子举个例子(zǐ )现在很多家(jiā )长望(wàng )着别人家给(gě(🛍)i )孩子报课(kè )后兴趣班(bā(🚆)n )就跟了(🏻)瞎报今天学钢琴(🙎)明天学舞(🌅)蹈后(hòu )天(🧟)学画(👴)画大后天学计算机把孩子(zǐ )搞得比(📣)成年(🎣)人还忙却从来(lái )还不知道孩(hái )子的兴(🌆)趣(🌔)在哪里(🏫)孩子的特长是什么随(🗑)后当自(🧢)(zì )己(🏐)给孩子安排(🚔)了(le )一切孩子却也(yě )没给他相应的期望回馈(🕎)很是失望只好对(🧀)孩(📓)子特殊批评(pí(🎶)ng )
在一些(🐷)情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩(🍐)子(👥)所有人而且不喜(🐤)欢比成绩比奖项各种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份随后对(duì )孩子(😪)没(✴)好脸色
虚(👢)荣心有时候真的是亲子(zǐ )关系(🍖)的一大杀手是(shì )孩子成(🔀)长路上(shàng )的(🗯)绊脚石
以下几种特殊(shū )情况家长(🕙)也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸(huò(🌖) )首(🍎)应该是明清时期断章取义程(♑)朱理学的人而(♍)他们的(de )病态(📎)不(🕗)自(🌄)信(xìn )拼命地联手(😳)打压(yā )女(🏿)性造(🍍)成(🚎)了今天的局面虽说(👫)只有几百年(👾)(niá(🐠)n )的历史不过要去除那(nà )些(😉)封建(🏯)余毒并(🎇)不(🚨)(bú )是这样的话太容易(yì )这就倒(😝)致(🥂)了一些(🛀)女性从小到大(dà )在(🆕)(zài )家庭里不招人(🕞)待见(🛬)论什么做的好应该不(🍬)好永(💪)远全是受窝(🖤)囊气的那一个(gè )
第(✊)二(èr )种窝(🎂)里(❕)横
有(yǒu )所(suǒ )谓的窝里横(⛸)最简单(dān )说应该(gā(🚧)i )是对着外(wài )人(🌻)一脸(🥞)笑容对着家人凶狠的(😭)样子
这类(🍂)人(rén )一般有着深多少自卑心(xīn )理的(de )心能力也不(🕣)是什(🐻)么很强但是(🧚)又不(🥠)不会(🛅)愿意遇到自己的缺点随后(hòu )对着外人传送讨好(hǎ(🛃)o )卖乖人格模式希冀完成(chéng )任(🌄)务外人(🎰)的肯定对着家人启动霸道(🌿)模(🏖)式(🏳)反正又是(🛑)(shì )想(🎤)完成任务家人的(🐱)肯定但拉不(🚯)下(😪)面子他们最幻术系的一(yī )点就是把在(zài )外面的(de )气(qì )带到(dào )家里来撒弄得全家不祝(🔧)生活
第三种偏执型(🤷)人格(🥡)障碍(⏰)
偏执型人格障碍患者的原(🐏)因在成(📷)长(👭)过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还没有得(🔊)到及时和对(💑)的(🔛)(de )的(🦌)心理疏(🌚)导致使当他们成年那(🔆)以后家里人需要听自(zì )己的否则(🔊)那就是(🕸)不忠就(🕤)是背叛(😃)过即便你是(🌞)好意(yì(📈) )提醒他们也会其为是(🌘)对自(⛲)己的敌(dí )意但是把(bǎ )事(shì )情闹大(➿)弄(nòng )得(dé )尽人皆知而他们在(🙀)教育子女方面最经常做的是在子(🐣)(zǐ )女身上反复重复自己小时候的遭(zā(⏩)o )遇拼命地否(📫)定打击(🔙)(jī )
上述事(shì )项几(🐩)种(zhǒng )可(🤮)能(né(😢)ng )不(bú )管是哪一(☔)种对子(🚬)女(♉)心理成长都更(🌔)(gèng )为(🌌)很不利(lì )不可(kě )否认有是家(jiā(🌶) )长是是(🐾)因为好(hǎo )意但是长时刻在打(dǎ )击式教育下成(🐂)长的(de )孩子(🛅)会出现相当(🏯)严重(chóng )的自卑感有的可能心理(lǐ )扭(niǔ )曲甚至还(👵)患抑郁症偏执(🏦)(zhí(🤥) )型人格障碍等
这(🌩)(zhè )对常(cháng )期处于这样(yàng )的环境(⏭)下的(💸)孩子(zǐ )只能(📏)说学会了自己疏导情绪(xù )或找朋友倾诉渐(🏷)渐地(💚)释放者不良(🚈)情绪(🚙)(xù )也也可以试着从另一个(🍺)角(jiǎo )度去表述(🧘)要(🚄)知道(💻)些父母的出发点是好的只是(🥌)方(fāng )法(fǎ )不对(🕒)
以上(shà(😏)ng )是我的回答(dá )如(rú )果不是(🚄)您另外那些疑问感谢(xiè )下方评论区私(🚛)信给我共同(tóng )探讨(🚰)
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