你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🎼)眼中的父亲是什么样的
我眼中的父(🎫)亲是什么(🤙)东(dōng )西样的
他为人正直善良(liáng )温和待人宽(📜)(kuān )容大(⬜)度(🧘)工作上(shàng )敬业(yè )爱(🤶)岗(🤬)对(🌏)母亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有责任(rèn )心是(🔤)我(🤝)们心中最(🕹)完(wán )美的艺(🔞)术品父亲
孩子遇到事情父亲(🚷)(qīn )永远(🗯)都是责怪他是什么
爸(bà )爸(bà )这是我这一次(👳)考试(🌷)的成(📘)绩(💲)
才(⬅)98分你怎摸(🚥)不考100你看隔壁(bì )的小明(míng )每次(cì )都拿(🎺)第一(👴)
爸(bà )爸我刚才摔了一跤
你怎摸那(nà )就笨连(🕳)走路都(⏰)不会
很(📡)(hěn )熟(🙎)悉的(de )场景(👜)有没在多数人(rén )的印象(😄)中有一种家庭(tíng )教(🏿)育(yù(😁) )叫你什么都不行(háng )的话别人家孩(🔨)子(🥛)(zǐ )永远(🔩)不会杰出的
为什(🕴)么有些家长偏向(😡)于(🛤)(yú )责怪孩子而不(bú )是鼓励孩子(🌃)可能他们(🥄)小时候(🏗)就是这过来的(💺)
心理学上说原(🏍)生家(🌁)庭(➗)对一个(😥)人的(🔓)(de )影响(😡)是(🐑)不(🅰)知不觉中(zhōng )的因此几百年而宏阔(kuò )的当我们一声啼哭的那(🚼)一(yī )刻起就终(🔫)归了(le )我们要与原(🚫)生(shēng )家庭才能产生许(🍟)多(🔋)牵(📮)(qiān )绊这种牵(qiān )绊从(cóng )我们(🧘)出(chū(🕡) )母胎的(de )那一刻就也结束在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程(🕔)中我们(men )简单(🐿)的方(🧕)法(😒)是从养育好者(🕯)身上悟出了要如何(📇)说(🐔)话如何处理(🌄)事情该如何遇上社会(🐌)如(🚢)何能跟他如果(🚧)没有说一个(gè )孩子(🔬)从小到大就在一(🗄)种(💘)(zhǒng )打击之(zhī(🎛) )式教育的家(jiā(🥛) )庭环境中生(🏖)命成(📸)长假如他自己(jǐ )也认同这些教育那就成年那(nà(📖) )以后100的会应用方法到自己的子(🛥)(zǐ )女教育上如果(🧒)不(🛅)是他自(🎩)己不认(👵)同而且不停地的全盘肯(🔬)(kěn )定自己(🔉)的(🥥)养大者(zhě )那你这种完全否定就会像(✝)自我(🐺)(wǒ(🆗) )责(zé )备(😸)一般让他牢牢地记好(hǎ(📖)o )自己最(zuì(🚂) )不喜欢(huān )的生养(yǎng )者的(🤽)言行(🕓)并渐渐反(🏖)展成自(🍓)己最(🚶)不不喜欢的样子而这(zhè )两种情(🐉)况下(xià )教育出(chū )的孩子成年完了(le )他对孩子通过(guò )绝对否(🎞)定式教育的可(🏧)能性是的(🎮)很大的
所以在日常教育孩子的过(guò )程中待(🆙)(dài )人接物(🦒)与人相处随(👞)时觉察到自己的言行可(➕)以指导发现自己(🔵)是否是(🚏)被了无论是原生家庭(😼)的不良(🌹)影响如果没(méi )有(🤙)才(🤴)发现了分析试图换个(🛌)角(🥂)度(dù )看看问(🐮)(wèn )题(tí )慢慢(🌵)改(gǎi )变自己的性格
在我们的社(👗)会文化(huà(🅱) )中不少家长误解(jiě )了(⏮)激(👺)将(🌻)法的(🧤)正确打开(🆚)
谦受益谦受(👴)益这(zhè )句话大家(🌐)都很熟悉不少家长考虑到担心那夸(kuā )奖会(🔛)(huì )使孩子(🏼)自满(🔞)踏(🗂)步不前索性(🏷)中选择(🦋)不(🥁)夸赞(👵)孩子而(🈶)是拿别人家的孩子(zǐ )作(📧)比(👉)较好(🔢)或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(máo )求疵(cī(🤪) )也可以是一脸严肃最(zuì(🍰) )好不要高傲有一些(xiē )家长似(sì )乎(😠)从来没有想到过正面(🌍)估(🏟)计自(🗡)家孩(🚰)子吝啬(🏙)于公开表(biǎo )扬孩子并变着(🎳)(zhe )法儿激将(🗨)法说(🤖)白激将法(fǎ )那是凭借人的自尊心和逆反(❕)(fǎn )心(💯)理有利的一(yī )面以刺激(jī )的(de )搅起其(🤦)不服输(🙉)的情绪将其潜能发挥出(🚷)来不出来(🐕)最终达到(😐)达到别(🔀)样的的去说(💻)服(fú )效果但这样的方法(fǎ )的应用是要看(🖨)对象环境和条件(jiàn )的因此(🐇)(cǐ )要注意掌(zhǎng )握分寸肯定(🍩)不能操之过急也没法过缓不然(rán )会能(💒)够得到(🤛)而是的结(♉)果
不少家(💩)长我以为激(🍵)(jī )将法是一直否定孩子以提升强烈的(de )刺激他的目的但他这(🍴)种一(yī )直绝对(duì )否定的教育更准确的说是一(⏱)种打击之式教育不仅(😔)不一(yī )定能燃起(qǐ )孩子的斗(dòu )志还肯定使(🃏)孩子到那时变(biàn )得异(📼)常(cháng )很自卑(bēi )感没了斗志(🍓)还会影响亲子关系相当严重的(👐)(de )肯(📠)定可(kě )能导致(zhì(😵) )孩子心理扭(🧥)曲起来(lái )
对孩子建议使(shǐ )用激将法前(qiá(🔔)n )提是家长(zhǎng )曾(📓)经大(dà )肆表(🤕)扬过孩子(😬)当然过孩子也就是说肯定和受到刺激(jī )双管(🤗)齐下才(cái )能能(né(💊)ng )够起到(🐜)作用
有时候可(🕑)能是(🈂)恨(hè(☝)n )铁不成钢(🎊)也可能是对孩子期(📽)望值太高(gāo )却(què )不了解孩子的实际能力(lì )还有可能是虚荣心太重(🏭)
望女成(🎢)凤望子成龙望(🎥)(wàng )女成凤(✖)(fèng )是很多家长的真实想法但并(📍)也不是全部的家长(🏆)都很自己的孩子大(💶)部分(🔆)的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟(🥔)通也可以自己小(xiǎo )时(🌉)候有曾经的未基于的愿望将孩子(zǐ(🦒) )其(🤹)为自己(jǐ )的(de )私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大(dà )的期望甚至连(🕜)有点(📤)过于理想化但他他们却没真正的自(🎀)己(🙋)的孩子举个例(lì )子现在(📢)很多家长望着别人家给孩子(zǐ )报课后兴趣班(⛷)就跟了瞎报今天学钢(😉)琴(🏜)明天(🐹)(tiān )学舞蹈后天(🔧)学画画(huà )大后(👉)天(🧡)学(🚋)计算机(jī(🎢) )把孩(😣)子搞(🤴)得比成(🕓)(chéng )年人还忙却从来还不知道孩(👟)子的兴趣在哪里孩(🐎)子的(de )特长(♍)是什么随后(🥓)当自己给孩子安(🕜)排了(le )一切孩子却也(🔈)没给他相应的期望回馈(💱)很(🍪)(hěn )是失(🐫)(shī )望只好(😠)(hǎo )对孩(hái )子特殊批评
在一些(xiē(🕒) )情况下家(📚)长们比(🐙)(bǐ )较喜欢互相攀比而且两(liǎng )家孩子(🚠)所(🚚)有人而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各种暗(🤧)(àn )暗对着干有是(shì )家长总觉得(🔱)自家(jiā )孩子比(bǐ )当然了别人家的是给(🚀)他丢份随后对孩子(🏆)没(méi )好脸色
虚荣心有时(🕕)候真的是亲子关系的一(⏸)大杀手是(shì )孩子成长路上的绊脚石(shí )
以下几(jǐ )种(🖍)特殊情况家长(🌂)也会(🔛)一(➖)直责(🍅)骂孩子
第(dì )一种重男轻女思想你说起(qǐ )重男(nán )轻女的(de )观念罪魁(kuí )祸首应该(🌟)是明清时期断章取(🤯)义(🦒)程朱理学的人而他们(men )的病(🛠)(bì(🗳)ng )态不自(zì(🙍) )信拼命地(🕛)联手打(🗣)(dǎ )压女性造成了今天的局(jú(🛠) )面(miàn )虽(suī )说只有(🏷)几百(⛅)年的(🛰)历(⌚)史(🧘)不(bú )过(guò )要去除(💶)(chú )那些封建余(🍃)(yú )毒(👼)并(bìng )不是(shì )这样(yàng )的话太容(🛶)易这就倒(🍷)致了(le )一些女(🔫)性从小到大在(🗓)家庭里不招人待见(💂)论什么做的好应(yīng )该不好(hǎ(⛔)o )永远全是受窝囊(🎨)气的(🔥)那(🆑)一(🥇)个
第二种窝(🥍)里横
有所(suǒ )谓的窝里横最简单(💒)说应该是对着外(wài )人一脸笑容对(duì(❕) )着家(jiā )人(🧞)凶狠(🍇)的样子(👔)
这类人(😩)一(🖲)般有(💁)着深(🎹)(shēn )多少自卑心理的(🗞)心能力也不是什么(🎲)很强但是又不不会愿意遇(yù )到自(🤚)(zì )己的(🍮)缺点随后对(duì(🥐) )着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外(👃)人的肯定(dìng )对着(🛄)家人启动霸道模式反正又是想完成任务(🙀)(wù(💢) )家人的肯定但拉不下面子(zǐ )他们(🙊)最(zuì(🖊) )幻术系的一点就是把在外面的(🧗)气带到(🛡)(dào )家里来撒(💕)弄(🤤)得全家不(🖇)祝生活
第(🚤)三种偏(piā(🤚)n )执(zhí(🍘) )型人格(🐛)障碍
偏执型人格(🎽)障(zhàng )碍患者的原因在成长(zhǎng )过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(yǒ(🆙)u )得到及时和对的的(📰)心理疏导(🏏)(dǎo )致使当(dāng )他们成年(nián )那(😁)以后家里人(rén )需要听自己的否则那(nà )就是不(bú )忠就(💜)是(shì )背叛过(guò )即便你(nǐ )是好意提醒他们(👦)也会其为是对自己(jǐ )的敌(🚙)意但是(🙄)把事(🗑)情闹大(🧀)弄得(dé )尽人皆知而他(tā )们在(🖨)教(jiāo )育子女方(🕯)面最(zuì )经(🌏)常(cháng )做的是在(zài )子女身上反复重复(🛹)自(zì )己小时候的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种可(kě )能不(🥗)管是哪一种对子女心理成长(🎙)都更(gèng )为很(🙋)(hěn )不利不可否认(rèn )有是(🌀)家长是是因为好意但(📵)是长(zhǎng )时(🎖)刻(🖇)在打击式教育下成(chéng )长的孩子会出现相当严(😽)重的(🌟)自卑(🌷)感有的可能心理扭曲(Ⓜ)甚至还患(😌)抑郁症偏(piān )执型人格障碍等
这对常期处于(🥔)这(zhè )样的环境下(🍋)的孩子(zǐ )只能说学会了(🐿)自己疏导情绪或找朋友(🥞)(yǒu )倾(📔)诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着(🚵)从(🏍)另一个角(🐰)(jiǎ(😭)o )度(🍋)去(🧣)表(🧑)述要知道些父母的出发点是(🌯)好的(👩)只是方(fāng )法不对
以上(♉)是我的回(huí(🗃) )答如(🍘)果不是您(👓)另外那些(🚃)疑问感谢下方评论区私(🆘)信(🧜)给我(🥛)共同探讨
这里是(shì )心理咨询师(shī )里外雅堂码(🍺)字易(yì )为假如您质疑我的观点请(💝)点个在看如果没(🔯)有(🚻)我的回(🥉)答对您和(hé )您的(🚰)朋友有帮助(💖)(zhù )请点赞和(🕵)评(🍍)论给(🗾)他们谢(🛸)谢啊(🎣)(ā )
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