你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🐦)眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西(xī )样的(de )
他为人正直(🏹)善良温(wēn )和待人宽容大度工作上敬(jì(⛷)ng )业爱岗对母(🐖)亲恩(🛌)爱非常对儿女关怀(huái )慈爱有担当有(🚘)责任心(👂)是(shì )我(🦅)们心中最(zuì(🤘) )完美的艺术品父亲(📖)
孩(💭)子(⤵)遇到事情父亲永远都是责怪他是什么
爸(😬)爸这(🕑)是(shì )我这一次考试的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔壁的小明每次都(🍢)拿(🏴)第一
爸爸我(wǒ )刚才摔了一跤(⛑)
你怎摸那就(🎴)笨连走路都(dōu )不会
很熟(🐋)悉(xī(⛺) )的场景有(yǒ(🙅)u )没在(💠)多(duō(🍏) )数人的(🐚)印象中有一种家庭教(🔨)育(yù )叫你(🏓)什么都(👅)不(⏱)行的(🏊)话别人家(⬅)孩子永远不会杰出的
为什么有(⬅)些家长偏(piān )向于(yú )责怪孩子(zǐ )而不是(shì )鼓励孩子可能他们(men )小时(⏮)候就是这过(🤳)来的
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不(💊)知不觉中的因此(🌤)几(🍦)百年而宏(📼)阔的当(⛎)我们一声啼哭(🚮)的(de )那一刻起就终归了我们要与原(yuá(♐)n )生家庭才能产(chǎ(🚯)n )生(🚒)许多(duō )牵绊这种牵(qiān )绊从(🥄)我们出母(📐)(mǔ )胎(tāi )的那一刻就也结束在我(🧥)们慢慢的的成长过程(chéng )中(❣)我们简单(dā(🐈)n )的(de )方法是从(cóng )养育好者身(shēn )上(shàng )悟出了要如何说(💀)话如何处(🛐)理事(📣)情(qí(🚾)ng )该如(🛴)何(🙏)遇上社会如何能(🍄)跟他如果没有(🖐)说一个孩子从小到(👣)大(💥)就在一种打击之式教育(yù )的(de )家庭环境(🅾)中生命(mìng )成长(🥉)假(👧)如他自(✌)己也认同这些教育那就成年那以后100的(🦇)会(🦃)应用方(fāng )法(fǎ )到自己的子女教育上如果不是他自己不认同而且(qiě )不停地(🐍)的全盘(🦁)肯(kěn )定自(🛵)己的养大者(🍣)那你这种完全否定就(jiù )会像(🥩)自(zì )我(wǒ )责备一般让他牢牢地记好自己(🥥)最(🍤)不喜欢的生养(yǎng )者的言(yán )行并渐渐反(🖍)展成自己最不不喜欢(🐭)的(🐓)样子而这两(liǎng )种情况下教(🌽)(jiāo )育(🤮)出(chū )的孩子成年(🕛)完(🏼)了他对孩子通过绝对否(💛)定式(shì )教育(yù )的可(🍱)能性是的很(🔎)大的(🦍)(de )
所(🐪)以在(zài )日常教(jiā(😠)o )育孩(🍭)子的过程中待人接物与(⏲)(yǔ )人相处随时(shí )觉察到(dà(🍅)o )自己的言(yán )行可以(⏮)(yǐ )指(🏢)导发现(xiàn )自己是(shì(🆗) )否(🙏)是被了无论是原生家庭(🍞)(tí(💍)ng )的(de )不良(🈲)影响如果没(⛅)有才发现了分析(xī )试图(💡)(tú )换个角度看看问(🧚)题慢慢改变(🔪)自(⚓)己的性格
在我们(🏻)的(🚔)社(🍾)会文(🥪)化中不少家长误解(jiě )了激将法的正确(💡)打开(🍛)
谦受益谦受益这句话大家都很(🔵)(hě(💩)n )熟(🐟)悉不(🤧)少家(🖤)长(zhǎng )考虑(👀)到(dào )担(👈)心那夸奖会(🈹)使孩子自满踏(🚤)步不(bú )前索性中(😡)选(xuǎn )择不(🍈)(bú )夸赞孩(😀)子而是拿别(📙)人家(⛑)的孩子作比较好或者是质疑自(😣)家孩子的(de )努(👷)力的或是吹毛求疵也可以是一脸严(🔥)肃最好(hǎ(🍳)o )不要(yào )高傲有(yǒ(🍯)u )一些(💵)家长似乎(hū(🆎) )从(cóng )来没有想到过(guò )正面估计自家孩子吝(lìn )啬于公开(🐘)表扬孩(🌅)子并变着法儿(🔤)激将法说白激将法那是凭借人(💇)的自尊心和逆反心理有利(🍩)(lì )的一面以刺激(jī )的搅起(🏉)(qǐ )其不服输(🚠)的情绪将其潜能(néng )发挥出来不出来最终达到(dào )达到(🤯)别(😘)样的(😭)的(de )去说服效(xiào )果(🐔)但这样的方法的应用是要看(kàn )对象环(✳)境和条件(😌)的因此(🏰)要注意(yì )掌握分(📻)寸肯定不(🌫)能操之过急(jí )也没法过缓不然会能(🛒)够得(⚓)到而是的结果
不少(shǎo )家长(🤓)我以为(wé(🏸)i )激将法是一直否定(🤵)孩子以提升强烈(🕧)的刺(🦀)激他(tā )的目的但他这种一直绝对否定的教育更准确的说是一(💙)种打击(🌭)之式教育不(🍪)(bú )仅不一定能燃起(qǐ )孩子的斗志还(hái )肯(👪)定使孩(💷)子到那时变得异常(🦗)很(🤗)自卑感(gǎn )没了斗志还会影响亲(🏞)子(🤮)关(😗)系相当(💸)严重的(🕳)肯(🚹)(kěn )定可能(🐚)导致孩子心(👪)理(lǐ )扭曲(😡)起来
对孩子建议使(🏺)用激将法(📛)前提是(🔣)(shì )家长曾经大肆表扬(🆕)过孩子当(👿)然过孩子也就是(🈷)说肯定和(☔)受到刺激双管(🥥)齐下才能能够(gòu )起到(🐂)作用
有(yǒu )时候(🤮)可能是恨铁(🅿)不(bú )成钢也可能是对(📋)孩子期望(👒)值太高却(🔶)(què )不了(👃)解(🔐)孩子的实(shí(🤝) )际能力(🧒)还有可能是虚(📽)荣心太重
望女成凤望子成龙望女成凤是很(✍)多(👓)家长(🤝)的真(zhē(📈)n )实(shí )想法(🥢)但并也不(bú )是全部的家长(zhǎ(🙋)ng )都很自(zì )己的孩子大(🐘)(dà )部分的而且(🦎)忙碌不堪(kān )自己的工作缺(quē )乏沟通也可以自己小时候(hòu )有曾经的未基于(yú )的愿望将孩子(zǐ )其为自己的私有(yǒu )财产理想的(🍌)继承(📢)者而对孩子抱有极大(dà )的期(🐜)望甚至(🛰)连有(yǒu )点过于理想化但(🙊)他他们却没真正(💏)的自(zì(🚮) )己(jǐ )的孩(⏲)子举个例子现(🍙)在很多家长望着(🌅)别人家给(💺)孩(🐾)子报(bào )课后兴趣(🍨)班就跟了瞎报今天(🅰)学(xué )钢(gā(🛃)ng )琴明(míng )天学(xué )舞(🐺)蹈(🐝)后天学画画(huà(🍴) )大后天学(🈹)计算机(🤗)把孩子搞(gǎo )得比成年人还(hái )忙却从(⏸)来还不(bú(🌮) )知(🍫)(zhī )道(dào )孩(📜)子的兴趣在(💼)哪(🍓)里(🛄)孩(hái )子的特长是什么随(suí )后当自己给孩子安排了(le )一切孩子(zǐ )却也没给他相应(yīng )的期望回馈很是(🚯)失望只(👪)(zhī(🎓) )好对孩子特殊批评
在一(yī )些(xiē )情况下家长们比(bǐ )较喜欢(🧔)互相攀比而且两家孩子所有(🌦)(yǒ(🍡)u )人而且不喜欢比(🕥)成绩比奖(🐼)(jiǎng )项各种暗(⌚)暗(😦)(àn )对着干有是(➰)家(🥒)长总觉得自家孩子比(bǐ )当然了(⛽)别人家(🍈)的是给他丢份随后对(duì )孩子没好脸色
虚荣心(xīn )有时(🕞)候(👢)真(💯)的是亲子关系的(💽)(de )一大杀手是孩(🚉)子成长路上(💄)(shàng )的绊脚石
以下几种特(😠)殊(👘)情(qíng )况家长也会一直责骂(mà )孩子
第一种重(🍂)男(🦊)轻(🥢)女思想(xiǎ(🌔)ng )你说起(💄)重男(❓)轻(🥖)女的观念罪魁祸首(⬛)(shǒu )应(yīng )该是明清时期断章取(🛹)义(yì )程(🌧)朱理学(🎵)的(de )人而他(✋)们的病态不(📑)自(💴)信拼(🥃)(pīn )命地联手(shǒu )打压女性造成了今天的(de )局面虽说只(👘)有(yǒu )几百年的(de )历史不(🚐)过要去除那(🗑)些封建余(yú )毒并(bìng )不(bú )是这样的(🗼)话太容易这就倒(🙅)致(🤳)了(🏆)一些女性从(💾)小到大在家庭里不(🥝)招(✅)人待见论什么(me )做的好(hǎo )应该(🥞)不好永远全是受窝(🙄)囊(náng )气的(😇)那一个
第二种(🤒)窝里横
有(🕔)所(😠)谓的窝(wō )里横(héng )最(💎)简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶(☕)狠(🦍)的(⬆)样(💶)子
这(🚿)类人(rén )一般有着深多(💼)(duō )少自(zì )卑心理的心能力也不是什么很强但是(shì )又(🈸)不不会愿意遇到(🐘)自(🍲)己(jǐ(🌖) )的缺点(diǎn )随后对着(🌾)外(🍎)人传(🤑)送讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着(zhe )家人启动霸(🤭)道模式反正又(yò(🕍)u )是想(🕍)完成任务家人的肯定(dìng )但拉不下(💖)面子(🗑)他们最(🕵)幻术系的一点(🔥)就是(🅾)把在外(wài )面的(🌬)气带到家(🦗)里(🤥)来撒弄得全(🚗)家不祝生(📀)活
第三种(zhǒng )偏执型人格障碍
偏(🧣)执型(🏭)人格障(🏭)碍患(huàn )者的原(yuán )因在成长(🏞)过程中遭(🦎)遇了众(💩)多批(pī(🏵) )评(🎷)全盘肯(🦓)定(dìng )辱骂(🐮)吹毛求疵还没有得(😋)到及时和对的的心理(lǐ )疏导致使当他们(➖)成(♉)年(🐆)那以后家里人需要听自己的否则那(📥)就是不忠就(jiù )是背(bèi )叛(💛)过(🔙)即便(🚁)(biàn )你(🥋)是好(🕍)意提醒(👊)他们也会其为是对自己的(🌍)敌意但是把事情闹大弄得(dé )尽(🔰)人皆(jiē )知而(👱)他们在(zài )教育子女方面最经(🍖)常做的是在子女身(🤔)(shēn )上反复重复自(👳)己小时候的遭遇拼(🕟)命地(dì )否定(🧡)打(dǎ )击
上述事项几(🎋)种可能不管是哪(🚫)一种对子女心理成(❌)(chéng )长都更(🕣)为很(🚄)不利不可否认(😁)有是家长(🤦)是(shì(🐀) )是因为(😣)好(hǎo )意但(dàn )是长时(shí )刻在打击式教育下成长的孩子会出现(xiàn )相当严重的自卑感(gǎn )有的可能心理扭(niǔ )曲甚(🍳)至还(hái )患抑(🎢)郁症偏执(😲)型人格障碍等
这(🌺)对常期处于(🏑)这样的环境下的(de )孩子只能(🍑)说学会了自己疏导情(qíng )绪或找(zhǎo )朋友倾诉(sù )渐渐地释(🐷)放者(👀)不(bú )良情绪(📔)也也可以(yǐ )试着(📧)从另一个(gè )角(jiǎo )度去表述要知道(✏)些(xiē )父母的出发(fā(🛩) )点是好(hǎo )的(🎱)只是方法不对(🥓)
以上是(🚻)我(🤪)的回答如果(guǒ )不是(🅱)您另外那些疑问(😹)(wèn )感谢下方评论(lùn )区私信(xìn )给我(wǒ )共同探讨(🥙)
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