你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🚶)(nǐ )眼中(zhōng )的(💄)父亲是(🌡)什么样的(de )
我眼(🛴)中的父亲(🆓)是什么东西(🐸)样的
他为人正(🌛)直善良温和待人(🚮)宽容大度工作(🍸)上敬业爱(ài )岗对母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀(🥢)慈爱有(yǒu )担当有责(📲)任心是我们心中最完美的艺(😌)术品父亲
孩子遇到事情父(fù )亲(🐡)永远都(🎩)是责怪他(tā )是(💅)(shì )什么(❕)
爸爸这(⭐)(zhè(❕) )是(shì(🌿) )我这(🏺)一次考(🚻)试的成(🛥)绩
才98分(🌝)你怎(zěn )摸(🎟)(mō )不考100你看(💐)隔壁的小明每次(🕛)都(dōu )拿(ná )第一(🥃)(yī )
爸爸我刚才摔(shuāi )了一(⛪)跤
你怎摸(🌺)(mō )那就笨连(liá(🍞)n )走路都(🍁)不会(huì )
很(🐏)熟(💥)悉的(de )场景有没在多数(📆)人的印象(🎮)中有一种(🥛)家庭教(jiāo )育叫你什(✍)么都不(🌤)行的话别(🍸)人家孩子永远不会杰出的
为什么有些家长(😒)偏向于责怪孩子而不(🤚)是鼓励孩子可能他(🗒)们小时候就(🦉)(jiù )是(📙)这过来的
心(🍸)理(lǐ )学(🎇)上说原生家庭对一个(gè )人的影(📀)响(xiǎng )是不知不(🌊)觉中(🌂)的(de )因(yīn )此几百年(🤸)而宏阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归了我(🥎)们要与(🤬)原生(🌵)家(jiā )庭才(🕰)能(👵)产(chǎn )生许多牵绊这种牵(🛳)绊从我(⏱)们出母胎的那一刻就(jiù )也结束在我们慢(màn )慢(🕤)的的成长过程中我(wǒ )们简单的方法是从养育好者身上(🕡)悟出了(👤)要如何说话(huà )如何(hé )处(⬜)(chù )理(🎿)事情该如何遇上社(shè )会(huì )如何能跟他如果没有说(👌)一个孩子从小(xiǎo )到大(dà )就在(💦)一种打(💀)击之式教育的家庭(📶)环境中生命成长假如他自己也认同这些教育那就(⏭)成(chéng )年那以后(🐚)100的(de )会应(🎊)用方法到自(🐃)己的子(🌎)女教育上如(🌕)果不是(💎)他自(🍅)己不(🆗)认同而(🤐)且不停地的全盘肯定(dìng )自己的养大者(📶)那(💵)你这种完(wán )全否定就会像自(👰)我(🏿)责备(bèi )一(⏳)般(🔊)让他牢牢(👢)地记(👴)好自己最不(bú )喜欢的(de )生养者的言行并(bìng )渐渐反展成自己最(zuì )不不喜欢的(🌪)样子(zǐ )而这两(liǎng )种情况下教育出的(💔)孩子成年完了(🚪)(le )他对孩子(🔤)通过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过(🚾)程中待人接物(🚛)(wù )与(yǔ )人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自(🍏)己是否是被了无论是(🍈)(shì )原生家(jiā )庭的不良影响(🔇)如果没(⏳)有才发现(xiàn )了分析(🥅)试图(tú(🏛) )换(🎀)个(Ⓜ)角(⛷)度看看问题慢(màn )慢改变自(zì )己的(🎐)(de )性格
在我们的(de )社会文化中不少家长(🔡)(zhǎ(🥫)ng )误解(🧤)(jiě )了激将法的正确打开
谦受益(🏍)谦(💖)受益(🥎)这句话大(dà )家都很熟悉不(bú )少家长考虑到担心那夸(🍒)(kuā(🛏) )奖会使孩子自满(🚃)踏步(💫)(bù )不前索(🦂)性中(zhōng )选(xuǎn )择不夸(kuā(🉐) )赞孩子而(ér )是拿别(㊗)人(🤨)家的(🉑)孩子作比较好或(🎁)者是质疑自家孩(😖)子的努力(lì )的或(huò )是吹毛(🌅)求(qiú )疵也可以是一脸(liǎn )严(yán )肃(sù )最好不(🏗)(bú )要高(gāo )傲有一些家(🗨)长似乎从来(🐪)没有想到过正面估计(🕦)自家(📉)孩子(🥦)吝(lìn )啬于公开表(🌸)扬孩子并变着法(🌀)儿激将法(💄)说白激将法那是(😏)凭借(jiè )人(rén )的自(⏫)尊心和逆反心理有利(🏄)的一(👤)面以(🍡)刺激的搅起(🚇)其不服输的情绪将其潜能发挥出来不(bú )出来最(zuì )终(zhōng )达到(🎐)达到别(🧗)样的(🥑)的去说服(😷)效果但这样的方(😤)法(🐞)的应用是要看(👮)对(🌝)象(👵)环境和(👹)条件的(de )因此要注意掌(🕸)握分寸(cù(🍻)n )肯定不能操(🆙)之(zhī )过(guò )急也没法过缓不(bú )然会能够得(dé )到而是的结果(💏)
不(♉)少家(👝)长我(♎)以为(📰)激将(🤐)法是一(👌)直否定孩子以(yǐ )提(tí(⚽) )升强烈的(🦌)刺(💿)激他的(🏯)目的但他这种一(🎻)(yī )直绝对否定的教育更准确的说是一种打击之式(shì )教育不(😏)仅不一定能(📦)燃(⏳)起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩子到(dào )那时变得(dé )异常很自(💮)卑感(gǎn )没了(🎗)斗(🌃)志还(🌡)会影响亲子关系相当(📡)严重的(🎖)肯(🖌)定(dìng )可能(🔧)导致孩子心理扭(♋)曲(qǔ )起来
对孩子建议使(shǐ )用(yòng )激将法(🕋)前提是家(🐜)长(⏲)曾经大肆表(💻)扬过孩子当然过孩子(zǐ )也就是(⬜)说肯定和(hé )受到刺激双管齐下才能能够(🦔)起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能是对孩(🍩)子期望值(zhí(🥛) )太(🍢)高却不了(🗞)解(🗳)孩(hái )子的(de )实际(🔥)能力(🐃)还(hái )有可能(néng )是虚荣心(xīn )太重(🤔)
望女成凤望子成(chéng )龙望女(nǚ(🚐) )成凤是很多家(🕟)长的真(🥤)实(🌙)想法(🥫)但(👭)并也(🍲)不是全(quán )部(🌲)的(de )家(📡)长都(🐌)很自(🍛)己的孩子(💁)大部(👔)分的而且忙(♑)碌(🥨)不堪(🐥)自己的工作(🌞)缺(😓)乏(🌄)沟通也可以自己小时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己(jǐ )的私有财产(chǎn )理想的继承者而对(duì )孩子抱有极大的期望甚至连有(🎁)点过于理(🌨)想化(➗)但他(tā )他们(😢)却没真正(💬)(zhèng )的(de )自己(🔴)(jǐ )的孩子举个例子现在(🤴)很多家长(🚓)望着别人家给孩子(💋)报课后(🥤)兴趣(❣)班就跟(😒)了瞎(🖥)报今天学钢(🌅)琴明天学舞蹈(🌷)后(hòu )天学画画大后天学计(🧡)算(suà(🤦)n )机把(🍭)孩子搞得比成(chéng )年人(🦄)还忙却从来还不知道孩(há(💕)i )子的兴趣在哪(💼)里孩子(zǐ )的特长是(🤢)什么随(🕙)后当自己给孩子安排了一切孩子却也(🙂)没给他相应的(🚜)期望(😋)回(🤸)馈很是失望只(zhī )好(👚)对孩子特(tè )殊批评
在一些情(qíng )况下家长们比较(jiào )喜(xǐ )欢(huā(🔶)n )互(💯)相(😴)攀(pān )比而且两家孩子(zǐ )所有人而(🥫)且不喜(🥞)欢比成绩(😀)比(bǐ )奖项各种暗暗对着(😏)干有是家长(⚪)总觉得自家孩(hái )子比当然(🕣)了别人(🏏)家(👛)的是(🎓)给他丢份(♓)随后对孩子没好脸(liǎ(🎊)n )色
虚(🤸)(xū(🏀) )荣心(xīn )有时候真的是亲(😛)子(zǐ(🚜) )关系的一(yī )大杀(⛳)手(🎈)是孩子成(🎭)长(🙁)路上的(⏲)(de )绊(🌎)脚石
以下几种特殊情况(kuà(🗣)ng )家长(🔻)也会一直责骂孩子
第(🤮)一种(zhǒng )重男轻(qīng )女(🏞)思想你说起重(chóng )男轻(😥)女的(🐆)观念罪魁(kuí )祸首应(🍢)该是明清时期断章取义程朱理学的(de )人而(📽)他们的病(bìng )态(💣)不(💃)自信拼(🤑)命地(dì )联手打压女性(🤐)(xì(🔖)ng )造成(chéng )了今(🐴)天的局面虽(💳)说只有几(💺)百(💌)年的历史不过(guò )要去(qù )除那些(xiē )封建(jiàn )余毒并(🐄)不是这(⏬)样的话太容(🌭)易这就倒(🌄)致了(le )一(yī )些女性(xìng )从小到大在家庭里(lǐ )不(bú )招人待见论(🆑)什么做(📋)的好应(🥢)该不好永远全是受窝(✒)囊气的那一个
第(dì )二(🎅)种(💾)窝里横
有(yǒu )所谓的窝里横(⛔)最简单说(🆒)应该是(📸)(shì )对(😜)着外人(🌁)(rén )一(🍐)脸(♏)笑容(róng )对着家人凶狠(🗂)的(🔞)样子(👧)
这类(✈)人一般有着(zhe )深多少自(🐳)卑心理的心能(➕)力也不是什么很强(qiáng )但是又不(bú(👣) )不(🏝)会(🔫)愿意遇到自己的缺点随后对着外人(⭕)传(📂)送讨好卖乖人格模式(🤚)希冀完成任(✈)务外人(🍰)的肯定对着家人(🎰)启动霸道模(🛃)式反正(➡)又是(shì )想完成任(rè(🐈)n )务家人的肯定(dìng )但(dàn )拉不下面子他们最幻(huà(🅾)n )术(🗯)系的一点(diǎn )就是把在(🌛)外面(🥄)(miàn )的气(🔊)带到(⤴)家里来撒弄得全(quán )家不祝生活
第三种(🔫)偏执型人格障碍
偏执(🙃)型(xíng )人格障碍患(huàn )者的原因在成长过(🎵)程中遭(🥘)遇了众多批(pī )评全盘(pán )肯定辱骂吹毛(🛠)求(🧥)疵(💑)还没有得(dé(🖼) )到(🥕)及时和(hé )对(duì )的(🌳)的(🙉)(de )心理疏导致使当他们成(chéng )年那以后(hò(📈)u )家(🎧)里人需要听自己的否则那就是不忠就是(shì )背叛过(guò )即便你是好意提醒他们也会其为是对自(zì )己(👃)的敌意但是把事情(qí(🙆)ng )闹(🛸)大(😲)弄得尽人(rén )皆知(🏃)(zhī )而他(tā )们(🔶)在教育子女方(🤮)(fāng )面最经常做的(🎺)是在子女(🏰)身上(📐)反(😏)复(🌹)(fù )重(😞)复自己小(xiǎo )时候的遭(zāo )遇拼命地否定打(🔻)击
上(🚳)述事项(😣)(xiàng )几(😳)种可能不管是哪(➡)一种对(duì )子女心理成长都更为很不利(🗣)不可否(🧞)认有是家(🤸)长是是(👶)因(🥌)为好意但是长时(🔷)刻(❄)在打击式教(👫)育(yù )下成长的(🔼)孩子会(🥛)出现相当严重(📊)的自卑感(📰)有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏(piān )执型(xíng )人格障碍(🍵)等
这对常期处于(🚙)这(💮)样的环境(🌀)下的(🕹)孩子(🍭)只(🚂)能(néng )说学(🔛)会了自己疏导情绪或找朋友倾(👺)(qīng )诉渐渐地释(🤘)(shì )放者(zhě )不良情绪(😸)也也(yě )可以(🔃)试着从(🕸)另一(🆚)(yī )个角(jiǎo )度去表(⛷)述要(yào )知道些父母的(de )出发(🕌)点是好的只是(🥥)方法(🥢)不对
以上是(shì )我的回答(dá )如果不是(🕸)您另(🎇)外那些疑(yí )问感(gǎn )谢下方(fāng )评论(☔)区私(🥝)信给我共同探(tàn )讨(tǎo )
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