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• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子(😚)遇到事(shì )情父亲永远(🔔)都是(🕝)责怪他是(💕)什么

1你(💢)眼(yǎn )中的父亲是什么样的(✒)

我(🛹)(wǒ )眼中的(de )父亲(🛹)是什么东西样的

他为人正直善(🌺)良(liá(🛐)ng )温和待人(rén )宽容大度(👍)工(gō(⛷)ng )作(zuò(🕍) )上(⛎)敬业爱岗对母(mǔ )亲恩爱非常对儿女关怀(🥕)慈爱(ài )有担当有责任心是(shì )我们心中最完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情(😠)父亲永远都是(shì )责怪他(👫)是什么

爸爸这是(🏚)我这一次考试的(⭐)成绩(jì )

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次(📮)都拿第一

爸爸我刚(🎍)才摔了(🏓)一跤

你怎摸(🥁)那就笨连走(zǒu )路都不(bú )会

很熟(shú )悉的场景有(yǒu )没在多数(shù )人的(de )印(🕺)(yìn )象中有一种(🚖)家庭教育叫你什么都不(🎅)行(há(📦)ng )的话(🍉)别(🍉)人家孩子永远不(🥫)会杰出的(🛣)

为什么有(😗)些(💊)家(🛩)长偏向于(🔺)责怪(🤓)孩子而不是鼓励孩子(🥖)可能他们小时候就(🚠)是这过来的

心理学上(🔔)说原生家(🏍)庭对一个人(✅)的影(🥉)响是不知不觉中的因此几百(😾)(bǎ(🍞)i )年而宏阔的当我们(men )一声啼哭的(⛩)那(🗂)一(📗)刻起就(🏮)终归了我(wǒ(⛹) )们要与原(yuá(🐚)n )生(🏧)家庭才(🚼)能产生许多(🚾)牵(✔)绊这种牵(qiā(🚞)n )绊从我(📽)(wǒ )们出母胎的那一刻就(🥗)也结束

在我们慢(🤴)慢的的成(chéng )长过程中我们(🥔)简单的方法是从(cóng )养(yǎ(🌾)ng )育好者身(shēn )上(🦊)(shà(🏸)ng )悟出(🦖)了要(yào )如(rú )何(✌)(hé(⚓) )说话如(🎑)何处理(🌵)事情该如何遇上(shàng )社(👀)会如何能跟他如(🛌)果没有(yǒu )说一个(gè )孩子从小到大就在一(🔳)(yī )种打(dǎ )击(jī )之式教育的家庭环境中生命(mì(⤴)ng )成长假如他(tā )自己(🐡)也(🗝)认同这(zhè )些教育那就成年那以后100的(de )会(huì )应用方法到(dào )自己的子女教(jiāo )育上如果不是他(🍊)自己不认(rèn )同而且(📤)不停地的全(quá(🐴)n )盘肯(🐌)定自(🍐)己(jǐ(🤽) )的(📕)养大者那你这种(zhǒ(⛳)ng )完全否(🖖)定就会(👵)像自我责备一(yī )般让(🎈)他牢(láo )牢地记好自己最不喜欢(huān )的生养者的(de )言行并渐渐反展成自己最不不(😇)喜欢(🗺)的(🤫)样子(♋)而这两种情(qíng )况下教育出(📹)的孩(hái )子(📜)成年完了他(tā )对孩子通过绝对否定(📱)式教(😕)育的可能性是的(👯)很大的(⏳)

所以在日常教育孩(😕)子的过(🔝)程中待人接物与(yǔ(🎖) )人相处随时觉(jiào )察到(dà(🛹)o )自(🔌)己的言行(🎐)可以指(🤧)导(🦔)发现自己(🥁)是否是被(🔤)(bèi )了无论是原生(🎓)家(jiā )庭的(👄)不良影响如果没有(yǒu )才(cái )发(🍀)现了分析试图换个角度看(🔷)看问题慢(🖐)(màn )慢改(🎇)变(biàn )自(zì )己的(🐄)(de )性格

在我们(men )的(🥔)社(shè(⭐) )会(huì )文化中(zhōng )不(✡)少家长误解(jiě(⏰) )了激(jī )将法的正确打(🌘)开

谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少家长考虑(🏑)到担心那夸奖(jiǎng )会使(shǐ )孩子自(🔫)满(mǎn )踏步不(💖)(bú )前(📓)索性中选择不(📨)夸赞孩子而是拿(🐴)别人家的孩子作比较(🐒)好或者是质疑(👩)自(zì )家孩子(zǐ )的努力的(de )或是吹毛求疵也可(🙊)以是(🎇)一脸严肃最好(🐝)不要(yào )高傲有一些家长似乎从(⛑)来没有想(📁)到过正面估(🏪)计自家孩(hái )子吝啬于公开表(📫)扬孩子并变着法儿激将法(fǎ(🎪) )

说(shuō )白激(jī )将法那是凭借人的自尊心和逆反心(xīn )理有利的一面以刺激的(de )搅起其不服(😸)输的情绪将(jiāng )其潜(📿)能(🚄)发挥(🏳)出来(☔)不出来最终达到达到别样的的(🕋)去(✝)说服(fú )效果但这样的方法(fǎ )的(🚲)应用是要(🐓)看对(duì )象环境和(hé )条件(jiàn )的因(yīn )此要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过急(jí )也没法过(♑)缓(🕳)不(bú )然会能够得到而是(shì(🚚) )的结果(🏅)

不少家长(zhǎng )我以(🚠)为(♌)激将法是一直否(📔)定孩子(zǐ(🍦) )以提升强烈的刺(🌄)激(🤩)他(📝)的目的(de )但他这(🔟)种一直绝(jué )对(🌯)否定的(de )教(👨)育更准确的(de )说是(😵)一(📿)种打击之式教育不仅不(🤰)(bú )一定能燃(🍵)起孩子(🧙)的(📔)斗志还肯定使孩子到那(💁)时变(🌛)得异常很(😫)自卑感没了斗志还(hái )会影响亲子关系(👣)相(👢)当严重的肯定可(😐)能导(dǎo )致孩子心理扭(📤)曲(🌉)起来

对孩子建(jiàn )议(✅)使用激将法(🐍)前提是家长曾经大肆表扬过孩子当然过(guò )孩子也(🛃)就是(shì )说肯定(📍)和受到(dào )刺激双管齐(qí )下才能能够起到(✨)(dào )作用(yòng )

有时候(🔟)可能(néng )是恨铁不成钢(gā(🧀)ng )也可能是对孩子(🉐)期望值太高却不了解孩子的实(🦐)际(jì )能(🌜)力(🐾)还有可能是虚荣心太重

望女(nǚ )成凤(💙)望子(zǐ )成龙望女成凤(fèng )是(🌩)很(hě(🤹)n )多家长的(de )真实想法(🥋)但并(🚳)也不是全部的家(🆖)长都(🏇)很自(🏤)(zì )己的(💉)(de )孩子(😌)大(🚦)部分(🏋)的而且忙碌不堪自己(✝)的工作(🐑)缺(🍄)乏沟通也可以自己(jǐ(📑) )小时(shí )候有曾经的(🦒)未基于(🐌)(yú(🤢) )的(🈸)愿望将(jiāng )孩子(🗯)(zǐ )其为自己的私有财产理想(xiǎng )的继承者而对孩子(zǐ )抱有极大(🏑)的期望甚(shèn )至连(📍)有(yǒu )点过(🀄)于理想化但(🛣)他他们却没真(zhēn )正(🐱)的自己(😅)的孩(🥊)子

举个例(lì )子现(xiàn )在(🌮)很多家长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(xiā )报(bào )今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还(🧓)(hái )忙却从来(lái )还不知道孩子的兴(😟)趣在哪(🧤)里孩子的(💃)特(tè )长是什么(me )随后(➰)当自(➿)己给孩子(💭)安排了(le )一切(📦)孩子却也(yě )没给(✉)他(🖖)相应(🍖)的(📫)期望回馈(🍯)很是失(⛎)望(😪)只(zhī )好对孩子特(tè )殊(⏲)批(🚑)评

在一些情况下家长们比较喜(🛃)欢互(🏘)相攀(❓)比而且两家孩子所有人而且不喜(🌥)欢比成绩(⚫)比奖(🌱)项各种(🍯)(zhǒng )暗(àn )暗(🌜)对(duì )着干(🏚)有是家(jiā )长总觉得自家孩(♏)子比(🏺)当然了别(🍬)人家(🧡)的是给他(tā )丢份随后对孩子(zǐ )没好脸色(⛑)

虚(🗯)荣心有(yǒu )时(shí )候真(💌)的是亲子关系的一大杀(🈺)手(shǒu )是(🌶)孩子成长路(⬜)(lù )上的绊(bàn )脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责骂孩子

第一种重男轻女思想

你(nǐ )说(🐃)起(🚰)重男(nán )轻(qīng )女的(🛀)观念罪魁(🐊)祸首应(🐼)该是明(👟)清(qīng )时期断章(zhāng )取(😖)义程朱理学(🏧)的(de )人(♏)而(ér )他们的(de )病(🤤)态(tà(🏭)i )不自信拼(🌇)命地(🎲)联(lián )手(shǒu )打压女性造成了(le )今(jīn )天的局(🍱)面虽说(🚡)只有(yǒu )几百年的历(lì )史不过(guò )要去除那些(👾)封建余毒并不是这样(⛪)的话太容易这就(🌆)(jiù )倒(🗑)致(👛)了一些女性(🔤)从小到大(dà )在家庭里不招人(🤦)待(🐷)见论什(🌪)么做的好应该(😪)不好(🐳)永远全(💐)是受窝囊(🌝)气的那一个

第二种窝里横

有所谓(🀄)的(🚊)窝里横最简单说(🌨)应该(⛩)是对(🗿)着外人一脸笑容对着家(🍴)人凶狠的样子

这类人一般有着深多(😗)少自卑心理的心(📫)能力也不(🚓)是什(🌥)么很强(🌽)但(🐌)是又不(bú )不(🍐)会愿(🈯)意遇(💂)到自(🍴)己的缺点随(suí )后对着外人传送讨好(hǎ(🗄)o )卖乖人格模(🈴)式希冀(📴)完成任务外人的肯(kěn )定对着(👩)家(🎱)人启动霸道模式反正又(yòu )是想完成任务家人(rén )的肯定但拉不下面子他们最(📱)(zuì )幻术系的一(🐯)点就是把在外面的(🐠)气带到家里来(lái )撒弄得(🚂)全家(😍)不(bú )祝(🔪)生活

第三(✍)种(🙁)偏执型人格障碍

偏执(🚿)型(xíng )人格障碍患(huàn )者的原因(🦕)在(💦)成长过程中遭遇了众(🥍)多(duō )批评全(🛎)盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(yǒu )得(💤)到及时和对(📥)的的心理(🏯)疏导致(🆎)使当(dāng )他们(👝)成年(💅)那以后(👅)(hòu )家里人需要听自己的否则那就(jiù )是(shì )不(🌋)忠就(🐪)是(shì )背叛过即便你是好意提醒他(tā(👮) )们(men )也(👶)会其为是对(🥃)自己的敌意但(dàn )是把事情闹大弄得尽人皆知(🛃)(zhī )而他(🔆)们(men )在(💈)教育子女方面(🚣)最经常做的是在子女(🎺)身上反(👛)复(fù )重(chóng )复自己小时候的遭遇拼命(🐖)地否定打击

上述事项几种可能不管是哪一种对(🐬)子(🎙)女(nǚ )心理成长都更(🉐)为很不利不可否(fǒu )认有(🌾)是家(🔉)长是(shì(🥜) )是因为好意但是(shì(🚏) )长时(🦒)(shí )刻在打击式教育(🍡)(yù )下成长的孩子会出现相当严重(chóng )的自卑感有的可(🎁)能(🐱)心理扭曲甚至还患抑郁症偏(🎫)执(👬)型人格障碍等

这对常(👽)期处于这(🔡)样(🍷)的环境下的孩(🥫)子只能说学会了自(🐍)己疏导(dǎo )情绪或(🏠)找朋友倾(🏘)诉渐(🎅)渐地释放者不良情绪也也可以试着从(có(🐫)ng )另一个角(jiǎo )度(🚊)去(🐕)表述要知道些父母的出发(🚘)点是好的只(💯)是方(🧛)(fāng )法(fǎ(⛔) )不(🚽)(bú )对(🐴)

以上是我的回答如果(guǒ )不(🐕)是(♋)您另外(🐐)那些(🍉)疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨

这(zhè )里(lǐ )是心理咨询师里外雅堂码字(zì )易为(🎶)假(🍕)如您质疑我的观点请点个在看(❣)(kà(👺)n )如果没有(yǒu )我的回答(🕌)对您(🚚)和您的朋(⚪)友(🈲)(yǒu )有帮助请(qǐng )点赞和(hé )评论给他(🏦)们谢谢(🗒)啊