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你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🐾)的父亲是什么样的(de )
我(🐧)眼(🛁)中的父(🎭)亲(🌿)是什么东(dōng )西样的
他为人(🎧)正(🌘)直(⬛)善(shà(⭐)n )良(liáng )温(🥂)和(✈)待人(💤)宽容大度工(gō(🌰)ng )作(🛤)上敬业(⌚)爱岗对母亲(🐟)恩爱非常对儿女关怀(huái )慈爱(🔚)有担(dān )当(💟)有责任心是我们心中(zhōng )最完美(měi )的(de )艺术(shù )品父亲(🔒)
孩子遇到(🐣)事(👴)情父亲永远(💐)都是责怪(guài )他是什么
爸爸这(⬆)是(🚶)我这(zhè )一次考试的成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(🚴)每(měi )次都拿第一
爸(bà )爸我(✉)刚才摔了一(🤦)跤
你怎摸那(🐅)就(👿)笨连(lián )走(🚔)路都(👲)不会
很(🐨)熟悉的场景有没(méi )在多数人的印象中有一种(🍄)家庭教育叫你什(➿)么(me )都不行(háng )的话(huà )别人(rén )家(jiā )孩子永(yǒng )远(🥖)不(🚇)会杰出(chū )的(😁)
为什么有些家长(zhǎng )偏向于(yú )责怪孩(🔲)子(🐰)而不是鼓励孩子可(🍭)能他们小时(🏘)候就是这(zhè )过来的(🏝)
心(xīn )理学(xué )上说原生(shēng )家(🏠)庭对(🎢)一(🐘)个人的(👒)影响是不(⏭)知不觉中的(🤙)因(🐔)此几百年(nián )而(🌠)宏阔的当我(🚿)们一声啼哭(😑)的(de )那(nà )一刻起(🍾)就(📁)终归了我们(🐍)要与原生(🐮)家庭才能产生许(🤭)多牵(qiān )绊这(zhè )种牵绊从我们出母(🏄)胎的那一刻就(jiù )也结束(shù )在(🛍)我们慢(🖕)慢的(🌜)的成(🗄)长(🗜)过(🏺)程中我们简(🚩)单的方法是从养育好者身上悟出了要如(📭)何说(👠)话如(👣)何(🐲)处(chù )理事情该如何遇(🗺)上社会如何能(❇)跟他如果没有说一个孩子(zǐ(🧣) )从(🐵)小(🆎)到(🎁)大就在一(🏉)种打击之(zhī )式(🅰)教育的家庭环境中生(shē(🎻)ng )命成(chéng )长假(🆖)如他自己也认同这些(🕚)教(🥧)育那就成年(👿)那以后100的会应用(💢)方法到自己(jǐ )的子女(nǚ )教育上如果不是(🧞)他(tā )自(🎒)己不认同而(🌔)且不停地的(de )全(quán )盘肯定自己(🤤)(jǐ )的(🔇)养(yǎ(🕙)ng )大者那(nà(🆖) )你这种(⛸)(zhǒng )完全(💂)否定就会(😁)像自(✋)我(wǒ )责备一般让他(🔭)牢牢地(😇)记好自己最不喜欢的生养者的(😂)言行并渐(📺)渐反(fǎn )展(🤝)成(❄)自(🔂)己最不(😛)不(🗒)喜欢(🍉)的(🦕)样子而这两种情况(🌋)下教(jiāo )育出的(🍵)孩子(👱)成(💮)年完了他对孩子(👸)通过(🐙)绝对否定(dì(🕛)ng )式教育的可能性是的很(hěn )大的
所以在日常教育孩子的过(🍝)程中待人接物与人相(xiàng )处随(🎞)时(🛳)觉察到自己(📸)的言行可以指(😕)导发现自己是否是(🧟)被了无(wú(😝) )论是原生家庭的(🌥)不良影(🍚)响如果(guǒ )没有(➕)才发现了分析试(🥣)图换个(🙁)角度看(kàn )看问题慢慢(🎞)改变自(🍔)己的性格
在(🏫)(zài )我们(men )的社会文化中不少家长(🎛)误解了激将法的正(zhè(🕑)ng )确打开
谦受(shòu )益谦(qiān )受(🤽)(shòu )益(🐪)(yì )这句话大家都(dōu )很(hěn )熟悉不少家长考虑到担(dān )心(xīn )那夸(😣)奖会(💩)使孩子自满踏步不前索性中选择不夸赞孩(há(👣)i )子而是拿别(😦)人(😆)家(🎌)的(🥡)孩子(zǐ )作(zuò )比较(jià(😲)o )好或者是质疑自家孩子的努力的或是(shì(🤩) )吹毛(❔)求疵也可以是一脸(🔬)严肃(sù )最好不(👶)(bú )要高傲有一(🤹)些(xiē )家长似乎从来(🈺)没有想到过正面估(🚸)计(jì )自家孩子吝(🏽)啬(sè(⛺) )于(yú )公开(🐴)表扬孩子并变着(zhe )法(😺)儿激将(jiāng )法说(🧡)白激将(🚹)法那是凭借人的自(🕝)尊(🛶)心和逆反心理有利的一面(miàn )以刺激(🍱)(jī(🎋) )的搅(💴)(jiǎo )起(🦀)其不服输(shū )的情(🏘)绪将(🌓)其潜能发挥出(chū )来不出来最终达到(🍾)达到别样的的去说服效果但这样的方(🥇)法(😬)的应用(yòng )是要看对(😢)象环(huán )境(jìng )和条件的因此要注意掌握分寸肯(🐱)定不能操之过急(jí )也没(méi )法过(😩)(guò(🏞) )缓不(➰)然(❎)会(huì )能够得(🍞)到(dào )而是的结(👿)果
不(🐵)少(🦑)家长我(wǒ )以为激(😃)(jī(🦑) )将(jiāng )法是(shì )一直否定孩(💑)子以提升强(📒)烈(🛬)的刺(cì )激他(tā(🦎) )的目的但他这(🔛)种一直绝(💐)对否定(dìng )的教(jiāo )育更准确(🐌)的说是(👛)一种打(dǎ )击(jī )之式(📂)教育(🔬)不(🍗)仅不一定能燃起(qǐ )孩(há(🤟)i )子的斗志(💹)还(📳)肯定使(🐻)孩子到(🔋)那时(shí )变得(dé )异常(cháng )很自卑感没(👄)了斗志(🙊)还会(🥀)影响亲子关(guā(✖)n )系(xì )相当(📦)严重的(de )肯(kěn )定可能导致孩子(zǐ )心(👘)(xīn )理扭曲起来
对孩子建议使用激将法(🤾)前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子(zǐ )也就是说肯(🚘)定和受到刺(cì )激双(🙏)管齐下(🤾)(xià )才能能够(gòu )起到作用
有时候可能(néng )是(✏)恨(👟)铁不成钢也可能(🈯)是对孩子期望值(zhí )太高却不了(✍)解孩(hái )子的实(🐯)际能力还有(🐶)可能是虚荣心(🥉)太重
望女成凤(fèng )望(😸)子成龙望女成凤(🚯)是很多家长的(de )真(zhēn )实想(💣)法但(dàn )并(bì(🛥)ng )也不是(shì )全部的家长都很(📨)自己的孩子大(dà )部分(🚂)的而(ér )且忙碌不堪自(✈)己的工作缺乏沟通也可(kě )以自己(🌈)小时候有曾经的(🐛)未基(😛)于的愿(yuàn )望将孩(hái )子其为自(zì )己的私有财产理想的继承者而(✈)(ér )对孩(❎)子抱有(yǒu )极大的期(🔙)望甚至连(🏝)有点(🌠)过于(❄)理想化但他他(😐)们却没真正的自己的(de )孩子举个(📬)例子现在很多家长(zhǎng )望(🏋)着别(🎷)人家给孩子(zǐ )报课后(📶)(hòu )兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学(🤹)钢琴明天学舞蹈(⤴)(dǎo )后(🎲)天学画画大后天学计(🌁)算机把孩子搞得比成年(🐑)人还(👥)忙却从来还不知道孩(🌶)子的兴趣(🚯)在哪里孩子的特长是(🚵)什么(🗽)(me )随后当(dāng )自己给孩(🔵)子安排了一切孩子却也没给他(🕳)相应(🔪)的期望回馈(kuì )很是(🍹)(shì(🛺) )失望只好对孩子特(💞)殊(shū )批评
在一些情况下家长(⭐)们(♿)比较(👅)喜(xǐ )欢互相攀比而且两家孩子所(⚓)有人而且不喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗(àn )暗对(duì )着干有是家长总觉得自家孩子(zǐ )比当然(🌑)了别(🔇)人家的是(⬆)给他丢份随(🍬)后对孩子(🚼)没好脸(liǎn )色
虚荣心有时(🗻)候真(🈴)的是(shì )亲子关系的一(yī )大杀手是(shì )孩子成长(zhǎng )路(lù(🏃) )上的绊脚石
以下几种(zhǒng )特殊情况(⛅)家长也会一直责骂孩子
第一(yī )种重男轻(📇)女(🎦)思(sī )想你说起重男轻女的观念罪魁(🥄)祸(huò )首(🕦)应该是(👂)明清时期断章取义(😎)程朱理学(xué )的(de )人而(🌁)他们的病态不自(🥧)信拼命地联手打(dǎ )压女性(🤧)造(💭)(zào )成了今(🚿)天(tiān )的(🤚)局面虽说只有(yǒu )几(🧐)百(📋)年的(de )历史不过要去(qù )除(🐇)那些(🍸)封建余毒并不(🙅)是这样(yàng )的话太容易(🆚)这就倒致了一些女性从小(😁)到大(🏐)在家庭里不招人(⛴)待见论什么(🚏)做的好(hǎ(💷)o )应该不好永(🧤)远全是受窝囊气(👆)的那一个
第二种窝里(🥟)横
有所(⛵)谓的(🏯)窝里(🍼)横最简单说应(🐙)该是(🧙)对着外(wà(📶)i )人一脸笑(🐅)容对着家人凶狠的样子
这类人一般(bān )有(🙎)着深多少自卑(👍)心理的心能力也不是(😭)什么很(🌋)(hěn )强(qiáng )但是又不不(bú )会愿(yuà(🏚)n )意遇到(🎎)自己的缺点(🚸)随(👠)后(⏰)(hòu )对着外人传送讨(tǎo )好(hǎo )卖乖人(rén )格模式希冀完(🔐)成任(🛀)务外人的肯(🔂)定(🚅)对着家人启动霸道模式反正又是(shì )想完成任务家人的肯(🌾)定但拉不下面子他们最幻术系的(🦃)一点就是把(⛽)在外面(🦎)的气(qì )带到家里(lǐ )来撒(♿)弄得(👗)全家不(🥠)祝(zhù )生活
第(🙅)三(sān )种(zhǒng )偏(📲)(piān )执(💓)型人格障碍(❣)(ài )
偏执(zhí )型人格障碍(ài )患(🌲)者的(de )原因在成(👍)长过程(🐼)中遭遇了众多批(pī )评全盘肯定(📆)辱骂吹毛(🗣)求疵还(🥤)没(🙏)有得到及时(🎧)和对(🚹)的(de )的心理疏导致使当(🎨)他们成年那以后(hò(🤐)u )家里人(💏)需要听自(🏅)己(🏇)的否则那(⛱)就是不忠就是(🛠)背叛过(🌮)即便你(🍵)是好意提醒他们也会其为(🏫)是对自(zì )己的敌意但是把(🔽)事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做(zuò )的(de )是(🦄)在子(zǐ )女身上反复重(✏)复自己小时候的遭遇拼命地否定(dìng )打击
上述事项几种可能不管是哪一种对子女(nǚ )心理成长都更为很不利(🗞)不可否认有是家(😴)长(🗜)是是因为(🔐)好意但是长时刻在打击式教(⛅)育下(🛑)成长的孩子(🆖)会(huì )出现相当(🤝)严重(🚱)的自卑感有的可(kě )能(🆚)心理扭曲甚至(💬)还患(huàn )抑郁症偏(piān )执型人格障(🎡)碍等(⏱)
这(zhè(👮) )对常期(⚓)处于这样的环(huá(🔺)n )境(🈲)下的孩子(🚉)只能(🚸)(néng )说学会了自己疏导(😛)(dǎo )情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者(zhě )不良情绪也也可以(yǐ )试着从(🖋)另一个角度去表述要知道些父母的(🧣)出发点是(shì )好的只是(🎡)方(🔢)法不对(⭕)
以上是我的回答如果不是您另外那些疑问感(🦐)谢下(xià )方评(💻)论(🏦)区私信给我共同探讨
这里是心理(lǐ )咨询师里外雅(🐁)堂码字(🐦)易为假(jiǎ )如您质疑我的观(🔲)点请(🆙)点个(🌈)在(zài )看如(rú )果(guǒ )没有我的回答对(⚽)您和您的朋友(yǒu )有帮助(🎋)(zhù )请点赞和评论给(💿)他们谢谢啊
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