• 1你眼中的父亲是什么样的
• 2孩子遇到(dào )事情(🚅)父(fù(⭕) )亲(🥂)永远都(💉)是责怪他是什么

1你眼中的(de )父亲是什(🐟)么样的

我(😛)眼中的(📬)父亲是什么东西样的

他为人(rén )正(🌂)直善良温和待人宽(kuān )容(🍯)大度工作(zuò )上敬业爱(🛃)岗对母亲恩(🤷)爱(🍛)(ài )非常对儿女关怀慈爱有担当有(🔕)(yǒu )责任心是我们(🐮)心中(zhōng )最完(wán )美的(de )艺术品父亲

2孩子遇到(dào )事情父亲(🛍)永远都是责怪他是(shì )什么

爸爸(🏴)这(⏸)是(💛)我(💟)这(🏅)一次(cì )考(kǎo )试的(🏺)成绩

才98分(🔫)你怎摸不考(kǎo )100你看(🎁)隔壁的小(xiǎo )明每次(🎣)都拿第一(yī )

爸(🔝)爸我刚才摔了(😋)一跤

你(💕)怎摸那(🌩)就笨连走路(lù )都不(🍨)会

很熟悉的场景有(yǒu )没(🚖)在多(🧀)(duō )数人的印象中有一种家庭(tíng )教育叫(jiào )你什么(me )都(dōu )不行的话别(💤)人(🤘)家(🦍)孩子(🐜)永远不会杰出的

为什么(⛏)有些(xiē )家(❤)长偏向于(🏯)责(🦄)怪孩子而不是鼓(gǔ )励孩(🐊)子可能(🏪)他们小(♿)时(🥔)候就是这(zhè )过(😭)来的

心理学(🧤)上说原生(🔆)家庭对一个人(🎈)的影响是不知不觉中的因(📳)(yīn )此几(jǐ )百年而(😽)宏阔的当我们(🌿)一(yī )声啼哭的那一刻起就(👵)终归了我们要与(🌋)原生(🥩)家(💫)庭才能产生许(💐)多牵绊这种(🌚)牵绊从我们出母胎的那一刻(🐡)(kè )就也结束

在(zài )我们慢慢的的(🔤)成长过程(chéng )中我(👤)们简(jiǎn )单(dān )的方(😾)法是从养育好者身(⛑)上悟出(🚖)了要(yào )如(👂)何说(shuō )话如何处(chù )理事情该如何遇(📁)(yù )上社(👕)会(🗒)如何能跟他(🉑)如果(🔯)没有说一个孩子从小到(➿)大就在一(yī )种打击(🍶)(jī )之式(shì )教育的(de )家庭环境(jì(🚃)ng )中(🆒)生命成长假如(🤖)他(⭕)(tā )自己也认(🎻)同这(🛏)些教育那就成年那以后(🏟)100的会应用(yòng )方法到自己的(de )子女教育上(💕)如果不是他自(💚)己不认同(📕)而且不停地的(🍉)全盘肯定(dìng )自己的(🛃)(de )养大(🏁)者那你这(zhè )种(zhǒng )完全否定(dìng )就会像自(🔉)我责备一般让他牢牢地记好自己(jǐ )最不(bú(🎟) )喜欢的(📍)生养者的(de )言行并渐渐反(🕵)展成自己(😿)最(🈳)不不喜欢的样(🏈)子而这两种情况下(xià(📐) )教育出的孩子成年(nián )完了(🚛)(le )他对孩子(🛄)通过绝对(duì )否定式教育的可能(néng )性是的很大(🕊)的(👊)

所(suǒ )以在日常教育孩子的(🔡)过(⏭)程中待人接物与人(ré(🛶)n )相处(💰)随(😴)时觉(jiào )察到自(🏩)己的言行可以指(😭)导(💗)发现自己是(♏)否(fǒu )是被了(🈴)无论是原生(⛸)家庭的不良(🗒)影响如果没有才(cá(😓)i )发(👎)现(🙆)了分(💵)(fèn )析试图换个(gè )角度看看问题慢慢(🍐)改变自己的性格(gé(😩) )

在我们的社会(📮)文化中不少家长误解了激将(🈳)法的正确打开

谦受益谦受益这句话大家都很(🏑)熟悉不少家长考虑到担(🚃)心那夸奖会使(👓)孩(🎶)子自满踏(tà )步不前索(suǒ )性中选(xuǎn )择不(🐆)夸赞孩子(💪)而是拿别人家的孩(🚮)子作(zuò )比较好或者是(🚙)(shì )质(zhì )疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(🌘)也(🤦)可(kě )以是一(🤵)脸严肃最好(🏒)不(bú )要高傲有一(yī )些家长似乎从来没(📃)有想到过(🐹)正面(miàn )估计(jì )自家孩子(zǐ )吝啬(sè )于(🆒)(yú )公开表扬(👂)孩子并变着法(fǎ )儿激将法(fǎ(👕) )

说白激将法那是(shì )凭借(🦄)人的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起(🔢)其不服(🍍)输(🔻)的情绪将其潜能发挥出(chū )来(🌶)不出来最终达(dá(♋) )到(🕠)达到别样的(de )的去说服效果(guǒ )但这样的方法的应用是要看对(😡)象环(🐠)境和条件的(🐽)因此要注意掌握分寸肯(👈)定不能操之(🏘)过急也(🦌)没法过缓不(🚁)(bú )然会能(🛥)(néng )够得到(dào )而是(🎡)的结果

不少家长我(wǒ )以为激将法是(shì )一直否定孩子以提升(shēng )强烈的(de )刺激他(👉)的目的但他这种一直(⬜)绝对否定(🈲)的教育(yù )更准确的说是一种(🕙)打(dǎ(🕦) )击之(👒)(zhī )式教育(yù )不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定使(🎰)孩子到那(🚣)时变得异常(cháng )很(🌇)自(🍔)卑感没(🥎)了斗志还会影响亲子关系(🖊)相当严重的(de )肯定(🚆)可能导致(zhì )孩子心理扭(💈)曲起(qǐ )来

对孩子(😬)建(jiàn )议使用激将(🔧)(jiāng )法前提是(shì )家长(🅿)曾经大(dà )肆表扬过孩子(👞)(zǐ )当然过孩子(zǐ )也就是(shì )说肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下才能能够起到作(👏)用(🕯)

有时候可能是(⛏)恨铁不(bú(🏇) )成钢(gā(🔱)ng )也可能(né(🌗)ng )是(shì )对(duì(🤼) )孩子期望(🔀)值太高却(⚽)不了解孩(há(🏖)i )子的实际能(🍹)力还有可能是虚(🚼)荣心太重

望(🍙)女成凤(fèng )望子(🚇)成龙望女成(🎋)凤是很多(📦)家长的(🕊)真(⛷)(zhēn )实想法但并也不是全部的家长都很(🤣)(hěn )自己的孩子大部分的而且(qiě )忙(máng )碌不堪(kān )自己的工作缺乏沟通(💩)也(yě(🌶) )可以自己(🍪)小时候(😽)(hòu )有曾经的未基于的(🙊)(de )愿望将孩子其为(wéi )自己的私(🌒)有财产理想的继承者(⭐)而对(duì )孩(hái )子(✏)抱有极大的期望甚至连(lián )有点过于理想化(📈)但他他们却没真正的自己(💻)的孩子

举(⏺)个例(lì(📗) )子现(💿)在很(🍟)多家长望(👀)着(🔍)别(⛩)人家给(🐥)孩子报课后兴(🍶)趣班(bān )就跟了瞎(🐖)报今天学钢琴明(💵)天学舞蹈后天学画画大后(hò(⏯)u )天(tiā(👹)n )学(🔛)计算(suàn )机(jī )把(🏴)(bǎ )孩子搞得比(🤡)成年人还(hái )忙(❓)却从来还(🧙)不知(zhī )道孩子(🚐)的兴趣在(🎼)哪里孩(hái )子的特长是什么随(suí )后当(dāng )自(🍭)己给(🌀)孩子安排了一(yī )切(qiē )孩子却也没给他相(🕚)应(yīng )的期望回(🐪)馈很是失望只好对(🤐)孩子特殊批评

在一些情(😜)况下家(jiā )长们比较(🚚)喜(🥡)欢互相攀比而且两家孩子(zǐ )所(📛)有人而且不喜欢比(🤩)成绩比(🏾)(bǐ )奖项各种暗暗对着干有是家长总觉(🛤)得自家孩子比当然了别人家的是给他丢份(🚢)随(⏺)(suí )后对孩子没好(📪)脸色

虚荣(🎅)心有时候(hòu )真的是(shì )亲(🏆)子关系的一(🐃)大(🕷)杀手是孩子成长(⛄)路上的绊脚(😠)石

以下几种特(tè )殊情况家长也会(🏳)(huì )一直(zhí )责(zé(🛐) )骂(mà )孩子

第一种重男(nán )轻女思想

你说起(📔)重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该是明清时期断章取(🚋)义(yì )程(chéng )朱理学的人而他(tā )们(📣)的病态(tài )不(🍏)自信(xìn )拼命(🐕)地联手打(🖌)压女(nǚ )性造成(chéng )了今天的(🔆)局面虽说只有几百年的历(lì )史不过要去除那些(🚥)封建余(🕛)毒并不是这样的话太容易(🥠)这就(🦏)倒(dǎo )致(zhì )了一些女性从(⛽)小到大(💍)(dà )在家庭(🥥)里不招(🐪)人待见(🤤)论什么(🍈)做的好应(🙄)该不好(🌩)永远全是(👹)受窝囊气的那一个(📆)

第二种(zhǒ(🧑)ng )窝(㊗)(wō )里(🍢)横

有所谓的窝里(🤞)横(🔊)最(🙌)简单说应(🎀)该(🤖)是对着(🎊)外人(rén )一脸笑容(🃏)对着家人(📖)凶狠的样子

这类人一般有(yǒ(🤞)u )着深多少自卑心理(🌯)的心能力也(🎯)不是什么很强但(🤹)是(shì )又不(bú )不(❓)会愿(🛃)意遇到自己的(de )缺(quē )点随后(📎)(hòu )对着外人传(📮)送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人(🍵)的肯定对着家人启动霸(🍨)道(💖)模式反(🎖)正又是想完成任(😋)务家人的肯定但(🥜)拉不(bú )下面子他们最幻术(shù )系的一点(🐲)就是把在(🌖)外面的气(🔊)带(dài )到家(🛺)里来撒弄得全家(jiā )不(🐦)祝生活

第三种(🎅)(zhǒng )偏执型人(🐣)格障碍(🤵)

偏执型(🐤)人格障碍患者的原因在(🏔)成长过(guò )程中遭遇(yù )了众(🎋)多批评(🍆)全盘肯定辱骂(🧤)吹毛求疵还没(🥉)有得到及(🚌)时和对(👭)的的心(🚮)理疏导(dǎo )致使(shǐ )当他们成年那以后(😰)家(🎾)(jiā(🚗) )里人(🥪)需要听自(💇)己的否(🦆)则那就是(🤹)不(💢)忠就是背叛过(guò(🎫) )即便(biàn )你(nǐ )是好(🈁)(hǎo )意提醒他们也会其为是对自己的敌意(🏠)但(🕗)是把事情闹大弄得尽人皆知而他们在教育子女方(🎸)面最经常(🍖)(chá(🏤)ng )做的是在子女身(🐐)上反(🍌)(fǎn )复重(👠)复(🚨)自己小时(shí )候(🤦)的遭遇拼命地否定(dìng )打击

上述事项几(🐼)种可(💪)能不管是哪一种对子女心(💞)理成长都更(gè(🐦)ng )为很(🥪)不(🍛)利不可(🤲)(kě )否认有(yǒ(👑)u )是家(jiā )长是是(shì )因(yīn )为好意但是长(💍)时刻在打击式教(jiāo )育下成长的孩子会出现(🍻)相当严重的自卑感有的可能(👉)心理扭曲甚至还患抑郁症偏执型人(🔉)格(👜)障碍等

这对常期(😛)处于这样的(de )环境下的孩(📝)子(zǐ )只(zhī )能说学(🎐)会了自己(👄)疏导情绪(xù )或找朋友(yǒ(📙)u )倾诉渐渐地释放者不(bú )良情绪也也可(😋)以试着从另一个(🚨)角(jiǎo )度(👯)(dù(🔘) )去表(🧢)述要知道(🅰)些父母的出发点是(🌀)好的(de )只(zhī )是方法不对

以(😅)上是我的(de )回答如果(guǒ )不(bú )是您另外那些(xiē )疑问感谢(🏐)(xiè )下(🕞)方评论区私信(📬)给我(💡)共同探(tàn )讨

这里(lǐ )是心(🤹)理咨询师(🥟)里外雅堂码(🏤)字易为假如您(🕰)质疑(😔)我的观点请点个在看(kà(❗)n )如果没有我的回(huí )答对(🎷)您和您(nín )的朋友有帮助请(🐋)点赞(🏋)和评论(lùn )给他们(men )谢谢(🛷)(xiè )啊(❔)