你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(⏭)你眼中的父(fù )亲(qīn )是什么(me )样的
我眼中的(🛣)父亲是什么东西样(🐡)的(de )
他为人正(🦐)直(🈷)善良温和待(🤼)人宽容大度(📭)工作上敬业(💪)爱岗对母(😂)亲恩爱非常对儿(🤔)女(🏞)关(🏦)怀慈爱有担(dān )当有责任心是我们心(xīn )中(📲)(zhōng )最完美(měi )的艺术品父亲(qī(👠)n )
孩子(zǐ )遇到事(shì )情父亲(⬆)永远都是责怪他是什(🕹)么
爸爸这是我这一次(➗)考试的成(🦖)绩(🤜)
才98分你(🤛)怎摸不考100你看(🌄)隔(💛)壁的小明每(měi )次都拿第一
爸爸我刚才(🛂)摔了一跤
你(nǐ )怎摸(🐓)那就笨连走路(🛋)都不会
很熟悉(🌄)的场景有没在多数人(rén )的印象中有一种家(jiā )庭教育叫(🙌)你什么都不行的话(🦈)别人家孩子(🍣)永远不会(🌂)杰(🐥)出的
为什么有些(🏗)家长偏向于责怪孩子(🔠)而(é(🕗)r )不(bú )是鼓(〽)励孩(⛱)子可(🦄)能(néng )他们小(👑)时候(hòu )就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的(💈)因此几(jǐ )百(👀)年(nián )而(🦎)宏阔的(😱)当我们一声(👎)啼哭的那一刻起(😆)(qǐ )就(jiù )终(❇)归了我(😞)们(men )要与原生家庭才能产生许多牵绊这种(🍉)牵绊从我(🗄)们(💀)(men )出母胎的那一(yī )刻(kè )就(👄)也(🕷)(yě )结束在我(📴)们慢慢的的成长过程中我(👀)们简单(dān )的方(fāng )法是从(cóng )养(🎲)育好者身(😾)上悟(🌙)出(🗣)了(🐧)要如何(hé )说(🐻)话(🚪)如何处理事情该如(🍱)何遇上社(🐌)会如何能跟他如果没有(🔇)说一个(📒)孩子(zǐ )从小(xiǎo )到大就(jiù )在一种打击之式教(⛩)育(🌽)的家庭环境中(zhō(🚓)ng )生命成长假如他自己也认(🌍)同这(📆)些教(🌈)育那就成年那以后(hòu )100的会应用(🔤)方(fāng )法到(🤽)自(zì )己的子女教育上如果不是他自己不(bú )认同而(ér )且(🤫)不停(🚏)地的(de )全盘肯定自己(jǐ(😯) )的养大者(🧒)那你(📫)这种(〽)完全否(🐻)定就(jiù )会像(🐊)自我责备(⏯)一般(bān )让(🥈)他牢牢(lá(🈺)o )地记好(hǎo )自(🔞)己(💆)(jǐ )最不喜欢的(🤓)生(🆚)养者的(de )言行并(🏔)渐渐反(😧)(fǎn )展成自己最不不喜欢的样子(🐾)而(🍌)这两种情(📂)况下教育出的孩子(🐛)成年(🎠)完(wán )了他(tā )对孩子通(🐫)过绝对(📎)否定式教育的可能性是的很大的
所以(🌂)(yǐ )在日常教育孩子的(😑)过程中待人接物与人相(xiàng )处随时觉察到自己(🛎)的言行可以指导发现自己(🍛)是(🍪)否是被了无论是原(👭)生家庭(tíng )的不良影(yǐng )响(🙋)如果(guǒ )没(🥃)(méi )有(⏹)才(🈶)发(💜)现(xiàn )了分析试(shì )图换个(gè(😳) )角度(dù )看看问题慢慢改变(✋)自己的性格
在我们的社会(😋)文化中(zhōng )不少家长误(wù )解了激将法的正确(💋)打开
谦受(shòu )益谦(🗯)受益这(zhè )句(🔛)话大家都很熟(shú )悉不少家(🤨)长考虑到担心(xī(🏴)n )那夸奖(🐺)会使(🍇)孩子自满踏步(📘)不前索性中选择(🏿)不夸赞孩子而是拿(ná )别人家(🆒)的孩子作比较好或(👂)者(⚫)是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(🚮)也可(🥇)以是(🌪)(shì )一脸严肃最好不要(💘)高(gāo )傲(🏬)有一些(xiē )家长似乎从来(lái )没有想到(⏰)过正(🔜)面估(🎙)计自家孩子吝啬(🥋)于公开表扬孩子并变着法儿(🥦)激将法说白激将(jiāng )法那是凭借人的(de )自尊(🚢)心和逆(🤟)反心(xīn )理有利的一面以刺激的搅起其不服输的(de )情(qíng )绪将其潜能发挥出(🌴)来(lái )不出(🤲)来最终达到达到别样的的去说服效果(🔰)但(⏯)这(🙌)样的方法的应(🍟)用是(🥛)要看对(🗣)象环境(🏢)和(hé )条件的因(🤓)此(🖌)要(🈺)注意掌握分寸肯定不能操(cāo )之过急(jí )也(🏎)(yě )没法过缓(👘)不然会能(🌩)够(🖍)得(dé )到(🔴)而(🏭)是的结(🙊)果
不(🎪)少家长我以为激将(🛃)法是(shì )一(👫)直(💼)否(🌩)定孩子以提升强(🛥)烈的(de )刺激他的(de )目的但他这种一直绝对(🐴)否(🧀)(fǒu )定的教育更准确的说(🥝)是一(yī )种打(dǎ )击之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志(🗜)还肯定使孩子到那时变得异常很自卑(bē(📀)i )感没了斗志(🥟)还会影响亲子(🍸)关(💮)系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来(lái )
对(🔪)孩子建议使用激(jī )将法前提是家长曾经大肆表扬(yáng )过(guò )孩子当(⏱)然过孩子也就是说肯定和(hé )受到刺激双管齐(🤕)下才能(🤧)能够起到(🎽)作用
有时候可(🤤)(kě(🔥) )能是(🐤)恨(😚)(hèn )铁(🍃)不成(chéng )钢(💼)也(🥨)可能是对孩(🌴)子期望值(zhí )太高(gāo )却不(🍁)了解孩(hái )子(✊)的(📧)(de )实际(jì )能(♉)力还有(🕛)可(🙊)能(📈)是虚(🍔)荣心太重(🈷)
望(🛍)女(nǚ )成(chéng )凤望子成龙望女(🐣)(nǚ )成凤是很多(duō(🏇) )家长的(🤰)(de )真实想法但并(bìng )也不是全部的(de )家长都很自(🏡)己的孩子大部分(⭐)的(💇)而且忙(👹)碌不堪(kān )自己的工(🎤)作缺乏(fá )沟通(🚼)也可以自己(🕟)小时候有曾经的未基于的愿望(wàng )将(😗)孩子其为自己的(de )私(sī )有(😯)财产理想(🍺)的继承者而对孩(há(🚪)i )子抱有极大的期望甚至连有点过于(🤝)理想化但他他们却没真(🤔)正的(de )自己的孩子举个例子现(🔔)在(💰)很多家长(👦)望着别人家(😾)给孩子报课后(📔)(hò(♋)u )兴趣(🔅)(qù )班(〰)就(jiù )跟(💵)了瞎报(🔧)今天(🕝)学钢(🎒)琴明天学(🍙)舞蹈(dǎo )后天学画(🐒)画大后天学(🍜)计(📚)算机把孩子搞得比成(ché(💡)ng )年人(✴)还忙却从来还不知道孩子的兴趣在(🧢)哪(🕜)(nǎ )里孩子的特(🧞)长是什么随后当(🔖)自己给孩子安排了一切孩子却也没(🌰)给他相应的(de )期望(wà(🖋)ng )回(⛰)馈很是失望只好对孩子(zǐ(🌁) )特殊批(pī )评
在一些情况下家长们(🍅)比(bǐ )较喜(xǐ )欢互相攀比而且两(🍌)家孩子(🍫)所(🆎)有人而且(qiě )不喜欢比成绩比奖(☔)项(🕉)各种(zhǒng )暗暗对着干(gà(🤡)n )有是家长总觉得自家孩子比当然了别(bié )人家的是给(gěi )他(tā )丢份(🏵)随后对孩(🎇)子没(méi )好脸色(🔃)
虚荣心(🍬)(xīn )有时(shí )候真的是(👍)亲子关系的一大杀手是(shì )孩子成长路上的绊脚石(shí )
以下几种特殊(☝)情况家长也会一直(zhí )责骂孩子
第一种重男(nán )轻(🅿)女思(sī )想你(🙊)说起重(chó(🏂)ng )男轻(💯)女的观念罪魁祸(huò(⏪) )首(💻)应该(🌠)是(shì )明清(🍈)时期断章取义程朱理学的人(🌼)而他们的病态不自信拼命地(👈)联手打压(🌍)女(nǚ )性造成了今天的(🍗)局面虽说只有几百年的(🔳)历史不过要去除那些(🌨)封建余(🛡)毒(dú )并(bìng )不是这(🤒)样的话(huà )太容易这就倒致了一些女性从小(xiǎo )到(👅)大在家庭(tíng )里不(bú )招人待(🙏)见论什(shí )么做的好(🧠)应该(🌅)不好永远(🔷)全是受窝囊(náng )气的(📫)(de )那(💔)一个
第二种窝里横
有所谓的窝(wō )里横(💋)最简(🎣)单说应(yīng )该是对(duì )着外(wài )人一脸笑(xiào )容(⏯)对着(🚐)(zhe )家人凶狠的样子(zǐ )
这类人一般(🚩)有着(zhe )深(🔈)多(duō )少自(🌟)卑心理的心能力也不是什么很(hěn )强但是又不不会愿意遇到自己的缺点随(suí )后对着外人传送讨好卖乖人(🔙)格模(〽)式希冀完成任务外(🥅)(wài )人的肯定(🏁)对着家(jiā )人启(🌒)动霸道(🌍)模式反正又是想完成任务家人的肯定但拉(🐒)不(bú )下面子(zǐ )他(🌧)们最幻术系的一点(⛱)就是把(💅)在外面的气(qì )带到家里来撒(sā )弄得全(🐘)家不(🎬)祝生活
第三(sān )种偏执型人格障碍
偏执(🗽)型人格障(🤫)碍(💼)(ài )患者的原(🧚)因在成长(🥞)过程(ché(🐓)ng )中(📠)遭遇了(🤔)众(zhò(⛴)ng )多批评全盘肯定辱骂吹毛求(🔗)疵还(há(📈)i )没有(yǒu )得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后家里人需要(🏋)听自(🦌)己(🥓)的否则那就(🕍)是(👓)不忠就是背(bèi )叛过(guò(🎊) )即便你是好意提醒他(tā )们也会(huì )其(☕)为是(shì )对自己的敌意(😏)但是把事情闹(📸)(nào )大(📪)弄得尽人皆(♊)知而他(🍋)们在(zài )教(✍)育(📍)(yù )子女(👖)方面最经常做(⤴)的是在(zài )子女身上(⚓)反复重复自(💴)(zì )己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地(dì )否定打击(🗣)
上述事项几种可能不(⏫)管是(💘)哪(nǎ(🐶) )一种(zhǒng )对子女心理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是(shì )家长是是因为好意但是(🏤)长时刻在打击式教育(yù )下成长的孩子(zǐ )会出现相当严重的自卑感(gǎn )有的可(🎈)能心理扭曲甚(👞)至还患抑(🍞)郁症(zhèng )偏(✏)执型人格障(🎰)碍(🍘)(ài )等(💧)
这对(😕)常期处于这样的环境(jìng )下(xià(🚖) )的(🎅)孩(♐)子只能说学会了自己(📠)疏(💣)导情绪或(huò )找朋友(🚋)倾(🥜)(qī(🛬)ng )诉渐渐(📫)地释放者不良情绪(💊)也也(🚕)可(kě )以试着从另(🛐)一(🌡)个(🌝)(gè )角度去表(🌝)述要知道些父母的(♓)出发点(👘)(diǎn )是好(😘)的只是方法不对(🚟)
以(yǐ )上是我(wǒ(🎮) )的回答如果(guǒ(💫) )不是您另(lìng )外那(nà(🍃) )些疑(👣)问感谢(xiè(⛸) )下(🚕)方(🦃)评论区私信给我共同(🔫)探讨
这里是(🦇)心理咨询师里外(wài )雅堂(táng )码字易为假(👝)如您(🖼)(ní(🎷)n )质疑我的观点(diǎn )请点(diǎn )个在看如(rú )果没有我的回答对(duì )您(🤵)和(hé(🀄) )您的朋(péng )友有帮助请(🤰)点赞和(hé )评论给(👯)他们谢(🌤)谢啊
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