• 1你眼中(😰)的父亲(qīn )是什么(🦊)样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他(🚻)是什么(me )

1你眼中(😽)(zhōng )的父亲(qīn )是(〽)什么样的

我眼中的父(fù )亲是什么东西样(yàng )的

他为人正直善(shà(❗)n )良温和待(dài )人宽容大(dà )度工(gōng )作(🍢)上敬(♋)业爱岗对母(🍒)亲恩(🕍)(ēn )爱非常对儿(🚴)女关怀慈(😹)爱(🗻)有担当有责任(rèn )心是我们心中最完(wán )美的艺术(shù )品(📍)父亲

2孩(hái )子遇到(🎫)事情父亲(🦏)(qīn )永(🏯)远都(dōu )是责怪他是(📂)什么(me )

爸爸这是我这(zhè(❗) )一次考试(shì )的成(🐰)绩

才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁(😅)的小明每次都(dōu )拿(⛑)第(🐪)一

爸(🅱)爸我刚(gāng )才摔了(le )一跤(jiāo )

你怎摸(❗)那就笨连(👄)走路都不会

很熟悉(xī(🐃) )的场景有(yǒ(⛹)u )没在多(🐚)数人的印象(🌇)中(zhōng )有一(yī )种家(⛳)庭教育叫你什(shí )么都不(⚾)(bú )行的话别人家孩子永(🐺)远(🏪)不(bú )会杰(🥞)出的

为什么(👣)有些家长(😜)偏向于责(🏫)怪孩子而不(bú )是鼓励(🕎)孩子(🍒)可能(néng )他们(🔍)小(🎂)时候就是这过来的

心理学上(😀)说原(⬅)生(🎐)家庭对一个人的(de )影响是不知(zhī )不觉中的因此(🌞)几百年(niá(🔢)n )而宏阔的当我们一声啼哭(🤒)的那一刻(🥌)起就终归了(🥞)我们(🍍)要与(🌕)原(🤥)生家庭(⏬)才能产生(shēng )许多牵(qiān )绊这(💈)种(🐊)牵绊从(🥘)我们出母胎的那一刻就也结束

在我(🗞)们(men )慢慢的的成长(zhǎng )过程中我们简单的(de )方法是从养(yǎ(🏍)ng )育(👩)好(🚏)者身上悟出了要如(🅿)何(🌏)说话如何处理事情该如何遇(yù )上社会如何能(néng )跟他如(🔳)果(♟)(guǒ )没有说一(❣)个孩子(⛲)从小到大(🅱)就在一(yī )种打击(💖)之式教(🔎)育的家(🍘)庭环(huán )境中生命成(🥝)长假如他(tā )自己也认(rèn )同(📂)这(🤮)些教(jiāo )育那就成年那以(👛)(yǐ )后(🚧)100的会(huì )应用方(fā(🐞)ng )法(🦎)到自己(jǐ )的子女教(🔠)育上如(🎏)果不(bú )是他自己不认同而且不(📚)停地的全盘肯定自己的养大者(zhě(🥋) )那(🚝)你(😐)这(zhè )种完全否定就会像(🤞)自我(📪)责(zé )备(🆒)(bèi )一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养(😽)者(🚾)的言行并(😰)渐渐反展成(🔂)自己(🍄)最不不(bú )喜(♿)欢的样子而这两种情况(🐀)下教育出(chū )的孩子(💡)成(🤞)(chéng )年完(🏦)了他对孩子通过绝(jué(🌗) )对(duì )否定(dìng )式教育的可(kě )能(👸)性是的(🤡)很(🌱)(hěn )大的

所以在日常(🦄)教育(🆑)孩(hái )子的过(guò )程中待人(📒)接物与人(🛩)(rén )相处随时觉察(🌴)到自己的言(yán )行可以指(zhǐ )导发现自己是否是被(🚏)(bè(🌴)i )了无论是(shì )原生家(♐)庭的不良影(🚑)响如果没有才发现了分析试图换个角度(dù )看看问题慢慢改变自己的(de )性格

在我(👭)们(🤺)的(🌓)社会文化中(zhōng )不少(shǎo )家长(🐄)误解了(❎)激将法的(de )正确打开

谦受益谦受益这句话大家都(🥐)很熟悉不少(🕡)家(🚿)长考(🌈)虑到担心(🦍)那(🖤)夸奖会(huì )使孩子自满(🙎)踏步不前索(suǒ )性中选择不夸赞孩子而是(shì )拿(ná )别(✖)人(rén )家(🥂)的孩子作(🛤)比(bǐ )较好(🎇)或者是质疑自家孩(hái )子(zǐ )的(🤕)努力的或(⌛)是吹毛求疵也可以(🗂)(yǐ )是(📀)一脸严肃最好不(🔨)要(yà(🕟)o )高傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到(🚤)过正面估(gū )计自家孩(hái )子吝(lìn )啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法

说(🐊)白激将法(fǎ(👘) )那是凭借(🕢)人的(de )自(📿)(zì )尊(🎅)心和逆(😌)(nì )反心理(💰)有(👟)利的一面(mià(🚊)n )以刺(🌙)激的搅起其不服输(🈸)的情绪将(😵)其潜能(🎢)发挥出(🍪)来不出来最终达到达(dá )到别样的的去说服(fú )效果(🏃)但(dà(🖊)n )这样的方法(🐄)的应用是(🌈)要(🌕)看对象(🍩)环境和条件的(de )因此要注意掌(📬)握分寸肯定不能操之过急(💝)也没(⛑)法过缓不然会能够得(dé(❤) )到(🔲)而是的结果

不少家长(zhǎng )我以(😈)为激将法是(😤)一直否定孩子以(yǐ )提(🆖)升强烈的(🔴)刺激他(🗾)的目(🖕)的但他这(📃)种一直绝对否定的(🈷)教(🆓)育(🔠)更(gèng )准确(què(🌋) )的说是一种(🏍)打击之式教育不仅(🗺)不一定能(👳)燃起孩子的(de )斗志(zhì )还肯定使孩(🚗)子到那(💻)时变(✊)得异常很自卑感没了(😱)斗志还(🌒)(hái )会影响亲子关(guān )系(🎪)相当严重的肯定可能导致孩子心(⬅)理扭曲(🌵)起(♋)来

对孩子建议使用激将法前提(tí )是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是(shì )说肯(🦄)定和(hé(🏴) )受到(👁)刺激双管齐下才能能(🏃)够起到作用

有时候可能(🌌)(néng )是恨铁(💢)不(♍)成钢也可(🦑)(kě )能是对孩子期望值太高却(📩)(què )不(bú )了解孩子的实际能力还有可能(♎)是虚荣(🎂)心太重(chóng )

望(wàng )女成(chéng )凤望(💽)子(😛)成龙望女成(chéng )凤(fèng )是很多家(🥕)长的(de )真(🗡)实想(xiǎng )法但并也不是(📄)全部的家长都很自己的孩子大部分(💟)的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通(🚱)也可以自己小时候(🥡)有(🧡)曾(✈)经的(de )未(🧗)基于(🤽)的(🚶)(de )愿望将孩子其为(🕰)自己的私(🔡)有财产理想的继承者而对孩(hái )子抱有(yǒu )极大(dà )的期望甚(🕖)至连(💦)(lián )有点过(🧟)于(🏂)理想(xiǎng )化但他他们却没(mé(🚝)i )真正的自己的孩子(zǐ )

举个例子现在很多家长望着(🚰)别(✍)(bié )人家(🏘)给孩子报(🆖)课后兴趣班就(➰)跟(🌂)(gēn )了瞎报(bào )今天学钢琴(🗾)明天(😰)学舞蹈后(🈳)天学(🔳)画画大后(🙀)(hòu )天学计算机(😧)把孩(🌐)(hái )子搞得比(💤)成年人还忙(🔽)却从(📢)来还(🔱)不(📝)(bú(🚸) )知道孩(💀)子(zǐ )的兴(xìng )趣在哪里孩子的特长是什么随(suí )后当自己给孩子(😀)安(ān )排(🌒)了(🛀)一切孩子(🛐)却也没给(🍫)他相应的期望回馈很是(🛐)失望只(😖)好对孩子特殊批(pī )评

在(zài )一些(xiē(🧐) )情况下家长们比较(🚩)喜(xǐ )欢互相攀(🍐)比而(👽)且(qiě )两(liǎ(📭)ng )家孩子所(🛡)有(yǒu )人(rén )而(👘)且不喜(📋)欢比成绩比奖项(xià(🤥)ng )各(🖌)(gè(😷) )种暗暗对着干有是家长总(zǒng )觉得自(zì )家孩子比当然(🔙)了别人家的是给他丢(diū )份随(🎣)后对孩子没(méi )好脸色

虚(🔶)荣心有时候真的是(shì(🛒) )亲子关系的一大杀手(shǒu )是孩子(zǐ )成长(zhǎng )路上(shàng )的绊脚石

以(yǐ )下几种特殊(shū )情况家长也会一(🏘)直责(zé )骂孩子

第一种重男轻女思想

你说(🎩)起重(🗾)男轻女的观念罪魁祸首应该是(shì(🆔) )明清时期断章取义(🎺)程朱理学的人而他们(🎢)的(📂)(de )病态不自信拼(🥨)命(✨)(mìng )地联手打压(yā )女性造成了今(❣)天的(🍞)局面虽说只有几百(🦄)年的历史不过(🖱)要去除那些封(fēng )建余毒并不(🏍)是这样的话(🗞)太容易(yì )这就(😗)倒致了一些女性从小到(😦)大在家庭里不招人待见论什么(me )做的好应(👠)该不好永远全是受窝囊(🖲)气的那(🛀)一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应该(🏁)是对(duì )着外(🍀)人(📅)一脸笑容对着(zhe )家人凶狠的样子

这类(lè(🔔)i )人(🍜)一(👮)般有着深(🚐)多(duō )少(🕥)自卑心理(lǐ )的心能(💄)力也(🆗)(yě(🔓) )不是什么很强但是(🎬)又不不(🤓)会愿意(🌭)遇到(🏊)自己的缺点随后对(duì )着外(🥝)人传(chuán )送讨好卖乖人格(🔓)模式(✅)希冀完成任务外人的肯定对着(zhe )家人启动霸道模式(shì )反正又是想(🤐)完成任务家人的肯(🗯)定但拉不下(xià(😒) )面子他(💟)们(😟)最幻(🎈)术系的一点就是把(🦕)(bǎ(🐯) )在(zài )外面的气(qì )带到家里来撒弄得全家不祝(🐬)生(🦒)活

第三种偏(piān )执型(🚡)人格(🖥)障碍

偏执型人(rén )格障(🍐)碍患(👊)者的原因在成(chéng )长过程(chéng )中遭遇了(le )众多批评(➿)全盘肯定(🎯)辱骂(mà )吹毛求疵还没有得(dé )到及时和对(duì )的(de )的心理疏导致使(shǐ )当他们成年那以(🏄)后(🏎)家里人(🤲)需要(📑)听自己的否则那(nà )就是不忠(🤧)就是(🌜)背叛过即便你是好意(🔂)提醒(🧒)他们(📡)也会其(qí )为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(🍔)知而他们在教育子女(💀)方面(🆚)最(zuì )经常(👄)做(zuò )的(➿)是在(zà(🌋)i )子女身上反(fǎ(😍)n )复(fù )重(🏧)复(🔰)(fù )自己小(🥌)时(shí(😬) )候的遭(💥)遇拼命(📡)地否定(📰)打击(jī )

上述事(shì )项几种可(📡)能(📜)不管是哪(nǎ )一(🗑)(yī(🏼) )种对子女心理成(🐂)长都更为(😜)很不(🔗)利不可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打击式(📂)教育下成长的孩(🍬)子会出现相当严重(🕛)的自卑感有的(🎄)可能心理扭(niǔ )曲甚(📒)至还患(📥)抑郁症偏执型人(🕶)格障碍(📨)等

这对常期处于(💲)这样的环(🤟)(huán )境下的孩子只(🍑)能(🛂)说学(xué(⛸) )会(🏘)了自己疏导情绪(🍋)(xù )或找朋友倾诉(sù )渐渐地(dì )释放者不良情(👅)(qíng )绪(🦋)也也可以试着从另一个(🏂)角度去表(biǎo )述(🌾)要(yào )知道些父母的出发点是好的只是方法(🚀)不对

以(💝)上(shàng )是我(wǒ )的回答如果不是您另(🚸)外那些(xiē )疑问感谢下方评论(⚪)区(🔠)私信(🦃)给我共同探讨

这里是心理咨(zī )询师里外(wà(👀)i )雅(yǎ )堂码字易为(wéi )假如(rú )您质疑(yí )我(👭)的观(🎽)点(🎐)请点个在看如果没有我的(🍓)回(🦃)答(📊)对您和您的朋友有帮助请点赞和评(píng )论给他们谢谢啊(ā(🚳) )